读《中外教育经典案例评析》心得体会.docx

读中外教育经典案例评析心得体会 暑假期间，我抽空读了中外教育经典案例评析这本书，感受颇深，尤其是让我重新认识案例。事实上，很早就听学校里的老师讲过案例教学。案例教学并不是时新的事物，1870年首先在哈佛大学法学院使用，目的是通过对案例的认识达到对法律规则的理解，收到了很好的效果。随即这种方法在教学实践中被倡导、推广和使用，逐渐发展成为一种固定的教学方法，并被认为是行之有效的。此后案例教学又在哈佛的商学院得到推广使用。而运用于教育领域则相对较晚，1986年经教育学家舒尔曼倡导开始运用于师范教育和教师培训，目前案例教学已经成为美国所有专业和职业教育的一种主要方法。 教育案例描述的是教育教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。它所描述的是完全真实的特定的教育现象或具体的课堂教学实况，是典型事件的真实回放和再现。概而言之，案例无一不蕴含问题，具有困惑性，也正式引发人们探究和思考的。所以，今后我将不再把教学案例当成额外的工作负担，而是把它当作教学实践研究的实际依据。在案例的记叙和研究的过程中不断地提高自己的教育教学工作。 中外教育经典案例评析这本书中收集的案例都是教育问题关注的永恒主题，真的是常话常新。师生关系，学生创造力的培养，教材的使用等等。这些不管在哪一个时期都是从事教育活动的人所关心的话题。但这本书的真正的价值所在毋庸质疑是每篇案例后面的解读。这些案例的解读采用通俗易懂、活泼清新的语言表达了理性的教育观点，深入浅出、言简意赅地解释了教育实践。全书分成五大部分：教师篇、教育篇、教学篇、德育篇和管理篇。以案例为载体，讲述了在学校的教育教学实际中可能出现的问题，优秀的处理方法。这些无疑可以帮助我学习一些必要的、优秀的管理与教学经验。 削梨的孩子是中外教育经典案例评析一书中的一课内容，刚拿到这本书我很认真地阅读，发现里面有那么多好的文章，值得我学习的借鉴的东西真是太多了。当我读到削梨的孩子一文时，给了我极大的触动，让我深刻体会到了一名教育工作者的肩头重任。 本中讲述了一个农村转来的叫刘巍的孩子的故事。他刚来到这个新的班集体，班主任汤老师让大家展示自己的特长，可刘巍却说什么也不会。汤老师非但没有批评鄙视他，而是启发鼓励他，什么特长也行，让他第二天再来告诉他。第二天，刘巍很胆怯地说：自己会削梨。汤老师及时地给予肯定和鼓励，给刘巍树立加强信心。我想，这是大多数老师做不到的。大多数老师认为书法、绘画、唱歌、舞蹈、电脑、钢琴等是特长，削梨只是一件很小的事，怎么能作为特长展示呢。然而，汤老师却在班会当天，隆重地请刘巍表演了削梨。同学们看得出神，情不自禁地鼓起掌来。汤老师还奖励了刘巍，刘巍也很高兴，在今后的学习中成绩也有很大地提高。可以说由于这一件小事，就帮助挽救了一个孩子。如果汤老师对刘巍不是鼓励，支持，树立信心，而是横加指责，甚至是鄙视他，那后果可想而知了。第3页 共3页