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《王琴玉二年级培训报告》心得体会
XX省XX县区第三小学周晓萍
5月10日上午，我们在临高第一思源学校听了王琴玉老师二年级的专题报告《训练才是硬道理》下午听了《学习准确使用”可能”》的写作教学。从这些专题报告中，我不断在思考我们班可以做哪个方面的小专题，从听的四个专题中每日一练步步提升、我们班的读写绘、与星星共舞与经典同行、心尖上的行走记录，各个老师有其各自的特点，其中让我印象最深刻的是王琴玉老师的总结中小专题实施的关键词以点切入，辐射整；集中用力，效果明显；操作简单，易于坚守；适用性强，便于推广。我在思考应该结合本班实际情况，设计出适用于本班的训练点。我现在教的是四年级的学生，这个班的学生很怕写作，在写作文时，有部分学生没话可写，或写不到几句话。怎样让学生有话可写，是我现在要做的。我想应该从简单的开始入手，可否先让学生同读一个故事，让每个学生上来说一句话的感受，再慢慢长期训练，不断提升，看能否提高学生的写作兴趣。
我们在临高第一思源学校听了那些报告，王琴玉老师的总结让我印象最为深刻。我觉得王老师说得对，我们要让学生能自主地学到知识，那么一节课要好玩，让学生感兴趣，让故事越读越好玩，越读越有趣，学生才会想学下去。在课堂上，老师设计的内容不宜过多，要不然就会走马观花。教师的素养不是天生的，是要经过长期坚持训练出来的。不要只思考可以教什么；更要思考，什么可以不教。教师教学时不要脱离课本中的文本，要充分利用文本。王老师的总结很精彩，也给我敲了警钟，在今后的课堂教学中，我要多关注学生，站在学生的角度去思考，去设计课堂教学的内容，不能脱离文本，要充分利用文本，多读书，进行专业阅读，努力提高自己。
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