二年级数学说课省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,说课内容,：苏教版二年级数学,合肥试验学校,：吴申霞,二,0,一三年三月二十,第1页,数与代数,实践与综合利用,统计与概率,数认识,数计算,空间与图形,认识角,统计与可能,二十四点,量计量,探索规律,找规律,认识时分秒,千以内数认识,乘法口诀和口诀求商,认识乘除和万以内数加减法,教学内容,量一量,有趣七巧板,毫米，厘米，分米和米,位置与方向,观察物体,第2页,教学进度,我提议,单元分析,教学重难点,第3页,第一周,(2,25-3,1),认识乘法，练习一，,1-4,乘法口 诀，练习乘加乘 减，,5,和,6,乘法口诀，复习,第二周（,3,4-3,8,）,高兴队日活动，认识四边形、五边形和六 边形，练习,第三周（,3,11-3,15,）,有趣七巧板，平均（一），练习，平均分（二），练习,第四面（,3,18-3,22,）,认识除法，练习，口诀求商，练习，认识线段，练习,第五周（,3,25-3,29,）,厘米，练习，米，练习，量一量，练习,第六周（,4,1-4,5,）,确定位置，认识东南西北（一），认识东南西北（二），,7,乘法口诀和乘法竖式，练习，,用,7,乘法口诀求商和除法竖式,我教学进度,第4页,我教学进度,第七周（,48-412,）,8,乘法口诀和用口诀求商，练习，,9,乘法口诀，乘法口诀表，连乘，连除和乘除混合运算，算“,24,点”,第八周（,415-419,）,认识钟表，认识时，分，认识几时几分，认识秒，练习,第九周（,422-426,）,观察物体，统计，可能性，练习，田园风光，复习,第十周（,429-53,）,有余数除法（一），有余数除法（二,),练习，认识整百数，认识几百几十，认识几百几十几,第十一周（,56-510,）,比较大小，练习，分米和毫米认识，简单换算，练习,第十二周（,513-517,）,1000,以内不进位加法，求比一个数多（少）几数是多少，练习，进位加法，连加，加法估算，练习,第十三周（,520-524,）,认识东南，东北，西南，西北，练习，描述简单行走路线，测定方向，不退位减，练习,第5页,我教学进度,第十四面（,527-5.31,）,退位减，练习，隔位退位减，练习，复习,第十五周（,63-67,）,认识角，练习，认识直角，练习,比十六周（,610-614,）,整十数乘一位数和乘一位数不进位两位数，倍认识和相关倍简单实际问题，练习，不连续进位乘，连续进位乘，练习,第十七周（,617-621,）,分类统计，你能跳多远，期末复习,第6页,教材处理策略,联络生活 把握要求,借助操作 巩固新知,复习旧知 引入新知,实例导入 激发兴趣,第7页,单元分析,数与代数：认识乘法,教学重点,：,初步了解乘法意义,，,使学生初步学会从简单实际情景中抽象出求几个几相加是多少数学问题，并依据数学问题列出乘法算式，培养有条理地思索习惯，提升处理问题能力,教学难点,：,初步体会乘法和加法联络和区分,，,使学生在初步认识乘法并应用乘法过程中，深入培养学习数学兴趣和合作学习态度,1,，在现在情境中加强对相同加数连加认识,（,1,）联络有趣情境和活动，列出相同加数算式,（,2,）描述相同加数连加算式特点，建立几个几相加特点,（,3,）口算相同加数连加和,2,，在有意义接收基础上，了解乘法意义,（,1,）乘法知识教学分四步：一是从实际问题里抽象出数学问题，二是教 学乘法得基础知识，三是继续教学乘法知识，四是给教学留下反思空间。,（,2,）“试一试”深入体会乘法意义,3,，逐步培养利用乘法处理实际问题能力,（,1,）先写出加法算式，在改写成乘法算式，感受处理多样性，继续体会乘法意义。,（,2,）依据画里“几个几”数量关系，直接写出一个乘法算式，初步应用乘法处理实际问题,（,3,）整理乘法问题情境里信息，并处理实际问题,第8页,空间与图形：位置与方向,教学重点,：确定位置方法。,教学难点,：描述物体位置,1,，用两个“第几”确定位置,（,1,）在现实情境中体会“排”与“个”含义，以及数方法,（,2,）在开放问题中体会两个“第几”确定位置是必要，合理。,（,3,）在生活情境中应用确定位置知识,2,，用东南西北确定位置关系,（,1,）联络生活经验，认识生活里东南西北,（,2,）借助肢体活动，学会识别方向,（,3,）从现在空间过分到平面图，认识平面图上方向,第9页,统计与概率：统计与可能性,教学重点,：,学习数据搜集和整理，认识方块统计图。,教学难点,：,感受事件发生不确定性和可能性,本单元教学两部分内容：一是统计知识，分类整理数据里信息，用方块图表示数据 二是感受确定现象和不确定现象，初步体会可能性。,统计知识学生利用已经有生活经验会将不一样物体进行分类，而且会模仿利用方块图计数，方块图只表示物体数量，不表示物体其它属性。,在教学统计知识中让学生自己动手调查取得数据以及用画 “,”方法搜集整理数据内容，让学生经历统计活动全过程，学会简单统计方法，体会统计能处理实际问题，从而发展初步统计意识。,“可能性”研究是不确定现象，因为在不确定现象中，事情发生有两种或各种可能。经过不确定现象教学，能培养学生全方面而仔细思索问题能力。本单元初步教学不确定现象，选择简单而有趣事情作为研究对象。在教学可能性组织学生自己动手操作，了解并体会可能性在生活中应用,第10页,实践与综合应用,:,有趣七巧板,重点：,感受七巧板拼出漂亮图案,难点：,让学生利用七巧板大胆想象，创造性地拼出有趣 图案,有趣七巧板,这一实践活动，学生已经熟悉了平面图形，为了巩固学到图形知识，勉励学生大胆想象，培养创新精神，感受漂亮图案，发展主动情感与态度。,实践活动分五步：,（,1,）认识七巧板，由,5,块三角形，平行四边形和正方形各,1,块,（,2,）用七巧板中两块拼成正方形，再改拼成三角形或平行四边形,（,3,）利用七巧板中三块拼成已经认识图形，并说出图形名称,（,4,）增加选取快数，用七巧板中四块，五块，六块拼图形,（,5,）用一副七巧板拼图形，拼各种各样图形。,在有趣拼图活动中，初步培养学生想象力和创造力。,第11页,苏教版二年级数学（上册）教材分析,全册教材安排 本册教材一共安排了,12,个单元,“,数与代数,”,领域一共安排了,6,个单元，包含,“,认识乘法,”,，,“,乘法口诀（一）,”,，,“,认识除法,”,，,“,口诀求商（一）,”,，,“,乘法口诀和口诀求商（二）,”,以及,“,时、分、秒,”,。,“,空间与图形,”,领域一共安排了,4,个单元，包含,“,认识图形,”,，,“,厘米和米,”,，,“,位置与方向,”,和,“,观察物体,”,。,“,统计与概率,”,领域安排了,1,个单元，即,“,统计与可能性,”,“,实践与综合应用,”,领域一共安排了,5,次活动,第12页,内 容,教学重点,教学难点,教学进度,第,一,单,元,认识乘法,教学重点：初步了解乘法意义，使学生初步学会从简单实际情景中抽象出求几个几相加是多少数学问题，并依据数学问题列出乘法算式，培养有条理地思索习惯，提升处理问题能力,教学难点：初步体会乘法和加法联络和区分，使学生在初步认识乘法并应用乘法过程中，深入培养学习数学兴趣和合作学习态度,第,二,单,元,乘法口诀（一）,教学重点：深入了解乘法意义，掌握16乘法口诀，提升应用乘法处理实际问题能力，熟记这些乘法口诀,教学难点：在整理16乘法口诀以及其它一些练习中，初步培养学生发觉简单规律能力,第,三,单,元,认图形,教学重点：紧密联络学生以有经验，经过丰富活动，帮助学生初步认识平面图形中多边形。教材以学生已经认识长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形为起点，引导学生关注这些图形边数量，知道能够以它们边数量分类、命名。这么安排，有利于学生主动地认识平面图形,教学难点：经过一向开放性问题，激发学生探索和处理问题热情，培养学生创新意识和实施能力，并有目标地培养学生交往合作意识,第,四,单,元,认识除法,教学重点:让学生动手分一分，体严把一些物体平均分成几份这种平均分操作方法,教学难点了解出发意义，探索怎样用口诀求商。,第13页,第,五,单,元,口诀求商（一）,教学重点：。了解用除法计算方法处理一些实际问题,教学难点：。利用已经有知识经验，方法探索除法计算方法,第,六,单,元,厘米和米,教学重点：。初步建立厘米和米表象，知道“米”和“厘米”间进率,教学难点：进行简单测量，会恰当选取长度单位，发展空间观念,第,七,单,元,位置与方向,教学重点：确定位置方法。,教学难点：描述物体位置,第,八,单,元,乘法口诀和口诀求商（二）,教学重点：认识乘、除法竖式，会列竖式计算表内乘除法，并学会处理简单求一个数几倍是多少和求一个数是另一个数几倍实际问题，,教学难点：了解“倍”概念，并能对处理问题方法作出适当解释，体会数学问题现实意义,第,九,单,元,时,分秒,教学重点：时针分针是怎样计时，了解时与分关系。,教学难点：看钟表准确地说出经过时间,第14页,第,十,单,元,观察物体,教学重点：。让学生初步体会从不一样位置观察物体，看到形状不一样，发展学生空间观念,教学难点：能够看到形状正确判断观察者位置,第,十,一,单,元,统计与可能性,教学重点：学习数据搜集和整理，认识方块统计图。,教学难点。感受事件发生不确定性和可能性,第15页,苏教版二年级数学（,下,册）教材分析,全册教材安排 本册教材一共安排了个,9,元,“,数与代数,”,领域一共安排了,5,个单元，包含,“,有余数除法,，“,认数,”，“,加法,”，“,减法,”,和,“,乘法,”,。,“,空间与图形,”,领域一共安排了,3,个单元，包含,“,分米和毫米,”，“,确定位置,”,和,“,认识角,”,。,“,统计与概率,”,领域安排了,1,个单元，即第九单元,“,统计,”,。,“,实践与综合应用,”,领域一共安排了,4,次活动，包含,“,我们去植树,”“,测定方向,”“,浏览漂亮海滨,”,和,“,你能跳多远,”,。,第16页,内 容,教学重点,教学难点,教学进度,第,一,单,元,有余数除法,教学重点：了解有余数除法含义，掌握有余数除法基本求商方法，以及应用有余数除法处理一些简单实际问题。,教学难点：掌握有余数除法基本求商方法；引导发觉“余数比除数小”规律；在应用有余数除法处理一些简单实际问题时，能联络实际对计算结果做出判断和解释。,第,二,单,元,认,数,教学重点：认识千以内数计数单位以及相邻单位间进率，知道千以内数位名称及其次序；加深对数意义、数表示方法以及数大小了解，会正确读、写数。,教学难点：能按指定要求写数；能灵活比较一组千以内数大小；增强预计意识，发展数感。,第,三,单,元,分米和,毫米,教学重点：建立1分米、1毫米实际长度表象，知道分米、毫米与米、厘米关系，能进行相关长度单位间简单换算。,教学难点：建立1分米、1毫米实际长度表象，学会依据物体长度特点或处理问题需要合理选择长度单位。,第,四,单,元,加,法,教学重点：了解和在1000以内三位数加法算理，掌握笔算方法；会用竖式计算比较简单连加式题，培养验算意识和习惯。,教学难点：探索并了解“求比一个数多（少）几数是多少”简单实际问题及其对应数量关系；利用估算处理一些简单求和实际问题。,第17页,第,五,单,元,认,识,方,向,教学重点：能依据给定一个方向（东、南、西或北）来识别其余七个方向，并能用这些方位词描述物体间位置关系。,教学难点：学会利用学过方位词描述简单行走路线。,第,六,单,元,减,法,教学重点：了解三位数减三位数算理，掌握笔算方法和验算方法；发展估算策略。,教学难点：隔位退位减；利用估算处理生活中实际问题。,第,七,单,元,认,识,角,教学重点：初步认识角，知道角各部分名称，能正确指出物体表面角，能在平面图形中认出角，能区分角大小。,教学难点：建立直角正确表象；借助三角尺等工具上直角判断出直角、锐角、钝角。,第,八,单,元,乘,法,教学重点：了解两位数乘一位数算理，掌握计算方法，能正确地进行口算、笔算、估算；在详细中初步了解倍含义，并能处理相关简单实际问题；正确解答一些两步计算实际问题。,教学难点：能正确分析倍数问题及相关两步计算实际问题中数量关系，能依据需要搜集合理信息，体会处理问题方法多样性。,第,九,单,元,统,计,教学重点：用统计表按不一样标准分类整理相关数据。,教学难点：体验统计结果在不一样分类标准下多样性。,第18页,1,、在有效探究过程中落实基础,.,探究性学习是新课改中一个十分主要理念，现已被大家所接纳，但在实践中却暴露出不少问题。主要有：（,1,）探究偏失基点，或偏失数学知识重难点，或偏失学生认知思维过程结合点，或偏失面向全体学生主体点。（,2,）探究问题和方式单一性，就是不论教学情境和学生实际不一样，都是提,“,你看到了什么？,”,、,“,你发觉了什么问题？,”,或,“,你想到了什么？,”,等问题，存在,“,问题泛化,”,现象。（,3,）探究过程缺乏应有主动引导必定，偏面地了解了学生主体作用，或夸大了其作用。所以，在探究过程中，我们要克服以上问题，落实基础。,我提议,第19页,2,、关注学生情感态度发展和,良好行为习惯培养。,我提议,在教学中，既要重视学生掌握基本知识和基本技能教学，又要重视培养学生求知欲和好奇心，使他们意志得到锻炼，建立自信心，养成正确学习态度。好学习行为习惯将使一个人终生受益。教学中除了要继续培养学生探究、合作、交流等习惯外，还要重视培养认真读懂文字图意、认真分析数量关系、依据已知信息提出问题等习惯。,第20页,3,、要充分利用好各种教学伎俩，,促进教学。,我提议,对于低年级学生来说，活泼、好动是他们天性，要让学生既要坐得住，又要学得好，必须充分调动学生各种感观，激发学生学习兴趣。所以，我们要经常利用挂图、多媒体课件进行教学，生动形象。同时也要利用好每个学生学具袋，让学生有动手机会。重视书本中两个数学实践活动，让学生在玩中学，学中玩。,第21页,主要办法,1,、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬书本，凡是书本上有内容，都作统一教学要求，而应该依据教学指导纲要，结合教学进行适当调整。要预防加重学生学习负担。,2,、要尊重学生，重视学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多时间留给学生探索、交流和练习。,3,、以学生经验为基础,设计富有儿童情趣学习素材和活动情境,激发学习兴趣。,4,、要多设计一些探索性操作活动,培养试验能力和创新精神。,5,、要重视培养学生计算能力和解答应用题能力，还诮勉励学生动用所学知识解答日常生活和学习中简单实际问题。激发学生兴趣，培养学以致用意识。,第22页,6,、要注意教学开放性，培养学生创新意识和实践能力。书本中一些例题和习题编排，突出了思索过程，教师在教课时，要引导学生暴露思维过程，勉励学生多角度思索问题。,7,、要精心设计教案，充分利用教具和学具进行直观教学，使学生学得愉快，学得轻松，以为扎实。,8,、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。,9,、渗透德育，重视培养学生良好学习习惯和独立思索、克服困难精神,第23页,小结,：,工作过程是我们生命流淌过程，是有限生命消逝过程，工作本身就是生活。我们只有经过提升工作质量才能提升我们生活质量和整个生命质量，同时希望经过提升学生学校生活质量促进学生享受幸福学习生活。,第24页,