五单元60的认识和加减法市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,第五单元,6,10,认识和加减法,北京市西城区试验小学 金涛,8,和,9,处理问题练习课,1/12,一、,读懂题意，找准信息。,1,.,从图中你知道了什么？你找到几个条件？要处理问题是什么？,2,.,怎样解答？请你列式计算。,3,.,解答正确吗？,6+3=9,（个）,2/12,从图中你知道了什么？,一、,读懂题意，找准信息。,图上确实有,10,只鸡，你为何要用,8,去减？,8-4=4 10-4=6,3/12,思索：两只大鸡和要处理问题相关系吗？,发觉：处理问题时，一定要依据问题去选择那些和问题相关信息。,一、,读懂题意，找准信息。,4/12,二、,在详细情境中发觉并提出问题,1.,你知道了什么，能提出什么数学问题？,2.,怎样解答,?,8 3=5(,个,),发觉,:,依据两个相关信息能够提出一个数学问题。,5/12,二、,在详细情境中发觉并提出问题,1.,你还知道了哪些信息，能提出什么问题？,2.,观察小黄桶图中提供了什么信息，请你在图中找到另一个信息再提问题。,3.,怎样解答,?,9 2=7(,个,),6/12,二、,在详细情境中发觉并提出问题,1.,你还知道了哪些信息，能提出什么问题？,请关注儿童和铲子数。,2.,怎样解答,?,发觉：两个相关信息和一个问题组成一个数学问题，所以要想提出一个数学问题必须找到两个相关信息。,7/12,三、,生活中数学问题,1,号：一双拖鞋和一双袜子一,共多少元？,3,元,/,双,5,元,/,双,1.,怎样解答？,发觉：依据给出条件不能解答，因为处理问题缺乏条件，不知道一双袜子多少元。,2.,为何不能解答？,8/12,三、,生活中数学问题,一双拖鞋和一双袜子一共多少元？,3,元,/,双,5,元,/,双,4,元,/,双,1.,要处理这个问题还需要知道什么条件？,2.,怎样解答？,3+4=7,（元）,5+4=9,（元）,发觉：提出问题不一样，选择条件就不一样。,9/12,2,号：,8,元钱能买几瓶酸奶？,四、建立联络，处理问题,2,元,/,瓶,5,元,/,瓶,3,元,/,瓶,1.,怎样解答？,2.,为何不能解答？,依据条件，请你修改问题。,2,号：,8,元钱能买几瓶,饮料,？,10/12,2,号：,8,元钱能买几瓶饮料？,2,元,/,瓶,5,元,/,瓶,3,元,/,瓶,2+5,你能从算式中解读出老师买饮料情况吗？,5+3,2+3,发觉：这么多购置方案，不论哪种方案，我们要读懂它，其实还是看问题与条件关系。,四、建立联络，处理问题,11/12,2,号：,8,元钱能买几瓶饮料？,2,元,/,瓶,5,元,/,瓶,3,元,/,瓶,2+2+3=7,（元）,还有不一样买法吗？请你用算式表示。,能够这么买吗？,四、建立联络，处理问题,12/12,