中班教案教案.doc

中班教案教案活动目标： 1、用等量代替法理解物体重量间的关系。 2、用推断推理法敏捷解决活动中的问题。 活动预备： 教具：天平一个、塑料水果、实物图片 学具：人手一份操作卡。 活动过程： 一、出示天平介绍原理 1、天平干什么用的？ 2、介绍原理：指针在中心时，左右两个托盘平衡时说明什么？ 左边高右边低说明什么呢？ 右边高左边低又说明什么呢？ 3、示范用天平称塑料水果 称一个苹果和一个草莓，苹果那边的托盘低，草莓那边的托盘高，说明谁重谁轻呢？ 称一个苹果和两个草莓，两边的托盘平衡，又说明什么呢？ 小结：一个苹果等于两个草莓的重量。 二、出示实物图片了解重量关系 一个西瓜等于两个菠萝的重量 一个菠萝等于三个苹果的重量 一个西瓜是几个苹果的重量呢？ 幼儿先索，教师介绍用等量代替法换算。（用图片演示） （即把西瓜和菠萝全换成苹果的数量） 三、出示跷跷板图片进一步换算 图片：一个长方体积木等于两个正方体积木等于三个圆柱体积木的重量。 1、跷跷板左边放两个长方体积木右边可放几个什么积木，让跷跷板平衡呢？ 2、跷跷板右边放四个正方体积木左边可放几个什么积木，让跷跷板平衡呢？ 幼儿争论，教师小结可有多种方法，让跷跷板平衡。 四、操作嬉戏“我是小小天平” 教师出示图片：一棵白菜等于两个萝卜等于三只茄子的重量 要求：幼儿的身体做支点，左右手做托盘，到操作蓝里找两种蔬菜，要使左右手托盘中的蔬菜种类相等。 中班教案教案3 活动目标： 1.能用报纸条卷曲固定成鱼的形状，并用彩纸设计，装饰鱼身上的花纹。 2.尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。 3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动预备： PPT水族馆、幻灯片(五彩鱼范例，五彩鱼半成品范例)、录象、报纸、彩色纸、双面胶、剪刀、轻音乐、小鱼儿游的音乐。 活动过程： 一、观看范例，了解制作方法 1.播放PPT水族馆，引导幼儿观赏鱼的外形和花纹。 2.教师放幻灯片，这是什么?是用什么做的?想一想怎样才能做出这样的鱼?(报纸搓成纸条卷成鱼的形状，彩纸装饰鱼的眼睛，身体鱼鳍，鱼尾等) 二、加深了解，学习制作 1.观看制作鱼的录象，了解制作步骤。(第一步：用报纸作成鱼的外形，其次步：装饰鱼) 2.难点争论：出示幻灯片，半成品的鱼，争论：这鱼少了什么?怎么做? 出示幻灯片(1、用细纸条贴在轮廓上，再把眼睛贴纸条上。 2、剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，直接贴上) 三、幼儿制作。 播放PPT供幼儿参考 四、观赏、沟通 1.选一、两个幼儿介绍自己的鱼。 2.嬉戏：小鱼游呀游。 教学反思： 1.导入局部提到了颜色、外形，在指导幼儿制作的时候也应当围绕颜色和外形来进展。 2.活动的开放性应当更强一些，让幼儿更多自主创作的时机，允许幼儿有不同的创意，更好的表达鱼的多样性。 中班教案教案4 活动目标： 1.对数量在10 以内的两个集合进展多少的比拟。 2.尝试正确说出两个集合的数量多几少几的关系。 重点难点： 我的数学第4页。 活动预备： 我的数学第4页。 活动过程： 一、教师通过幼儿和椅子的数量帮忙幼儿进展两个集合之间的数量比拟。先请几名幼儿站上来，再在幼儿面前随便放几张椅子。请其他幼儿推断幼儿和椅子的数量谁多谁少，以及他们之间相差的数量，并说说自己的理由。最终请幼儿坐到椅子上来验证结果。 1.这里有几个小朋友（椅子）？你是怎么数的？ 2.小朋友多还是椅子多？为什么？ 3.小朋友比椅子多（少）几个？你是怎么知道的？ 4.请小朋友坐到椅子上，多出了几个小朋友（几张小椅子）？你说对了吗？ 二、再随便拿取教室里顺手可得的物品，带着幼儿连续做练习，两个集合的数量都不要超过10，假如幼儿整体力量很强，教室可以尝试增加数量。但不要超过15。 三、请幼儿翻开我的数学至第4页，数一数画面上的椅子和被子分别有几个，并说出多出的数量。 活动反思： 让孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中轻松学数学。活动中我给孩子供应了大量自主探究和操作练习的时机，让孩子在操作中探究，在探究中发觉，在发觉中理解，效果很好。 中班教案教案5 中班语言活动教案小熊的尾巴 授课人：盛芳芳 活动目标： 1、观赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。 1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。 2、体会小熊从艳羡别人的尾巴到喜爱自己的尾巴的情感经受。活动预备：PPT、音乐 活动过程： 一、播放课件，叙述故事 （一），引导幼儿观看 （1）猜一猜嬉戏-这是谁的尾巴？（猴子-松鼠-引出小熊的尾巴）教师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？ 教师小结：猴子有一条细瘦长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真敏捷！教师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本事？ 教师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能.真好玩。 教师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在干什么？ （二）引导幼儿观看 （1）结合故事提问： 一天，小熊出门去玩，观察了谁？狐狸在干什么？ 用什么扫地？小熊见了会怎么想？ 学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。 （2）小熊连续往前走，观察了谁，他们在干什么？ 小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想? 学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。 （3）小熊走呀走，又看到了谁？ 它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想? 二、引出尾巴操，学做尾巴操 师：1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真艳羡。 小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想方法。 2、你们的方法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，教师示范。 3、播放课件 尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。 【播放音乐，师幼一起做尾巴操。】 4、播放课件 小熊长出了新尾巴，好快乐呀。你们看它在做什么？ （甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴） 5、播放课件 可是不久，小熊就不快乐了，为什么呀？谁来猜猜？ 原来长尾巴给小熊带来了很多不便，哪里不便利呢，谁看出来了？ （睡觉-尾巴拖到床下，洗澡-尾巴放不下，水溢出来，出门-夹尾巴） 【点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】 6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢？ 引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范。（播放课件） 小熊妈妈说：“还是自己的尾巴好。“ 教师：这个故事的名字叫小熊的尾巴 我们一起来完整的听听这个故事吧。 8、教师复述故事 完整播放PPT 三、活动延长 你最喜爱你身体的哪个地方？为什么？ 中班教案教案6 一 活动目标 1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境。 2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。 3、情愿参加诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。 二 活动预备：课件、小鸟图片 三 活动过程 一 导入 1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟） 2、喜爱它吗？为什么呀？有很多小动物也很喜爱它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧? 二 观赏诗歌 1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜爱它呀?(小狗,小猫,小兔) 2、小动物们都很喜爱小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来观赏一遍诗歌。 三 分段观赏诗歌，理解诗歌 1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间美丽的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多美丽的积木房子呀?你们喜爱吗?我也很喜爱,那小鸟会喜爱吗?为什么不喜爱(没有自由),学习扑扇着. 2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么方法呢?为它编了一只精致的小笼子.(真是只精致的小笼子,多精巧多漂亮呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?小鸟会喜爱吗?为什么?) 3、 这次小鸟又飞进哪了呀?小 想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗渐渐的长大了,小鸟又是怎么说的呀? 4、原来树才是鸟儿的家,那我们应当爱护树,让小鸟有暖和的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦! 四 完整学念 1、教师告知你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是. 2 、教师看图片念诗歌. 3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧! 4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗? 中班教案教案7 活动目标： 1、引导幼儿观赏风筝感受风筝的艺术美。 2、幼儿能说出风筝的主要构造及其作用。 3、幼儿能运用自己的想象用拓印的方法设计风筝不同的图案，并尝试自己动手制作风筝。 活动重点： 幼儿通过观赏风筝感受风筝的美，并了解其主要构造和作用。 活动难点： 幼儿大胆尝试运用拓印方法自己动手设计，制作简易风筝。 活动预备： 课件(幼儿放风筝)、自制风筝多个、分组操作材料(颜料三盘、骨架、胶带、纸盘) 活动过程： 一、谈话引出课题，观看课件。 小朋友们今日教师给大家带来了一段视频，让我们来看一看春天里他们在户外做什么? 二、观赏、观看风筝，了解其主要构造及作用。 1、幼儿在教师的指导下观赏风筝感受风筝的艺术美，幼儿能用自己的语言说出风筝的外部特征。 2、幼儿观看风筝，。能说出风筝的主要构造和作用。 竹子骨架：用来支撑整个风筝。 线：用来牵住风筝。 面：它可以把风兜住，产生向上飞的力气。 三、制作风筝。 1、教师出示以做好的风筝，激发幼儿的兴趣。 2、教师示范制作风筝的过程。 第一步：贴骨架。 其次步：用纸球拓印图案。 3、教师讲制作要求。 4、幼儿动手制作简易风筝，教师巡回指导。 5、幼儿讲评作品。 四、区域活动。 1、美工区：幼儿制作无骨风筝和软体风筝。 2、科学观看区：有活的蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶，还有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生长过程的标本等着你们去观看。 3、数学区：有小蝌蚪找妈妈、燕子妈妈的小宝宝、找数字等嬉戏。 4、图书资源区：有各种图书和电脑供你们查看有关风筝、花、蝴蝶等资料。 活动延长：幼儿到户外放风筝。 教学反思： 幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。 幼儿在动手制作风筝的时候，教师没有关注到个别动手力量较弱的幼儿。 中班教案教案8 大伞和小伞 活动目标及重难点： 1、运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系。（重点） 2、 感受故事中雨天美丽的意境，能大胆的学说句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了。（重点） 3、体验小动物在雨天一起合伞的欢乐和情趣。（难点） 活动预备： 教学课件、人手一份操作性的教具（小动物、伞等） 活动过程： 一、引出主题 1、出示中伞：这是什么？什么时候用的？这会是谁的伞呢？ 2、出示小伞和大伞：这两把会是谁的伞？ 二、分段观赏故事前三段 1、下雨天，小老鼠怎么出门去？路上他遇到了谁？发生了什么好玩的事情？接着呢？（他们又遇到了谁？三个人怎么一起走的？） 2、小刺猬为什么要请小老鼠到它的伞下来？小狗呢？ 3、三个朋友还会遇幼儿到谁？（发散后再连续观赏） 三、完整观赏、争论理解故事 1、为什么有了大伞就不用小伞了呢？ 2、假如它们四个在一起合伞的时候是小老鼠的伞会是怎么样的状况呢？ 3、为什么一起撑一把大伞会觉得快乐呢？ 四、听故事比拟故事 1、试一试：请幼儿根据故事里小动物出场的先后挨次给它们排队，并个小动物送上相应的伞。（每人一份操作材料） 2、摆一摆：播放录音故事，请幼儿按故事情节，动态摆放伞和动物，从中体验伞的大小与多少的关系。 3、说一说：学者说一说故事中动物的对话，体会动物之间的礼貌与友情。 4、想一想：你喜爱下雨吗？假如下雨时你没有带伞怎么办？同伴没有伞你会怎么办？ 五、延长：表演故事 根据自己喜爱的角色扮演一边听录音，表演故事。 附故事：大伞和小伞 下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。 走着走着，小老鼠遇到了小刺猬。“刺猬哥哥你好！”小老鼠有礼貌的说。小刺猬说“小老鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。 走着走着，小老鼠、小刺猬遇到了小黄狗。“小黄狗你好！”小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。 走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗遇到了黑熊。“黑熊大哥你好！”小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。 它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，快乐的笑了起来！ 中班教案教案9 活动目标： 1.学会演唱及表演歌曲。 2.享受与同伴共同表演的乐趣。 重点难点： 学会演唱及表演歌曲。 活动预备： 歌曲：小蜜蜂。 活动过程： 一、请幼儿自由的仿照小蜜蜂飞行的动作和声音。 1.小蜜蜂是怎么飞的？在飞行的时候是怎样拍打翅膀的？我们都来学学小蜜蜂飞。 2.小蜜蜂在飞的时候会发出什么声音？ 3.为什么小蜜蜂会在花丛间穿梭？ 二、教师弹奏并演唱歌曲小蜜蜂，请幼儿倾听。并在演唱后和幼儿争论歌词内容，让幼儿熟识歌曲。 1.你在歌曲里听到了什么？ 2.小蜜蜂们为什么“做工兴味浓”？ 3.歌曲的最终让小蜜蜂别学什么? 三、请幼儿跟随教师演唱歌曲，边唱歌边仿照小蜜蜂的动作，教师鼓舞幼儿在中间两句创编相应的动作。 四、让幼儿边唱歌边进展扮演嬉戏：先由一半幼儿扮演蜜蜂，另一半幼儿扮演花朵，花朵随便摇摆，也可摆出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜蜂的幼儿边唱歌边查找花朵的朋友，在歌曲完毕时找到一朵花成为朋友。然后再交换角色连续扮演。 中班教案教案10 设计意图： 秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。奇怪的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景固然不能错过引导孩子用树叶来拓印的大好时机。 树叶拓印这节课是通过让小朋友把自己的收集的树叶拓印下来，然后引导他们用蜡笔进展添画成树叶娃娃，创作出一幅幅富有创意的作品来。在课堂中我至使至终起着引导的作用，充分发挥幼儿的主体性，敬重幼儿的共性，培育幼儿对生活美、环境美的审美意识。 案例： 一、谈话导入主题 教师：小朋友，昨天教师请你们带来了各种外形的树叶，你们知道带来做什么吗？今日，我们要用树叶在纸上印出好看的花布给娃娃做秋季的衣服，那你想做一件什么样的花布衣服呢？ （郑琴说：“我想给她做一件红颜色的衣服。”逸超说：“我想给她做一件绿颜色的衣服。”林倩说：“我想给她做一件彩色的衣服，很美丽的。”） 小朋友对颜色已经有了初步的了解，平常也喜爱玩色嬉戏，会自主选择自己喜爱的颜色来进展制作。 二、介绍制作方法 1、先选好树叶，可以用一种或者两种 2、然后把树叶用胶水贴在纸上做底版。 3、再用排笔蘸取颜料匀称地涂在树叶上，进展拓印在黑纸上。 （在我示范的时候，有幼儿在下面轻轻谈论，胡俊涵说：“我观察教师把胶水涂在树叶的反面的。”林慧钦说：“我也观察了，这样贴确定贴的牢。”） 看来小朋友们观看的很认真，已经把握了捏贴的技巧和方法。 三、幼儿操作 1、幼儿分小组进展版画嬉戏 2、在幼儿练习过程中，教师提示幼儿留意画面的干净，手上脏了准时擦洁净，鼓舞幼儿发挥独创性设计出新奇的花布。 3、把印好的花布用蜡笔进展装饰成各种各样的树叶娃娃。 小朋友们通过自己的想象，把树叶装饰的很美丽，而且装饰的树叶娃娃都有各种各样的姿势，很有特色。 四、展现评价作品 1、作品展览，介绍自己的作品 2、让幼儿评比出最有创意的树叶娃娃，并说出理由。 （郑琴说：“我觉得慧钦的树叶娃娃最好看，由于她跳舞的动作很美。”逸超说：“我觉得徐彬的树叶娃娃最好看，由于她装饰的很认真。”） 从幼儿的评价中可以看出他们有肯定的阅历了，知道从作品的构图、颜色的运用等方面来进展评价 活动反思： 整个活动幼儿们的参加性都是很强的，把握了肯定的捏贴技巧，在添画的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态的树叶娃娃，而且能观看到教师示范要点同时学会运用以往阅历从作品的构图颜色来评价，但是只局限幼儿创作树叶娃娃这一点似乎限制了幼儿。该让幼儿谈谈还可以创作成一幅什么作品，那将会创作出更多富有创意的画来。 中班教案教案11 【活动目标】 1、观看、理解小熊查找帽子的有关情节，知道帮忙别人是一件欢乐的事情。 2、能宁静地听教师讲故事，并情愿尝试说说故事中的好玩对话。 【活动预备】 PPT课件。 【活动过程】 一、引疑激趣 师：我今日带来了一样珍宝看看是什么？（PPT1帽子引导幼儿说说帽子） 师：帽子要来干什么呀？ 师：你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢？（出示ppt） 小结：原来是小熊的啊。小熊特别喜爱戴帽子。 二、播放PPT，理解故事内容。 师：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（PPT2引导幼儿观看小熊的表情） 过渡：有一天，小熊戴着他最爱的帽子出门去了，可是会发生什么事情呢？我们一起来看一看。 1、第一幅图： （播放风声）听，这是什么声音呀？ 大风吹来了，会发生什么事情？ 小熊的帽子吹跑了，你们看小熊的脸，他心里怎么想的呀？谁来学学小熊的表情？（幼儿学做表情） 哎呀，这可是小熊最爱的帽子呀，帽子没有了，这可怎么办呀？ 过渡：你们都情愿帮忙小熊，那我们和小熊一起去找帽子吧！ 2、其次幅图： 咦，是谁在说话？（小青蛙）他刚刚是说什么的？那小熊会说什么呀？小青蛙会怎么做呀？ 现在我来当小青蛙，你们来当小熊，我们来学学他们刚刚的对话。（其次次互换角色进展对话） 3、第三幅图： 诶，谁来了呀？（小松鼠） 小松鼠会对小熊说些什么呢？小熊又会怎么说呢？ 小结：三个好朋友一起去找帽子了。 4、第四幅图： 他们走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了没有？那小熊的帽子在哪里？ 5、第五幅图： 小熊的帽子变成了什么啊？那鸡妈妈会怎么说呢？ 小熊说？ 立刻就要下雨了，小熊没有了帽子，这可怎么办呢？你们来想想方法，什么东西也可以做帽子？ 6、第六幅图： 那究竟小熊有没有帽子，我们一起来看看。 小结：小青蛙和小松鼠帮忙小熊找到了帽子，小熊也要像他们一样帮忙别人，把自己的帽子送给鸡宝宝，做鸡宝宝暖和的床。 三、结合课件，完整观赏。 师：真是一群喜爱帮忙别人的小动物啊！原来这件欢乐的事藏在这个故事里。我们一起完整地来听听这个故事吧！ 小结：小动物们觉得帮忙人是一件特别欢乐的事情，别人有困难了，我们也要帮忙别人。 【活动反思】 本次活动能够较好地到达了预设目标。但是在活动过程中，还存在着一些缺乏，如：在让孩子仿照难受的表情时，我对孩子说了句真棒，其实我的原意是指：这个孩子仿照的真棒，但是没有说完整，造成了歧义；另外，在本次的活动过程中，我发觉我们班孩子的语言力量进展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强孩子制造力的培育。 中班教案教案12 活动目标 1、引导幼儿在说出不同动物叫声的根底上，初步熟悉象声词：叽、呷、咩、噜。 2指导幼儿通过观看比拟“叽、呷、咩、噜”四个汉字的一样之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。 3通过嬉戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。 (大量熟悉汉字是小学的教学内容，而在学前阶段，我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字的阅历，使他们愿意观看汉字，了解简洁的汉字认读规律。此活动目标就充分表达了这一要求。在此活动中，教师是引导幼儿认读四个带有“口”字旁的表现动物叫声的汉字，重点是启发幼儿找出这些汉字的一样之处，了解汉字的构成规律，强调采纳嬉戏教学的方式，激发幼儿的兴趣。) 活动预备 1“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。 2小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。 3教学挂图“农场里的叫声”。 4。幼儿会唱歌曲在农场。 (前三条预备工作是活动材料上的预备，后一条是幼儿阅历的预备。) 活动过程 1出示农场图片及小动物图片，并提问：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答下列问题。 (先采纳出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图叙述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定根底。) 2教师和幼儿一起阅读。 (1)逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。可采纳集体练习和个别练习的方法，让幼儿学习这些象声词。 (2)出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带着幼儿认读汉字。 (本次活动是围绕熟悉”口”字旁的表现动物叫声的汉字进展认读活动的，故将本次活动的背景安排为农场，角色为农场里的小动物，这样的设想较合理。教师采纳让幼儿看动物图片猜汉字的方式，引导幼儿自己认读汉字，这种方法较直观形象，幼儿易理解，也易把握。) 3引导幼儿认真观看叽、呷、咩、噜”四个汉字的构造，启发幼儿找一找这四个字有哪些一样的地方，为什么它们都有“口，字旁。再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进展配对的嬉戏活动。教师将小动物图片贴在黑板上，请幼儿帮他们找到表示各自叫声的汉字朋友(汉字卡片)并且贴在下面。 (在这一过程围绕叽、呷、咩、噜”四个汉字的构造和特点开展活动，帮忙幼儿感知汉字的构成规律。接着采纳配对嬉戏的形式启发幼儿将动物图片与汉字卡片匹配，从而激发幼儿的学习兴趣，到达稳固所学汉字的目的。 4采纳提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物或还有哪些动物的叫声也会有“口”字旁呢?教师快速地将动物的主要形象及相应的汉字写在黑板上，并带着幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律。 (采纳引导幼儿想象各种动物叫声的汉字写法并记录下来的形式，带着幼儿进一步熟悉。“口”字旁的汉字，从而扩展幼儿的阅历，进一步加强对本次阅读重点内容“口”字旁汉字的印象，加深对汉字构成规律的熟悉。) 5采纳对话的形式帮忙幼儿稳固对动物叫声的练习。可以问：小鸡小鸡在哪里?幼儿边做鸡嘴动作，边答复：叽叽叽叽，在这里。教师问：小牛小牛，在哪里?幼儿边用手做牛角动作，边答复：哞哞哞哞，在这里? 然后，教师带着幼儿采纳接唱的形式，仿编歌曲在农场。建议教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场?，幼儿说：噜噜”；教师说：“鸭子在农场?”幼儿说：“呷呷”?最终，在音乐声中完毕活动。 (通过对话活动和音乐活动的形式，进一步帮忙幼儿练习动物叫声，提高幼儿对阅读象声字的兴趣，使幼儿在轻松开心的气氛中阅读本次活动的内容，从而取得良好的教学活动效果。) 中班教案教案13 一、活动目标： 1练习排队齐步走。 2通过相互协作，协作完成嬉戏 二、活动预备：大的报纸团或皮球作豆子 三、活动过程： 1请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰） 2请一组组的“蚂蚁“排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。 3设置肯定的距离，在终点放置一些物品作“豆子“。请“蚂蚁“从起点到终点，再返回，竞赛搬豆，看谁搬得快。 中班教案教案14 一、教材分析 歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐心情活泼欢快,特别适合中班的小朋友演唱。 中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主,对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进展感知,因此,本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟识歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲心情,激发幼儿积极参加唱歌活动,并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。 二、教学目标 纲要中指出,艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段,是对幼儿进展情感教育的最正确工具。从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身,本次教学活动目标确定如下: 1.感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。 2.通过观赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”,并能学会协调全都地对唱。 3.愿意用身体动作表现歌曲的内容。 从活动目标动身,我把活动重点定位于:理解歌曲的性质和主要内容,学会用开心的心情演唱歌曲。活动的难点是:能倾听同伴的歌声、协调全都地对唱。 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境嬉戏之中,我作如下活动预备: 1.阅历预备:开展漂亮的春天主题活动,了解春天的主要特征。 2.物质预备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。 三、教法学法 1.依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点,我采纳视听唱法,引导幼儿在观看生动形象的图片,充分地刺激幼儿的”视觉,用语言和音乐熏陶帮忙他们轻松地理解歌曲内容,熟识歌曲旋律。 2.依据“先行组织者理论”,采纳难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟识的下雨声入手,引导幼儿感受2/4拍的节奏,同时熟识歌曲旋律,学唱歌曲。 3.依据幼儿活泼好动的年龄特点,采纳嬉戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调全都地进展演唱。 教学活动是教师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习效劳。因此,我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体验,采纳体验学习法和多种感官参加法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。 四、教学过程 (一)引入活动,激发兴趣。 出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:春天的场景,柳条刚刚长出嫩芽,种子睡在泥土里,小雨在沙沙的下) 教师:什么季节到了? 幼儿:春天到了。 教师:你是怎么知道的? 师幼互动的关键是为幼儿供应宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应教师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回忆日常生活中积存的有关春天的学问。在这个问题中,隐含了歌词的内容,奇妙地借助图片所展现的图像,帮忙幼儿理解并熟识歌词。同时,也为幼儿熟识歌曲节奏做了铺垫。 (二)观赏感知歌曲第一段 1.教师提问:“听!沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?” 2.观赏歌曲第一段,教师清唱 提问:刚刚,你听到谁在说话?它说些什么? 每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都有所不同,答复可能多种多样。如何提升幼儿对春天的熟悉,使他们的学习变得主动而且有意义,需要教师敏捷机灵的引导。歌曲的第一段与其次段节奏一样,但歌词内容有明显的区分,所以我先让幼儿熟识第一段。提问:你最喜爱歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。 一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟识音乐后,唱出自己最喜爱的一句并不难。并且,中班的孩子已有肯定的表现欲望了,让他们当个小教师,他们会争先恐后,使以往枯燥的学唱环节生动起来。固然,孩子假如唱得不是很精确,教师要准时引导,并努力引导他们有感情地演唱歌曲。纲要中指出,幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利,敬重幼儿的身心进展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有共性的进展。此环节要特殊留意面对全体,尤其是力量较差、胆子较小的幼儿更应赐予积极的鼓舞和时机。 3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲第一段。 (三)整体学唱歌曲 1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律(啦啦啦-);教师和幼儿相互接唱;边做动作边唱等等。 孩子对一种表现方式的兴趣不是特别长久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中,这样变化的方式很受孩子欢送。同时,幼儿在学习第一段歌曲的根底上,对唱曲的旋律和节奏已经有肯定的感知,很快就能跟上教师的领唱。 2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子) 问答式的歌曲特别适合孩子们进展对唱。在这环节中,我先采纳教师与幼儿问答对唱的方式(教师扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话。孩子扮种子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。” 再请幼儿自由分组进展对唱,随后请个别幼儿与集体对唱?尽可能多地为幼儿供应表现的时机,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情,以及2/4拍子的节奏。纲要中指出,教师要培育幼儿大胆的表现自己情感和体验的力量、鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进展艺术表现活动,所以我采纳多种对唱的方式鼓舞幼儿表演歌曲,这是孩子领悟歌曲的一种升华,也是孩子们喜爱的一种学习方式。 (四)活动延长 “春雨沙沙沙,还有谁在说话,哎呀呀,他会说什么呢?” 活动的延长是为了孩子再一次稳固所学到的本事,并给每个孩子都有表现表达的时机,让他们充分感受到胜利的喜悦,以增加他们的自信念。孩子们在春天的主题活动中积存了许多有关春天的学问,也肯定能够创编出许多新的歌词,我鼓舞他们相互做小教师,学学别人编的新词,既满意了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们稳固歌曲旋律、节奏供应了反复的练习时机。 中班教案教案15 活动目标： 1、学习用简洁的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。 2、通过学念儿歌，引导幼儿了解家乡瑞金的小吃，并说出自己知道的小吃名称。 3、情愿在集风光前叙述。 活动重点： 学习用简洁的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。 活动难点： 通过学念儿歌，引导幼儿了解家乡瑞金的小吃，并说出自己知道的小吃名称。 活动预备： 活动前请家长丰富孩子关于瑞金小吃的学问，并收集相关图片 带来幼儿园。 活动过程： 一、我们的家乡 1、小朋友你们知道自己是哪个国家的人吗? 2、我们生活的这个城市叫上面名字?瑞金就是上面的家乡，我们的家乡 有许多好吃的东西，你们知道都有些上面吗? 二、家乡的小吃 1、幼儿自由介绍自己知道的小吃，然后教师小结。 2、今日教师也带来了一些我们瑞金的小吃，请小朋友们看看都是些什么小吃。 4、有的小朋友说图上的是某某小吃，有的小朋友说是某某小吃。究竟这些是什么小吃呢，一首儿歌里说到了这些小吃，儿歌的名字叫美味的小吃，让我们来一起听一听。 三、观赏儿歌 1、教师示范朗读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说到了哪些美味的小吃? 2、教师再次示范朗读儿歌，按挨次出