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问题学生教育心得体会
在问题学生的转化教育工作中，要依据教育本质，结合学生的身心发展规律和特点，使性情各异的生按照自身的本面目投入到校园生活中，去体味中学生生活的多姿多彩，全方位的参与校园实践锻炼活动，实现问题学生与校园环境和谐相处，并健康成长。
1.加强问题学生的个性教育，实现问题学生个性和谐发展。中学里的问题学生在其成长过程中，由于家庭教育和教育都或多或少的忽视了对其个性完善和提升，这部分学生的个性能力的发挥受到压抑和阻碍，因此，在中学教育环境应该从促进问题学生的个性完善和提高为工作的切入点，在充分肯定其优势方面，从他们的性格、气质、情感控制等方面开展循序渐进的训导工作，纠正问题学生身上存在的不利用因素，提高问题学生的基本素质，让问题学生走出自己与家庭、学校、自身不和谐的环境，帮助问题学生找到自信，树立人生目标。
2.为问题学生营造一个宽松的转化环境。在中学教育过程中，为问题学生创造和谐、宽松、民主的教育环境，有目的，有计划地组织各种教育活动，培养他们的主体意识、主体能力、和主体人格，使他们具有自我教育、自我管理和自我发展的能力，那就要做到以人为本的观念，尊重他们的人格和尊严，帮助他们寻找解决和克服其内心矛盾，开启他们心智，完善他们的人格，在转化教育过程中融入道德情感和人文关怀，关心和爱护问题学生，使他们有时间、有机会、有空间顺利回归到和谐校园中。
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