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使命教育第三专题教育心得体会
通过对使命教育第三专题“树立与忠实履行使命相适应的荣辱观，增强抵御‘四不’侵蚀影响的主动性”的教育学习，使我对使命教育的认识更为深刻，对社会主义荣辱观也有了一定的认识，特别是此次教育紧密结合实际，将荣辱观教育与抵御“四不”侵蚀影响相结合起来，对于在复杂的社会、工作环境下如何保持革命军人的本色，起到了积极的教育引导作用；对于基层带兵人如何更好的树好标杆、当好旗帜，为战士的成长进步引好路，起到了正确的帮助作用。
社会荣辱观是以“八荣八耻”为核心内容，是对中国五千年优秀文化的精辟概括，其内容十分深遂，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义道德规范的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向。
（更多精彩文章来自“秘书不求人”）当前，我国经济社会发展的形势总体是良好的，“十一五”规划纲要描绘的美好生活蓝图，让人民群众满怀喜悦和期待。但是，社会生中也存在一些不健康、不文明现象，拜金主义、享乐主义、极端个人主义在一些人中还有市场，少数人思想混乱，道德缺失，是非、善恶、美丑混淆。这些问题的出现和蔓延，对社会道德体系造成了冲击，损害了社会风气，也影响了经济社会的健康发展，人民群众对此强烈不满。
一个社会要全面发展，应当是物质文明、精神文明、政治文明协调进行。社会风气的好坏，是社会文明程度的重要标志。公民的思想道德建设，必须以正确的价值观为指导。是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明，立场坚定。“八荣八耻”的重要论述，为我们在当前形势下明辨是非、区别善恶、分清美丑提出了新要求，将在推进公民道德建设中发挥积极作用。
荣辱观是对荣与辱的根本看法。“荣”指光荣或荣誉，“辱”指耻辱。中华民族是一个有着强烈荣辱感的民族。从耻食周粟的伯夷叔齐，到无颜面对江东父老的项羽；从耻为亡国奴的文天祥，到拒绝美国救济面粉的朱自清，他们公而忘私、助人为乐、敬老尚贤、无私奉献、张扬道德的大旗，耸立着一座座人格的丰碑。
当前，在树立荣辱观、加强道德建设方面，我们还存在着不少问题，比如：对信念与实惠，奉献与索取，竞争与合作，效率与公平，社会责任与个人利益，向前看与向钱看，党性原则与市场经济原则等问题，许多人认识模糊，是非不清，拜金主义、享乐主义、极端主义思想滋长蔓延，有的人见义不为、见死不救、为富不仁，有的人重金钱重实惠轻名誉轻人格等。这些问题的存在，最根本的就是荣辱观缺失，是非、善恶、美丑不分。这些问题的出现和蔓延，对社会主义道德体系造成了冲击，损害了社会风气，也严重影响了经济社会的健康发展。
春风化雨，润物无声。树立新时期的道德观，必须将“八荣八耻”走进内心，融化在自己的实际行动中。作为一名共产党员，应该带头发挥作用，积极参加，主动参与，从自己做起，从小事做起，加强自身修养，加强人格锤炼，为弘扬社会新风、促进社会文明进步尽职尽力。在自己的本职岗位上践行一名共产党员的铮铮誓言。
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