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乡村教育发展心得体会
促进乡村教育快速发展
4月1日，习近平总书记主持召开全面深化改革领导小组第十一次会议在会议审议通过了包括《乡村教师支持计划（2015—2020年）》等在内的四个改革性意见与规划，让笔者对乡村教育发展作出深思。
作为一个生于农村、长于农村、发蒙于农村的农家子弟，在长达十年的求学成长路上，对于乡村教师的现状我有着深刻体会，也对于加强乡村教师队伍建设，极力改变农村教育现状有着深切期盼。笔者认为，无论是我国提倡的“三支一扶”，还是“特岗招聘”，虽然在一定程度上缓解农村师资匮乏现象，但根本上还是要结合*实际，从加大招师引资力度、改善教学条件、提高待遇保障、转变意识认识等方面着手去提升乡村教育发展。
首先，着力加大招师引资力度。教育的发展水平体现了一个地区的发展后劲，决定着发展未来。政府要高度重视教育事业发展，加大投入，加强学校硬件设施建设；社会新闻媒体做好宣传，传播正能量，呼吁爱心人士投资建学，鼓励毕业大学生投身家乡建设，共促教育、经济全方位发展。
其次，着力加强乡村教师岗位吸引。城市教师可以有其它的渠道增加收入，而乡村教师基本上只能“吃”工资。因此，从教育投入中提出部分资金，设立乡村教师岗位补贴，提升乡村教师基本待遇，缩小城乡教师收入差异，使乡村教师岗位更具吸引力，从而加强乡村教师队伍建设。
再次，着力改善乡村教育教学环境。通过政府引导教育资源适度向乡村倾斜，重点改善高寒边远贫困地区的教育教学条件。加大硬件设施配备，设立简易多媒体教室，开设计算机课程，让学生更加贴切地感受外面的繁华，提高学生求知欲望，坚定走出大山的信念；同时，要进一步美化乡村校园环境，提高乡村教师就餐、住宿等方面的保障水平，让乡村教师感受良好的教学环境。
然后，着力提升乡村教师职业发展。不断加大对乡村教师的教育培训力度，全面提升乡村教师能力素质。适时适量的选派乡村教师到城市学校进行学习提高，在从事专业教学的同时，全方位的提升自我，不断完善自身，创新教学方法。同时，在职称评比、优秀教师评比等方面向乡村学校倾斜，让乡村教师能够看得到职业发展的希望。
最后，着力提升乡村“三员”的意识。一是乡村老师要端正自身态度，不能得过且过，避免混、懒、散等现象，要不断加强自我学习，深化群众教育路线成果，同时以“三严三实”和“忠诚干净担当”来要求自己，充分发扬教师的职业道德。二是学生家长要正视教育，不能有“养孩子放羊，放羊养孩子”的封建思想，不断转变观念，注重学校教育，以学习作为子女的生活重心，正确培养孩子的兴趣爱好，当好子女的第一任老师，确保子女健康茁壮成长。三是学生自身要有正确的学习观念，正视学校学习，珍惜来之不易的学习机会，发挥自身能动性，提高学习积极性；学校要结合自身实际，适当开设英语、科学实验等课程，抓住学生的兴趣，提升学生自我求知欲望，因材施教地开展教学。
教育是长远发展的大事。唯有各级党委和政府狠抓教育落实，鼓励和引导社会力量有效参与，努力改变乡村环境条件，多措并举，合力支持乡村教育发展；唯有转变乡村“三员”意识，让家长转变意识重教育，让学生想学习、爱学习，让乡村教师想进来、留得住、用得好，才能最大程度地提高乡村学校教育教学质量，取得乡村教育事业的长足进步和长远发展。
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