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两学一做心得体会：切莫“盲目跟着走”而要“主动寻路走”
自各地启动“两学一做”学习教育以来，个别地方和单位基层党组织，在“学”和“做”中找不到方向、摸不清状况，寄希望于上边多“安排”、多“部署”，指哪走哪，点哪学哪，推一推，动一动，不推不动，只想按图索骥“跟着走”。没明细规定的不做，没详细安排的不做，做什么都要有“由头”、有现成步骤，看似谨守原则、照章行事，实则见子打子、见招拆招，“等靠要”思想严重，只愿一路“盲目跟着走”，不想自个儿“主动寻路走”，如此既不犯错，也易于应付，典型的形式主义做派。
中央总体方案曾指出“要给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性”，倘若安排过多、部署过密，甚至大包大揽，一来违背方案精神，二来制约基层开展学习教育的主观能动。因此，亟需让基层“盲目跟着走”转变为“主动寻路走”，自个儿当好“小郎中”，主动把脉问诊，充分发挥基层党组织自我净化、自我完善、自我革新和自我提高的能力。
如何找到“主动寻路走”的正确“打开方式”。关键在于做实“三到位”。一是制定计划到位。凡事预则立，不预则废，学习计划是整个学习教育的行动“指南书”、“导航仪”，不仅规定动作要有要全，颇具特色的自选动作也要有相应体现，各基层党支部制定计划既提倡百花齐放，又要极力杜绝“千篇一律”，正所谓条条道路通罗马，没有最佳、最优路径，只要科学合理、切合实际、方便操作，就是一个好的学习计划；二是分类指导到位。一个总体方案是主体框架，能否基于主干下有效“开枝散叶”，把农村、社区、“两类组织”、教育和卫生等领域进行科学细化，这就需要各级党委较好发挥主观能动，按照不同领域、区别对待的原则，分门别类制定出台指导意见，不“头发胡子一把抓”，真正做到“一把钥匙开一把锁”；三是党务培训到位。今年，市县乡村四级党组织都要换届，而各级党组织又承担着开展学习教育的主体责任，培训搞不好，开展质量就难保证，因此在培训中要注重“授人以渔”，巧妙把灵活开展学习教育的方式方法贯穿于教学，把交流研讨穿插进课程设置中，通过交流互动，以期发现一些“盲目跟着走”的苗头性问题，做到现场发现、当场点出、批评指正，从而刹住“盲目跟着走”的歪风蔓延。
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