201_年师德师风学习心得体会.docx

201_年师德师风学习心得体会201*年师德师风学习心得体会201*年师德师风学习心得体会梧州市泗洲小学董英我校根据上级教育行政部门的布置，开展了师德师风学习教育活动。我们学习了义务教育法、教师法、新修订的中小学教师职业道德规范等法律、法规和有关文献。通过个人自学和集中培训，自己对师德师风的认识有了一个全新的认识。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张地说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵。一、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。三、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。四、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。五、以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。201*年师德师风学习心得体会结合201*年师德师风学习精神及本人在教育教学实践中的认识，现将我的心得体会归纳如下：我班有个叫王玉星的学生。他上课无精打采，时而搞小动作，时而睡觉，时而用铅笔戳同学。始终提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是A学生向我告状，就是B学生向我告状。于是，我找他谈心，希望他能遵守学校的各种规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。可每次谈心效果一点也没有，嘴上答应了，可实际上根本做不到，他不止一次向我保证过。需然一点效果也没有，但作为教师的我不能因一点困难就退缩，不能因为一点小事而停滞不前，心想我要改变他，让他有改变自己的行动，必须这样才是当教师的我，才对的起我的职业！后来为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我又几次找他谈心，后来我发现，他有些上钩了，于是我立马打电话与家长联系，目的是让家长在家给他树立信心，让周围的人也帮助他。结果没几天就认识到自己的错误，此时，我又找他聊天，继续让他改变自己。经过三方五次的家访，三方五次的谈心。他改变了。他说：“老师，你是第一个关心爱我的人，我一定会听你的话，一定会改掉以往的坏习惯的。”看着他诚恳的表述，我会心的笑了。我摸摸他的头高兴的说，孩子亡羊补牢为时不晚，加油老师在终点看着你。结果他在一个学期里变了一个人似的。我们全班同学都刮目相看。现在他明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。通过这次我才真正知道要提高“调皮鬼”的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，让同学帮助他。还要告诉学生：为了班集体，不要歧视他，要耐心地帮助他，使其进步。他成功后对我说：“老师，同学们这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起他们吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”在教育改革的今天，孩子的心理也在时刻发生变化。我们教师必须挖空心思去找一些相关的答案来解决。最后愿：我们教育战线上的所有工作者捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中。201*年师德师风学习心得体会板桥镇乌鸡小学蒋福明201*年4月