公倍数和最小公倍数的应用市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,公倍数和最小公倍数应用,分数意义和性质,4,第1页,规则：,1.,第,一组同学从,1,开始报数；,2.,听,到,2,倍数举左手，听到,3,倍数举右手，听到,2,和,3,公倍数拍拍手。,报数游戏。,第2页,假如用这种墙砖铺一个正方形,(,用墙砖必须都是整块,),，正,方形边长能够是多少分,米？最,小是多少分,米？,第3页,分小组试着铺一铺，派代表说一说思绪。,第4页,铺一铺。,3dm,2dm,6dm,6dm,12dm,12dm,18dm,18dm,你发觉了什么？,铺成正方形边长都是,2,、,3,公倍数,。,第5页,2,倍数,3,倍数,2,4,8,10,12,14,16,3,9,15,21,，,6,，,12,，,18,，,所铺正方形边长能够是,6dm,、,12dm,、,18dm,、,24dm,最,小是,6dm,。,第6页,有一堆糖，,4,颗,4,颗地数，,6,颗,6,颗地数，都能刚好数完。这堆糖最少有多少颗？,这堆糖最少颗数是,4,和,6,最小公倍数,。,答：这堆糖最少有,12,颗,。,第7页,假如这些学生总人数在,40,人以内，可能是多少人？,咱们能够分成,6,人一组，也能够分成,9,人一组，都恰好分成。,学生人数是,40,以内,6,和,9,公倍数,。,第8页,学生人数可能是,18,人,或,36,人,。,9,倍数,6,倍数,9,27,6,12,24,30,，,18,，,36,，,假如这些学生总人数在,40,人以内，可能是多少人？,第9页,一个长方形长和宽分别是,24cm,和,9cm,，最少多少个这么长方形才能拼成一个正方形？这个正方形边长是多少？,24 9,3,8 3,383=72,（,cm,）,长：,7224,3,宽：,729,8,38,24,（个）,答：最少用,24,个长方形，正方形边长是,72cm,。,第10页,暑假期,间，汪,老师每,4,天到校一,次，张,老师每,6,天到校一次。假如,7,月,10,日他俩同时到,校，下,次两人同一天到校是几月几,日？,从这次同一天到校到下一次同一天到,校，经,过天数是,4,和,6,最小公倍数。,第11页,暑假期,间，汪,老师每,4,天到校一,次，张,老师每,6,天到校一次。假如,7,月,10,日他俩同时到,校，下,次两人同一天到校是几月几,日？,4,和,6,最小公倍数是,12,。,所以下次两人同一天,到校是,7,月,22,日,。,第12页,这节课你们都学会了哪些知识？,利用公倍数和最小公倍数能够处理生活中很多问,题，如,铺地砖问题、学生排队问题、同一天抵达问题,等等。,公倍数和最小公倍数应用,第13页,第14页,第15页,