争做四有教师我的幸福源泉参考演讲稿（模板）.docx

争做四有教师我的幸福源泉参考演讲稿（模板）争做“四有”教师：我的幸福源泉参考演讲稿回忆本人所走过的历程，捡起每一个片段，有付出的辛劳、有收获的幸福，有温馨、友爱的甜蜜，有关怀的乐趣，有希望的期盼，还健康带给本人的欢乐。我在工作的同时，也在品味着幸福的真正的含义。幸福来之于我职业，我热爱这份工作，我不断以欣赏、审美的目光看幼儿，把幼儿看成活生生的富有灵性的个体，完全地接纳他们，同时又以平等、真诚的态度与幼儿交往。由于哪一个家长不希望把本人的小孩交给一位好老师；我觉得：责任严重，我们不仅凝聚着千百个家庭的将来。更寄予着祖国的明天；老师的工作艰苦，但当我心中充满幸福时，苦中也浸透着欢乐,尽管今天的社会有较多的污浊,但我决不能自甘堕落，由于我是道德的守护者和传播者，是文明的传承者和制造者。幸福来之于我们的小孩，每天看见小孩们天确实笑脸，听到小孩们咨询候声，我的内心涌动着一股暖流，欢乐会占据我的整个心房。你说：我如何能不感到幸福呢？我和小孩们生活在一起，时常会扮演不同的角色，当我和小孩们游戏时，我会充当他们的玩伴，他们会把本人新的玩法告诉我，我在分享着他们的欢乐的同时，更让我重温孩提时代的欢乐。你说：我如何能不感到幸福呢？有时我也扮演家长的角色，用宽容的态度对待小孩们的过错，小孩们在我引领下，小孩们能和同伴友好相处，家长的赞许，让我感到无比的欣慰。每天，我和他们一起欢乐的生活、游戏，这是我幸福的源泉。同时我更是一位富者，由于我拥有了小孩们的世界！今天的一株株幼苗，将是明天的一棵棵参天大树，这确实是生活给予我的最丰厚的馈赠。尽管我特别幸苦,但用我微薄的力量,用我的真心、爱心、诚心能够让自闭的幼儿敞快乐扉；让幼儿养成好适应，让好适应陪伴幼儿的一生；我还会用我的人格的魅力去感染幼儿，让幼儿学会老实，学会英勇地面对错误，让犯错的幼儿有努力的目的，逐步修正不好的行为，让每个幼儿都有不同程度的进步！看到幼儿的进步我无比的幸福、我感到欣慰。我在付出爱心的同时，得到幼儿的认可、家长的爱戴，幸福感就油然而生，那种精神上的满足是任何东西都不能代替的。当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸有小孩们的关怀和保护，你不感到幸福吗？当你假装生气的时候，小孩们立即悄悄围到你的四周说：“老师，我们再也不淘气了，你别生气了”，你不感到幸福吗？当你感到劳累，想休息片刻，小孩们争着、抢着、呼喊着说：“老师，老师，我来帮你捶捶背”的时候，你不感到幸福吗？当你看到本人一手带了几年的小孩马上出港，在那湛蓝色的童话里航行的时候，你是否觉得，本人也拥有了意大利造船匠的那份幸福？幸福还来之于我的工作，每天辛勤的工作，在工作的同时，我也反思本人的行为，有时由于组织活动不如人心意，有时会感到特别难受，当别人指出我的缺乏时，我会耐心倾听和及时的记录，等待本人的内心平静之后再回味，我会特别感激给我提意见的人，他们的公心和勇气让佩服，面对别人好心的指点和批判，我会积极地反思本人的教育行为，用好的心态去面对缺乏，自我调整、自我修正，将别人的指点转化为动力。在我考虑和发思之后，我感到特别的快乐，我从中却感遭到充实的欢乐。我是老师，我感遭到老师的幸福!幸福来之于我的成长的过程，在创新实践活动中，我深感本人的缺乏，但我更深信：只有我勤考虑，多实践，多反思才会有更深一层的提高，我的付出会有一定的提高，在这其中，我会所收获。但我会找出失败的缘故，我会与同伴互相鼓舞、向同伴学习，乐观地向前，争取下一次的成功！幸福来之于家长对我的确信，尽管我没有能够夸耀的资本，没有名牌的汽车能够夸耀，没有豪宅能够展示，我有的只是那颗永远不变的爱心，但我在付出爱心的同时，得到幼儿的认可和爱戴，得到了家长的赞许，幸福感就油然而生，那种精神上的满足是任何东西所不能代替的。幸福来之于我生活的大集体，在我们生活的四周，有我们和气可亲的领导，有暖和的小团队，尽管，我们会为某一个话题争论不休，但在生活中，我们相处得特别融洽，当某一位老师生病或身体出现情况时，大家都会咨询长咨询短，生活在如此的集体里，我们倍感幸福。我会用健康的平常心去发觉、去欣赏、爱小孩、爱工作；我会用眼睛发觉美；寻找四周的幸福！享受教育的幸福，让幸福从此熙熙攘攘。幸福来之于我的成长的过程，在我工作的同时，我也尝到工作的苦恼，面对失败，我不会为失败找借口，不坐在那儿哭泣，也不会绝望，英勇的去承担，英勇的去接受，我会找出失败的缘故，从失败中积累经历，不断修正本人的活动过程，争取下一次的成功！我将一如既往保持旺盛的制造力和火一样的热情，去迎接每一天冉冉升起的太阳，由于我爱这幸福的职业！我爱这根的事业！3