第一节-自然地理环境的整体性省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

返回目录,情景诱思,名师点拨,自主梳理,目标导读,图文探究,巩固双基,素能提升,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,1/45,本章概览,本章从宏观角度探讨自然地理环境各组成要素之间相互关系，分析自然地理要素围绕着物质迁移和能量交换而形成整体性和差异性，是对前面章节概括和总结。,本章共分两节，第一节,“,自然地理环境整体性,”,，主要讲述了地理环境整体性，地理环境各要素并不是孤立存在和发展，而是作为整体一部分发展改变着，而且某一要素发展改变会造成其它要素甚至整个环境状态改变。第二节,“,自然地理环境差异性,”,，主要讲述了地理环境差异性，是本章重点，也是难点。地理环境差异性是绝正确，整体性是相正确。,2/45,第一节自然地理环境整体性,3/45,(,对应学生用书第,75,页,),4/45,5/45,答案：,伐檀与水土流失、沙尘暴存在着必定联络。砍伐树木，造成植被覆盖率降低，地表裸露，易发生沙尘暴。同时缺乏植被保护，易受到流水侵蚀，造成水土流失。,经过这一事例我们能够看出，破坏植被造成沙尘暴或水土流失，而且影响地貌、植被等。由此可知，某一原因改变，会造成其它要素改变甚至整个环境状态改变。,6/45,(,对应学生用书第,75,页,),7/45,一、课标要求,1,举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中作用。,2,举例说明地理环境各要素相互作用，了解自然地理环境整体性。,二、学习目标,1,了解自然地理环境组成要素，物质循环和能量交换形式。,2,了解自然地理要素间相互作用产生新功效，了解这两种新功效在自然地理环境中整体功效。,3,掌握生物在自然地理环境中作用，自然地理环境统一演化过程。,4,知道利用地理环境整体性解释一些自然现象。,8/45,(,对应学生用书第,75,76,页,),9/45,10/45,(,对应学生用书第,76,77,页,),11/45,12/45,13/45,解析：,本题以生物在地理环境形成中作用为例，考查各地理环境要素之间相互关系：经过物质迁移和能量交换使自然地理环境各要素相互联络、相互影响，组成一个统一整体。解答本题关键是了解图中各组成部分之间联络。生物生长发育要依赖于环境为它提供物质和能量，生物又经过新陈代谢把废弃物排放到环境之中。,14/45,15/45,16/45,17/45,解析：,地理环境各要素相互联络，相互影响，相互制约。某一自然地理要素改变，会造成其它要素及整个地理环境状态改变。,答案：,降低,减轻,水位升高,阻隔洄游动物往返迁移，陆生植物被淹没,湿度、云量增加，气温日较差减小,18/45,(,对应学生用书第,77,页,),19/45,【,图表解读,】,读教材图,5.3,黄土高原景观，据图回答：,(,1,),黄土高原地表形态是怎样？,(,2,),形成这种形态原因是什么？,(,3,),带来了哪些后果？表达着怎样规律性？,答案：,(,1,),千沟万壑，支离破碎。,(,2,),植被破坏，暴雨集中等。,(,3,),流水侵蚀造成肥力下降，沟谷纵横，支离破碎，使气候干旱，淤积下游河床。,整体性，水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文统一演化过程。,20/45,【,活动点拨,】,一、教材第,86,页活动,答案：,(,1,),生物、土壤、大气、水等。,(,2,),植物经过根系从土壤中吸收水分或植物枝叶截留大气降水；植物又经过蒸腾作用将水分释放到大气中；经过大气降水补给土壤、生物水分等。,(,3,),太阳能因为植物光合作用保留在植物体内并转变成了化学能，植物作为动物食物将化学能传递给动物并保留在动物体内，植物与动物在呼吸过程中消耗了热量，将化学能转变成热能释放到环境中。,21/45,二、教材第,86,87,页活动,22/45,三、教材第,88,页活动,答案：,经过,abcde,五个阶段演化，地形、气候、生物、土壤和水文均发生了改变：地形由湖泊变成了陆地；气候由湿润变得干燥；生物由水生生物变成了陆生生物；土壤逐步由湿变干；水面逐步缩小直至消失。,23/45,24/45,一、单项选择题,(,对应学生用书第,77,78,页,),1,将地理环境中有机界与无机界联络起来是,(,),A,地质作用,B,水循环,C,岩石圈物质循环,D,生物循环,解析：,D,生物循环联络了有机界和无机界，主要经过光合作用和呼吸作用加以联络。,25/45,2,生物对地理环境作用，其根本原因是绿色植物,(,),A,蒸腾作用,B,呼吸作用,C,分解作用,D,光合作用,解析：,D,绿色植物是自然界中唯一含有生产功效要素，其生产功效归根结底是因为光合作用。,26/45,3,以下关于自然地理环境功效与每个要素功效之和大小比较叙述，正确是,(,),A,等于,B,大于,C,小于,D,不能确定,解析：,B,自然地理环境作为一个系统，除了每个要素独特功效外，还含有各个要素相互作用产生新功效。所以自然地理环境功效大于每个要素功效之和。,27/45,4,“,牵一发而动全身,”,生动地阐述了自然环境中哪种规律,(,),A,整体性,B,地域差异,C,地带性,D,非地带性,解析：,A,自然地理环境各要素每时每刻都在演变，某一要素改变会引发其它要素改变，甚至整个环境改变。,“,牵一发而动全身,”,表达着地理环境要素整体性。,28/45,5,从地理环境整体性分析，以下现象与我国南方景观不符是,(,),A,气候干旱，降水少,B,化学风化为主，物理风化较弱,C,植被茂密高大,D,流水侵蚀显著，风力侵蚀微弱,解析：,A,南方地域属于湿润地域，热量充分，降水丰富，河湖众多，因而植被茂密高大；主要以流水侵蚀为主，风力侵蚀微弱，因水中有弱酸，对石灰岩起到化学溶蚀作用。,29/45,30/45,解析：,本题以森林植被这一地理要素改变引发影响，考查地理环境整体性。森林破坏会直接造成植被降低，动物消失，进而还会造成大气成份、大气温度改变，进而造成水圈中河流流量、海平面改变，这些改变还会造成地貌景观改变，这些地理要素间相互影响，统一演化，是地理环境整体性表达。,答案：,(,1,),从上到下，从左到右：第一行,；第二行,；第三行,(,2,),整体性热带雨林,31/45,32/45,33/45,解析：,1.B,2.D,3.D,由图能够看出此图表示光合作用，绿色植物能够利用太阳能，把水和二氧化碳合成有机物并释放出氧气。,34/45,解析：,4.B,5.D,第,4,题，从图中分析大气中,CO,2,起源：一是动植物遗体分解；二是呼吸作用；三是燃烧化石燃料。其中燃烧化石燃料是主要。第,5,题，臭氧层空洞形成主要是人类使用制冷系统释放大量氟氯烃化合物消耗臭氧，与森林破坏无关。,35/45,解析：,6.C,7.A,图中森林破坏造成了土地荒漠化，总体上表达出了一个地理要素改变会造成其它地理要素改变，即地理环境整体性特征。,36/45,37/45,9,生物对地理环境作用，归根结底是因为绿色植物光合作用，结合图示分析，以下叙述正确是,(,),A,太阳能经过绿色植物光合作用进入生态系统,B,地球表面植被覆盖率越来越低，原因在于大气层中,CO,2,愈来愈少,C,绿色植物在阳光下能放出氧气，同时也放出氮气,D,绿色植物经过光合作用，能把有机质转化为元素和简单化合物,解析：,8.C,9.A,第,8,题，组成地理环境各要素经过物质和能量交换，能够使自然地理性质保持稳定，即含有了平衡功效，但并不是单个要素所具备功效。第,9,题，光合作用实质是绿色植物把光能转化成化学能，贮存在生物体内，把自然界无机物转化、合成有机物，同时吸收,CO,2,，放出,O,2,。,38/45,10,在无人类干扰自然状态下，可可西里藏羚羊数量虽有波动但基本稳定，这一现象表达了自然地理环境含有,(,),A,生产功效,B,平衡功效,C,合成有机物功效,D,“,牵一发而动全身,”,功效,解析：,B,一定范围内各物种数量基本恒定现象，说明了自然地理环境各要素共同作用下产生平衡功效。,39/45,40/45,解析：,绿色植物经过叶绿素，利用太阳光,(,能,),，从大气中吸收,CO,2,，从土壤中吸收水,(,氮和其它化学元素,),，合成,有机物，同时释放出,O,2,。植物产物又是动物食物起源，动物呼吸作用消耗大气中,O,2,，向大气中排放,CO,2,。生物死后被微生物分解为简单,无机物偿还到周围环境中去,(,大气、水、土壤,),。其中各种含氮化合物被细菌分解为,N,2,排放到大气中。可见，生物出现，使自然界中化学元素发生了迁移，并改造了大气圈、水圈和岩石圈。,答案：,(,1,),CO,2,O,2,N,2,有机物无机物,(,2,),大气水岩石,41/45,42/45,43/45,解析：,了解试验现象原理，联络自然地理环境整体性表现，往返答问题。经过试验水转化过程、模拟大气圈和水圈联络，然后经过现象揭示试验过程蕴含着物质和能量转化。,44/45,谢谢观赏,谢谢观赏,45/45,