第二单元-送杜少府之任蜀州.doc

“先学 后教高效课堂”精品课教学设计
教学内容

送杜少府之任蜀州
教学
时间
2012.3.6
总第 4 课时
教学目标
1、认识“蜀、阙”等生字，会写“辅、涯”等生字；
2、有感情地朗读、背诵这首诗，大体把握诗的大意；
3、感受这首送别诗所表达的旷达的人生态度，体会朋友之间深厚的友情。
重点难点

感受这首送别诗所表达的旷达的人生态度，体会朋友之间深厚的友情。
教 学 环 节 及 课 堂 策 略
复习
巩固
同学们，你们还记得学习过哪些送别诗吗？试着写一写吧！

先学
后教
一、交代作者简介。
二、导学提示（一）
1、读熟古诗，掌握本课生字词。
2、感知古诗。
（1）这首诗的体裁是什么？
（2）诗歌中写的是什么事情？从哪里看出？
3、交流汇报。
三、导学提示（二）
1．经过同学们的预习和刚才老师的朗读，诗中的哪句诗给同学们的感觉最直接？
2．同学们是如何理解这句诗的？
3、诗的前两行向我们介绍了什么？画出不懂的词语。
4、想象一下当时的场面。
（1）这首送别诗把离别的感情写的豪放昂扬，字里行间，表现了诗人怎样的胸怀？充满了对朋友怎样的情感？
（2）“海内存知己，天涯若比邻”这句千古名句，表达了诗人面对离别是一种什么样的态度？
四、朗读感悟
当堂
训练
1、读准下列词语
蜀州 城阙 知己 五津 宦游人
2、 写出下列词语在诗中的意思
之： 宦游： 歧路：
海内： 无为： 沾巾：
3、 形近字组词
涯（ ） 宦（ ） 歧（ ） 咐（ ）
崖（ ） 官（ ） 技（ ） 附（ ）
4、这首诗中的千古名句是 。我的理解是

板书
送杜少府之任蜀州
海内存知己，天涯若比邻。
教 学
反 思
这是一首送别诗，但诗人却与一般男女不同，他在面对临别时有不同的态度，本课重点在于体现诗人积极乐观的人生态度，所以我紧紧抓住后两句，让学生谈感受，学生结合自己的生活体验表达的很好。
组长评 语

组长签 名