一年级数学上册先学后教当堂训练教案1.doc

小学一年级上册数学“先学后教”教案
开学学前教育
1、熟悉环境，互相交流认识。
2、安全教育：
不要玩火、玩电、不准翻墙爬窗、不要带危险物品。
3、日常行为规范教育：
① 讲文明、讲礼貌;课前准备好学习用品摆放整齐。
② 课堂纪律：注意力集中，不准做小动作、上课发言积极、不准来回走动。
③ 课间活动：下课铃响后，等待老师说“下课”后方能走出教室。先去厕所、然后再玩耍。
④ 餐厅纪律：在老师的带领下排队去餐厅吃饭。
⑤ 寝室纪律：老师带到寝室，悄悄走动、轻拿轻放洗漱用品。洗漱完毕上床睡觉。
⑥ 写字教育：坐姿端正、眼睛和书保持一尺左右的距离;头正、肩平、背直；胸离课桌一拳、眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本、右手执笔。
4、激发学习兴趣、培养良好习惯：
要让学生感到上学真好，想方设法激发学生学习兴趣。在长期的教学过程中要重视学生良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。

第一单元 准备课
第一课时 数一数
教学内容：课本2、3、4、5页
教学目标：通过数数活动学会数1—10各数
教具：小黑板
教学过程：
一、板书
同学们今天我们继续来学习“数一数”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数1—10各数。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第2页。手指课本第2-5页的图，找一找：
哪些事物的数量 “1”，“2”,“3”，“4”.，“5”等等
四、先学
1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测 （做一做） （小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
（1）.数一数

(2).根据数字画出相应的“○”
2（ ） 4（ ）
8（ ） 10（ ）
五、后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）先看第一题：认为填对的举手。你为什么这样填？你是怎样想的？（一个一个问）
（2）再看第二题，认为第一个画对的请举手，你为什么这样画？（强调学生画完之后再用手指着数一数）
3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、小结
今天我们学习了数一数（二），大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
七、当堂训练（练一练）
1.数一数，画一画

（ ） ( ) ( )
2.连一连

7 9 8
八、板书设计
数一数

第二课时 比多少
教学内容：课本6—8页，练习一1-4题
教学目标：会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”，“多”，“少”。
教具：小黑板、各类卡片
教学过程：
一、板书
同学们今天我们来学习“比多少”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”、“多”、“少”的含义。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第6页。手指课本第6-7页的图，思考：
1.小兔有几只？砖有几块？小兔的只数和砖的块数有什么关系？
2.小猪有几只？木头有几根？小猪的只数和木头的数量有什么关系？
四、先学
1.在师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测：（做一做） （ 2生板演，其余学生独立完成）
课本8页做一做，学生摆一摆、比一比。
五、后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比较谁的对？
（2）让多个同学说一说：谁和谁同样多，谁比谁多（少），评议板书，正确率。
3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、小结
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
七、当堂训练（练一练）
课本第8页练习一 第1、2、3、4题
八、板书设计
比多少
和 同样多

比 少
比 多

第二单元 位置
第一课时 上、下、前、后
教学内容：课本9页，做一做
教学目标：1、让学生通过学习，建立“上、下”和“前、后”的方向感。2、能正确辨别上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。
重难点：能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。
教学过程：
一、板书
同学们今天我们来学习“上、下、前、后”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第9页。手指课本第9页的图，思考：
1.轮船的上面是什么？
2.火车的下面是什么？
3、客车的前面是什么？
4、小车的后面是什么？
5、货车在哪里？
四、先学
1.在师指导下看书自学。教师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测：（做一做） （ 2生板演，其余学生独立完成）
课本9页做一做，学生比一比。
五、后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比较谁的对？
（2）让多个同学说一说：谁在上面？谁在下面？谁在前面？谁在后面？评议板书，正确率。
3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、小结
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
七、当堂训练（做一做）
课本第9页做一做

第二课时 左、右
教学内容：课本10页，做一做
教学目标：1、让学生通过学习，建立“左、右”的方向感。
2、能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。
重难点：能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。
教学过程：
一、板书
同学们今天我们来学习“左、右”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第10页。
1、想一想你的左手是哪一只？
2、想一想你的右手是哪一只？
3、右耳呢？左耳呢？右脚呢？左脚呢？
4、你写字的手是哪一只？
5、你用筷子的手是哪一只？你抬碗的手是哪一只？四、四、先学
1.在师指导下自己思考检测题。
2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测：（做一做） （ 2生板演，其余学生独立完成）
课本10页做一做，学生抬一抬，摸一摸。
五、后教：评议
1.学生更正。
点名个别学生起来回答检测题，其他学生给以指正和帮助。
2. 讨论（议一议）
（1）让学生议一议，你的左手是哪一只？
（2）你的右手是哪一只？右耳呢？左耳呢？右脚呢？左脚呢？
（3）你写字的手是哪一只？你用筷子的手是哪一只？你抬碗的手是哪一只？
3、并点名让学生举一举、抬一抬、摸一摸。
六、小结
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
七、当堂训练（做一做）
课本第10页做一做

第三单元 1~5的认识和加减法
第一课时 1~5的认识
教学内容：课本14-16页
教学目标：通过数数活动来认识1—5各数
教具：小黑板
教学过程：
一、板书
同学们今天我们来学习1~5的认识。
请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数1—5各数。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第14页，手指课本第14-15页的图，思考并指名学生回答：
1.有几面红旗？有几位老师？
2.有几位同学在跳绳？有几个单杠？有哪些事物的数量是“2”？
3.在图中找一找，哪些事物的数量是“3”，“4”，“5”？
四、先学
1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2.检测：（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
（1）、

（2）、找一找、说一说生活中数量是1.2.3.4.5的事物。
五、后教：评议
1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2、讨论（议一议）
（1）先看第一题：认为填对的举手。你是怎样知道的？
（2）再看第二题，谁来说一说你找到哪些事物的数量是1.2.3.4.5.
3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、小结
今天我们学习了数一数（1-5），大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
七、当堂训练（练一练）
数一数校园里数量是1、2、3、4、5的事物。
八、板书设计
1~5的认识

第二课时 比多少
教学内容：课本17-19页
教学目标：使学生认识符号“﹥”、“﹤”、“=”，并能正确比较两个数的大小。
教具：小黑板
教学过程：
一、板书
同学们今天我们来学习“比多少’。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：①认识符号“﹥”、“﹤”、“=”。 ②能正确比较两个数的大小。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第17页。手指第17页的图，思考并指名学生回答：
1.数一数：猴子有几只？梨有几个？桃有几个？香蕉有几个？
2.猴子的只数和桃的个数有什么关系？3和3中间的符号表示什么意思？怎样读？
3. 猴子的只数和香蕉的个数有什么关系？3和2中间的符号表示什么意思？怎样读？
4. 猴子的只数和梨的个数有什么关系？3和4中间的符号表示什么意思？怎样读？
5.你能分清“﹥”、“﹤”吗？他们的形状有什么不一样？
四、先学（看一看）
1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2.检测：（做一做）课本17页做一做第1、2题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）5﹥3，认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？中间是“﹥”前面那个数是大数还是小数？后面那个数呢？
（2）3﹤4，认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？中间是“﹤”前面那个数是大数还是小数？后面那个数呢？
3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、 当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
课本第19页 第6、7题
七、板书设计
比多少
3=3 3＞2 3＜4

第三课时 第几
教学内容：课本20页做一做的第1、2题
教学目标：会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
教具：小黑板
教学过程：
一、板书
同学们今天我们来学习“第几”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第20页。手指第20页的图，思考：
1.谁最先买票？你是怎样知道的?
2.手指中间小男孩，聪聪前面的阿姨排第几？把数字填在方框里。后面的军人叔叔排第几？把数字填在方框里。最后一位叔叔排第几？把数字填在方框里。
3. 一共有几人在排队？
四、先学（看一看）
1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测：（做一做）课本20页做一做第2题（小黑板出示、2生板演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）认为做对的请举手。你是怎样想的？（强调：分清左、右位置）
（2）几和第几有什么不同？
3、评议板书与正对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、 当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
课本第 23页1、2题
七、板书设计
第几
从左数，小女孩排第（ ），阿姨排第（ ）

第四课时 分与合
教学内容：课本21、22页做一做的第1、2题
教学目标：1、在活动中经历2、3、4、5各数分与合的教学过程，体会分与合的思想。2、培养初步的合作学习意识和动手的能力。
教学过程：
一、板书
同学们今天我们来学习“分与合”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：在活动中经历2、3、4、5各数分与合的教学过程，体会分与合的思想。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第20页。手指第20页的图，思考
　　1、这里有4只桃，如果要把他们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放？
　　引导思考：根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗？4有不同的分法。
　　2、提问讨论。你知道几和几合成4？
　3、5可以分成几和几？一共又几种分法？你打算用什么方法]可以一个不漏的找出5的所有分法。
四、先学（看一看）
1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测：（做一做）课本21页做一做第1、2题（小黑板出示、2生板演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）认为做对的请举手。你是怎样想的？
（2）4与5分与合的组成有什么不同？
3、评议板书与正对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、 当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
课本第 22页1、2题

加法的初步认识
教学内容：课本24页的内容
教学目标：知道加法的含义，认识加号和等号，会看图说加法算式。
教具：小黑板、投影仪
教学过程：
一、板书
同学们今天我们来学习“加法的初步认识”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：①认识加号和等号；②会看图说加法算式。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第24页。看第24页上面的图，
1.手指左边纸鹤图，有几只红纸鹤？有几只蓝纸鹤？再指右边纸鹤图，一共有几只纸鹤？怎样列算式？
2.手指算式1+2=3，1表示什么？2表示什么？3表示什么？“+”读作什么？“=”读作什么？算式怎样读？
3.认真看气球图，说说图的意思？算式怎样列？
四、先学（看一看）
1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3. 检测：（做一做）课本24页做一做 28页第2题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）24页做一做：认为摆对的请举手。认为算式对的请举手。你是怎样想的？
（2）28页第二题：认为摆对的请举手。认为得数对的请举手。你是怎样算的？
3.评议板书与正对错。
4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、 当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
1.课本第28页 第1题
2.看图完成算式

（ ）+1=（ ） （ ）+（ ）=（ ）

（ ）+（　）＝（　　）
七、板书设计
加法的初步认识
1+2=3

５以内的加法
教学内容：课本25页的内容
教学目标：１．会看图列出加法算式。２．会用不同的方法计算。
教具：口算卡片、小黑板
教学过程：
一、板书
同学们今天我们来学习“５以内的加法”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：１．会看图列出加法算式。２．会用不同的方法计算。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第25页。手指小鸟图，思考：
1.根据这幅图，你能提出什么问题？
2.图中的小朋友有几种算法？你最喜欢哪一种算法？
四、先学（看一看）
1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3. 检测：（做一做）课本25页做一做 1.2(小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）认为第１题做对的请举手。你是怎样算的？
（2）认为摆一摆对的请举手。你有没有不同的摆法？认为得数对的请举手。
3、教师小结：我们可以用“点数”法计算出得数，也
可以用数的组成法得出答案，哪一个更简便呢？
4、观察 3+2=5 3+1=4这两组算式，你发现了什么？
2+3=5 1+3=4
教师：两个加数交换位置和不变。
5、评议板书与正对错。
6、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、小结：今天我们学习了５以内的加法，谁来说一下你学会了哪些方法？
七、当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
课本第 28页 第2题　，29页第７题
八、板书设计
5以内的加法

减法的初步认识
教学内容：课本26页及做一做
教学目标：，认识减号，会读算式，知道减法的含义。
教具：小黑板
教学过程：
一、板书
同学们今天我们来学习“减法的初步认识”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：①初步知道减法的含义；②认识减号，会读算式。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第26页。手指第一幅图，思考：
1.左边桌上原来有几个纸鹤？再指右边纸鹤图，小男孩拿走了几个纸鹤？还剩几个纸鹤？怎样列算式？
2. 手指算式3-1=2，3表示什么？1表示什么？2表示什么？“-”读作什么？算式怎样读？
手指气球图，思考：
原来有几个气球？放飞了几个？还剩几个？怎样列算式？
四、先学（看一看）
1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3. 检测：（做一做）课本26页做一做 （小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）认为第一个算式对的请举手？
（2）认为第二个算式对的请举手？
（3）认为第三个算式对的请举手？
（4）这三幅图为什么都用减法？
3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
课本第 28页 第3题　　29页第8题
七、板书设计
减法的初步认识
3-1=2

５以内的减法
教学内容：课本27页做一做，28页第4．７题
教学目标：１．会看图列出减法算式。
２．会用不同的方法计算5以内的减法。
教具：口算卡片、小黑板
教学过程：
一、板书
同学们今天我们来学习“5以内的减法”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：能用多种方法计算5以内的减法。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第27页。手指情景图，思考：
1.一共有几个苹果？小刺猬驮走几个？还剩几个？用减法算式怎样表示？
2.书中有哪几种算法？你最喜欢哪一种算法？
四、先学
1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测：（做一做）课本27页做一做 1、2题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）认为第１题得数对的请举手。
（2）你是怎样算的？谁还有不同的算法？
（3）认为摆一摆对的请举手，你是怎样算的？
教师：同学们的计算方法都对，用数的组成也很好，５－２＝３，５可以分成２和（　　）。
（4）观察５－１＝４和５－４＝１这两个算式，你发现了什么？
教师：减数和差反过来。
3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、小结：今天我们学习了5以内的减法，谁来说一下你会用哪种方法？
七、当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
课本第27页 做一做，第29页第７题
八、板书设计
5以内的减法

０的认识和加减法
教学内容：课本30页做一做，31页1.2.3.4题
教学目标：1.使学生初步学会0的含义；2.会正确读、写0；
3.能正确计算有关0的加减法。
教具：小黑板
教学过程：
一、板书
同学们今天我们来学习“0的认识和加减法”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：1.知道0的含义；2.会正确读、写0；3. 能正确计算有关0的加减法。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第30页。手指30页猴子图和直尺图，思考：
1.仔细观察每个盘子里的桃子和盘子下面的数字，重点看最后一个盘子和下面的数字，为什么写0？
2.手指直尺图，观察：尺子上有哪几个数字？0写在哪儿？在几的前面？
3.写0时注意什么？（把0描红在课本第）
手指小鸟和青蛙图，思考：
（1）鸟窝里原来有几只小鸟？飞走几只？鸟窝里还剩几只？怎样列算式？手指书中的算式3-3=0，为什么这样列？
（2）左边荷叶上有几只青蛙？右边荷叶上有几只青蛙？一共有几只青蛙？怎样列算式？手指书中的算式4+0=4.，为什么这样列？
（3）下面我们来帮帮小女孩，想一想，5-0=（ ），你是怎样计算的？将答案写在课本第。
四、先学
1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3. 检测：（做一做） 课本30页做一做 31页1.2题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）31页1题：为什么最后一个鱼缸写0？
教师小结：一个也没有就用0表示。
（2）2题：为什么0.1.2.3.4.5这样排列？能不能5.4.3.2.1.0这样排，为什么？
（3）30页做一做：认为3-0得数对的请举手，你是怎样算的?依次问0+2、0+0。
(4)1-1对吗？你还知道几减几等于0？
小结：1.任何数与0相加、减都等于这个数；
2.相同的两个数相减都等于0。
3.评议板书与对错。
4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
课本第 30页 做一做　　选做：31页第1,2,3,4，题
七、板书设计
0的认识
板书内容：在田字格里写0

第四单元 认识物体和图形
立体图形的认识
教学内容：课本34—35页
教学目标：学会辨认和区别四种立体图形。
教具：各种立体图形
教学过程：
一、板书
同学们今天我们来认识“立体图形”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：认识长方体、正方体、圆柱、球，知道他们的名称，并会辨认这几种物体。同学们有信心学会这些新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第34页。手指34页的图，思考：
手指第一幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第二幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第三幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第四幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？
四、先学
1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测：（做一做）课本37页做一做第2题（出示教具，2生板演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）长方体：长长方方的，每个面都是平平的。
（2）正方体：四四方方的，平平的面。
（3）圆柱：上下两个圆一样大，可以滚动。
（4）球：圆圆的，可以随意滚动，
（5）让学生举生活中见到哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球。
3.评议板书与对错。
4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
课本第37页 第2题
七、板书设计
立体图性的认识
：长长方方的，每个面都是平平的。

：四四方方的，平平的面。

：上下两个圆一样大，可以滚动。
：圆圆的，可以随意滚动，

第五单元 6—10的认识和加减法
6和7的认识
教学内容：课本第39-40页的内容。
教学目标：1、会读写6和7。2、知道7以内数的顺序，会比较它们的大小
教学过程：
一、板书
今天这节课我们来学习“6和7的认识”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会两个新本领：
1、会读写6和7
2、知道7以内数的顺序，会比较它们的大小
同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真的自学，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
下面，请大家把课本打开到39页
1、手指课本第面的打扫卫生图，一个老师领着学生在打扫卫生，引导学生思考：
图中有几个学生？加上老师一共有几个人？图中有几张桌子和几把椅子？手指下面的6和7，观察6上面的圆点图和小棒图，想一想6和7分别可以用几个圆点来表示？6可以用几根小棒来表示？7如果用手指表示的话，要伸出几根手指？（一分钟思考，然后让学生出示7根手指）。
认识了6和7，我们来学习6和7的写法。手指40页下面6和7，先观察课本第田字格里6和7写在什么位置，按照课本第的写法把田字格里的字描黑。写完后，将写错的展示，教师引导学生说出6和7的写法，教师在黑板上板书并让学生齐读。
同学们学习的都非常认真，比一比下面的自学谁学习的更认真
2、手指40页上面的计数器，数一数5颗珠子再加上一颗是几颗？数一数6颗珠子再加上一颗是几颗？接着看直尺图，思考：尺子上这几个数中，最大的是几？最小的是几？5的前面和后面分别是几？和6相邻的两个数是几和几？（一分钟思考时间）
看直尺图下面的3个点子图，这3个点子图分别用哪个数字表示？你会比较它们的大小吗？请在下面的空中填上>、<或=
下面，我们来看看漂亮的金鱼图，数一数每个鱼缸里有几条金鱼（可以让学生把金鱼数标在鱼缸上，把左右标出来），你会根据金鱼图填空吗？手指金鱼图，老师读一个问题你填写一个，一定要认真听，才能填对。
3、一生展示，全班对改。
四、先学
1.学生在教师指导下看书自学。教师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3、检测（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
（1）按顺序填空
3____5____ _____

（2） O O O O O O O
一、把右边6个圆圈起来
二、把左数第7个圆涂色
五、后教
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
师：3后面填2认为正确的请举手？为什么不正确？
生：因为3数完应该数4。
生：3后面还有5，应该是按照从小到大数，所以应该填4。
（师引导生说出这个应该是从小到大排列，3后面是比它大一的数，按顺序应该填4。）
师：认为5后面填6和7正确的请举手？为什么要填6和7。
生：因为按从小到大的顺序排列，5后面是比它大一的数，填6，6后面是比它大一的数，应该填7。
师小结：做这种类型题时，先看要按照什么顺序来排列，然后再根据顺序填上数字。
认为圈对的请举手？为什么圈6个？（强调学生分清左右，引导学生说出不带第字圈6个）认为涂对的请举手？为什么涂1个？（强调学生分清左右，引导学生说出不带第字涂1个）。
3、评议板书与对错。
4、同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。
师引导学生小结：做这种题，先分清左右，可以在题上标出左右，分清楚几个和第几。
六、当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
课本第41页做一做第2题
七、板书设计
6和7的认识
1、按顺序填空：3 5
2、○○○○○○○ ①把右边6个圆圈起来。②把左数第7个圆涂色。

6、7的组成
教学内容：课本第41页内容及练习九第4题。
教学目标：让学生掌握6和7的组成。
教学过程：
一、板书
这节课我们来学习“6和7的组成”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：掌握6和7的组成。
同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到41页，手指涂色图思考：
（一）,数一数每行有几个圆，第一行涂了几个圆，下面几行还可以怎么涂色？涂色后分别将6个圆片分成了几和几？