综合实践小组工作计划(2012.3).doc

2011—2012学年第二学期小学综合学科工作室
综合实践活动小组工作计划

一、指导思想：
小学综合实践活动小组在县学科工作室综合学科组领导下开展工作，认真履行名师工作室职责，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题。发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，把先进的教育理念、独特的教学风格、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
二、发展目标：
通过工作室的努力，在骨干教师及全体教师中形成用心学习、静心思考、潜心教研的良好氛围，提高教学与科研能力。以课堂教学为主阵地，产生一批教学实例，探索一些教学规律，收获一些研究成果，发展一批骨干教师，
三、具体措施：
（一）认真组织学习，提高理论素养
本小组将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习。本学年重点学习教育理论书籍《给教师的建议》及一些综合实践活动及信息技术专业方面的知识，充分利用相关知识转变教师教学观，从头脑科学思维的角度提高课堂教学的有效性，不断提高成员的理论修养。每月上传1篇读书笔记至工作室网站交流分享。
寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。
（二）狠抓课堂教学，努力形成风格
工作室所有成员立足课堂，通过听课、评课等途径，积极探索信息技术学科的有效课堂教学模式。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。
每学期除准备组织一次送培下校活动，由工作室成员开展送课与讲座活动，并做好信息技术学科与其他学科的整合工作。还将结合新教师培训、考核的机会，组织工作室成员针对新教师的课堂教学进行评议与指导，促使教师能按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，更快更有效的提高业务水平，逐步形成自己的课堂风格。本年度一方面要做好2011年新招聘信息技术老师的培训工作，另一方面还要推出部分2010年新教师，让他们参与教学研讨，积极带动全县信息技术学科教学研讨的氛围，推动小学信息技术学科教师队伍整体素质的提升与教学质量的提高。
（三）投身教育科研，提高自身品位
本学年，工作室将结合日常工作，准备申报信息技术学科课题并开展课题研究活动。旨在引领和团结广大信息技术教师，围绕贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，推动教育信息化科学发展。依据《全国教育信息技术研究“十二五”规划（2011—2015）》，结合当前教育信息技术发展的新形势、新任务和新要求，重视以创新为导向的教育信息技术发展的基础研究，推进信息技术环境下的新技术、新媒体的开发研究，提高课题研究的质量和效益。引导全体工作室成员以课题为抓手，积极探索课堂教学案例，积累大量鲜活的案例素材，尤其是探究性学习的新素材，为提高课堂教学的有效性探索新路。
（四）丰富网站内容，保持高效运作
为进一步使“名师工作室”能成为沟通交流和展示研究成果的一面窗口，我们会根据上级统一部署，充分利用闽侯教育网有关空间，不断充实和更新网站的内容，使本工作网站的内容更加丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者均得到有益的启发。
四、月份工作安排：
2月份：
1、2011年下半年工作小结；
2、工作室期初工作会议；
3、初步拟定工作计划。
3月份：
1、拟申报信息技术学科课题；
2、2010年毕业信息技术教师教学评比；
3、网站上传内容统计通报；
4、信息技术教师岗位培训。
4月份：
1、工作室读书笔会；
2、2011年新招聘信息技术教师教学展示；
3、2011年新招聘信息技术教师转正考核。
4、网站上传内容统计通报。
5月份：
1、工作室小组读书交流；
2、全县信息技术教师教学展示；
3、网站上传内容统计通报。
6月份：
1、工作室读书笔会；
2、网站上传内容统计通报；
3、2011－2012学年工作总结。