小学数学北师大2011课标版四年级小数的加减法.docx

第一单元《小数的意义和加减法》教学计划

教学内容：

本单元教材内容主要分为两部分，前一部分是小数意义的认识，后一部分是小数的加减法。

教材分析：

小数的认识是在三年级下册学习“元、角、分和小数”及“分数的初步认识”的基础上进行的，包括“小数的意义（一）”、“小数的意义（二）”、“小数的意义（三）”、“比大小”、“买菜”、“比身高”、“歌手大赛”等内容。“小数的意义”把小数的认识范围扩大，不仅元、角、分以元为单位可以用小数表示，生活中很多事物都可以用小数表示。扩展对小数意义的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

“买菜”、“比身高”、“歌手大赛”等内容目的是使学生加深对小数的理解，学
习如何比较小数的大小以及学会进行小数的加减混合运算，并能解决简单的实际问题。

教学目标：

1、结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。

2、通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。

3、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。

4、结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其加减混合运算。

5、能运用小数加减预算的知识，解决相关的一些简单问题。

教学重、难点：

重点：能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。

结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其加减混合运算。

难点：体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。

能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。

教学课时：

小数的意义（一）   1课时

小数的意义（二） 1课时

小数的意义（三）  1课时

小数的意义练习 1课时

比大小 2课时

买菜 1课时

比身高 2课时

歌手大赛 2课时

练习一 2课时

单元检测及小结  2

小数的意义（一）

教材分析：

学生在三年级时已经以元、角、分为主的现实背景初步认识了小数，本节教材继续以元、角、分为模型，层层递进的提出了四个问题，让学生认识小数与十进分数的关系，进一步理解小数的意义，并感受小数与生活的密切联系。

学情分析：

学生在三年级时已经以元、角、分为主的现实背景初步认识了小数，但对于小数的意义及与十进分数之间的关系还不了解，对小数的认识仅建立在对元、角、分的认识基础上，与生活联系较少。

教学目标：

1、在认识小数现实模型（如元、角、分）的基础上，通过分数理解小数的意义，会进行分数与小数的互化。

2、结合寻找生活中的小数，体会小数与日常生活的密切联系。

教学重难点：

在认识小数现实模型（如元、角、分）的基础上，通过分数理解小数的意义，会进行分数与小数的互化。

教学准备：

人民币（教学用）、PPT课件

一、生活中的小数

（事先布置学生找一找生活中的小数）让学生说说生活中除了某些
商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。

提问：
你对小数有哪些了解？由此激发学生进一步学习小数意义的
兴趣。

二、小数的意义

1、做一做，说一说（1）
1.11元是什么意思？

学生思考讨论，交流发言。