my-friend-教学设计.doc

Unit 3 My friends Part B
教学目标
1.学生能听、说、认读5个单词：music, sports, painting, science and computer game. 能够用句型My friend likes…来简单描述自己的朋友。
2.通过学习本课，学生能形成自己的兴趣。鼓励学生大胆说英语，不要怕。
3. 通过描述朋友的爱好，培养学生处理和睦相处的良好人际关系。通过相互之间的交流，培养学生与人交往的能力 。
教学重点：学习表述爱好的5个词汇music, sports, painting, science，computer game ；表述第三人称朋友的爱好，He/She likes ....
教学难点：单词science和 painting的发音，防止学生漏音；动词的第三人称单数。
教学过程
1.复习旧知，为新知教学铺垫。导入过程复习了颜色，颜色的复习面向全体，让学生在教学的起始阶段都参与到了英语学习中，哪怕是后进生。
2、环环相扣，让过程行云流水。在painting的教学之后，提问学生“可以在哪里进行painting”，学生会想到纸、墙壁等，引导学生将思路转到computer上。以computer为情境，引导学生思考“电脑上除了painting还可以做什么”？以此为思考点，引导学生想到play computer games、 listen to music和 make friends，如果学生想不到可以做动作给予学生提示。这样的做法既教学了5个词汇，同时也对Let’s do 中的词组进行了同步教学。以make friends为基点老师描述自己的朋友（体育老师），学生听后进行猜测。因为是体育教师，所以问学生为什么strong时，再做一个动作，学生自然而然就能把strong与Do sports联系起来。在进行短暂的复习过程中，把science这个尚未新授的单词直接引入进行教学。与此同时，请学生呈现science book、 Chinese book、 math book、 English book、 music book。
3．听录音，听一听对话中的两个人都有什么爱好。再请学生回答。再跟读录音。这样的设计回到书本学习课文，根据儿童心里认知的特征，坚持听力优先，整体认知的原则。
4、巩固新知。先带读几遍新单词music, sports, painting, science，computer game，再玩踩地雷游戏，大小声游戏。
5、有效活动，突破重难点教学。描述朋友爱好He/She likes ....中likes属于动词的第三人称单数形式，在小学阶段学生不需要知道这个形式称为动词第三人称单数，学生在表述过程中绝不能把likes说成是like。为了让学生掌握并理解一定的语法规则，我创编了一个chant: Painting, painting. I like painting. Painting, painting. He/She likes painting.并可以用其余的单词进行替换。在读的基础上，将这首韵律诗加以改动，请一个学生说前两句，其余学生说后两句，以此领会I与 like搭配，He/She与 likes进行搭配
6 、设计讨论。同桌之间互相描述一下自己的好朋友。用上 I have a friend. She/He is a girl/boy. She/He is … She/He likes …句型来介绍，让同桌来猜一猜。再请学生来讲台上说，让全班猜。
家庭作业
1. 在作业本上用所学单词及句型简单介绍自己的一个朋友（不少于三句话）
2. 运用今天所学知识编一个chant 或一首英文歌