z、c、s教学设计.doc

z、c、s教学设计第二课时一、教学目标（一）学习z、c、s与韵母组成的音节。（二）看图拼读音节，积累音节词。二、教学重点、难点（一）看图带调读音节。（二）认识新的拼音图形。三、教学过程（一）检查复习。1读声母z、c、s及带调单韵母。2读整体认读音节zi、ci、si及四声。（二）看图读带调音节。1出示图一，启发学生从图中感悟图意，自学音节。问：图上画的谁，在干什么？图意中哪个汉字的音与表明图意的音节相同？2图二、图三方法同图一。3训练直呼。（三）看交叉线形式音节图，拼读音节。1看懂交叉线形式音节图。板书：从图上看出两种线条（实线、虚线），实线表示z、c、s与单韵母e相拼，虚线表示z、c、s与单韵母u相拼。2练习拼读，直呼。zeze zuzu cececucu sese susu（四）小结：这课书我们学习了什么知识？