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《常见的天气系统》教学反思
在常见的天气系统这堂课的教学中，学生要达到的过程与方法目标是通过对气旋和冷锋的案例学习指导，培养学生知识迁移能力，从而掌握“常见天气系统的特点及其与天气的关系”这个教学重点，克服“理解冷锋、暖锋与天气的关系”这个教学难点。那么，如何把握重点，突破难点，帮助学生实现本课的学习目标呢？那么需要选择适宜的教学方法和教学手段，本课对教与学进行如下处理：本课教师主要通过案例教学引导学生自主、合作、探究，全员参与活动，达到自主建构知识的目的。
本课的设计中，我将教学内容进行优化重组。先引出天气系统中的锋面系统和低气压与高气压系统，将高、低气压系统调到前面先提出，这样能更加自然的进入本节课的讲解，同时为下节课的高低气压系统也做了一个铺垫。在讲解气团这个概念的时候，我利用现实中的情况，用黄图盛中学作为一个例子，使学生比较好的接受了这个较为抽象的概念。在锋面系统的教学中，我选择冷锋作为教学案例重点分析，与学生共同探究其基本原理，随后让探究学生暖锋的特点，并分析一个地区暖锋过境前后的一个情况。另外在教学中还培养学生应用列表比较学习法，在学习的过程中，冷锋与暖锋的概念和形成的天气，通过列表比较，归纳共同性，区别差异性，使学生深刻地把握各种事物的本质特征。师生共同列出对比指标，这样更有利于学生建构知识，顺利进行知识迁移。
教学手段：在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图象、声音等有机集成并显示在屏幕上，给学生以全新的视听感觉。
通过课后作业和单元测试等环节证明，学生对本课内容的掌握较好，今后在教学过程中应对教学策略进一步研究，从而达到教学预期效果。