校本研修工作计划(李金桃).docx

校本研修工作计划
研修主题
如何指导学生背诵文言文
研修时间
2014年8月—2015年7月一个学年度
研修内容
第一学期（2014年8月-2015年1月），围绕文言文，做“文言文背诵”。研修专题为“指导学生背诵文言文”，主要研修内容是文言文背诵的方法和策略。
第二学期（2015年2月-7月）围绕文言文做“教学设计研究”。研修专题为“文言文背诵方法”。
主要采取“图画记忆法”、“ 分节记忆法”、“ 问答记忆法”、“ 诵读记忆法” “情节记忆法”、“比照记忆法” 和“经验总结法”等进行研究。
研修安排
理论方法研究（2014.8-2015.1）
准备阶段：（2014.8） 1、查阅相关资料请教专家，选题立项。2、制定具体的研究方案。
实施阶段：（2014.9-2015.1月中旬）
1、调查分析七年级学生背诵文言文教学现状。2、确定学生个案研究对象，进行具体的实践背诵。
3、与平行班同学的文言文背诵进行对比，写出课例分析，边研究，边实践，总结出更有效的背诵方法。
总结阶段：（2015.1月下旬）
1、总结文言文的有效措施与方法，写出总结反思。
2、总结成功经验，撰写背诵文言文论文1篇。
教学设计研究（2015.2—2015.7）
准备阶段：（2015.2）1、查阅相关资料，选题。2、制定具体的研究方案。
实施阶段：（2015.3-2015.7月中旬）
1、进行教学设计理论学习。
2、结合课堂教学，进行教学设计方法的实践研究。
总结阶段：（2015.7月下旬）
总结成功经验，撰写教学设计1-2篇。
备注

李金桃