战胜挫折开拓进取教案.doc

战胜挫折开拓进取教案
学习目标：
1、认识人的生活态度、心理承受能力与困难、逆境的两种结果之间的关系，领悟提高心理承受力、保持积极进取精神状态的重要意义。
2、使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。掌握战胜挫折的方法，解决生活中的困难。
3、发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流抗挫方法。
学习重点、难点：
1、战胜挫折的方法。
2、勇于创新。
学法指导：
情境设置、层层设疑、阅读感悟、体验探究。
教学过程
预习交流
自学本科时内容，完成填空
：1.在人生道理上，不在于有无困难和挫折，关键在于
。
2．面对困难与挫折，我们应该 这样才能健康成长.
3.根据____________________,采取恰当的方法,是能够克服困难战胜挫折的,并且能够在战胜挫折的经历中 。
4.反挫训练的具体方法有： 。 5.创新与挫折的关系: 。 6.勇于创新的原因: 。 7.创新精神是__________________________创新是 是____________________
8.挫折激励________，创新战胜________。
展示探究：“战胜挫折”
人生中，难免会遭遇困难，经历挫折，在人生道路上，不在于有无困难和挫折。作为中学生来说，不仅要对困难和挫折有清醒的认识，还要掌握战胜困难和挫折的正确方法。
●摆摆龙门阵：挫折面面观
◆交流展示：请同学们想一想，在现实生活中有哪些人和事，遭遇过重大的困难和挫折。

◆简介故事：（如红军长征、1998年的抗洪、2008年抗震等）

●谈谈新感受：结合教材谈一谈，在挫折面前不同的人会有哪两种不同的反应？分别会导致哪些不同的后果？
◆乐观对待挫折的人：

◆悲观对待挫折的人：

巴尔扎克说过：“挫折就像一块石头，让你停步不前；而对于强者来说，却又是垫脚石，使你站得更高。”我们中学生要以正确的态度对待困难和挫折。
■交流展示：“挫折的双重影响及等待挫折的正确态度”
●拉拉我家常：指导学生阅读文本P40“蝴蝶破茧而出”的小故事，感悟其中蕴涵的人生道理，即要想得到快乐就必须能够承受痛苦和挫折，这是对人的一种磨练，也是一个人成长必经的过程。
设疑探究：
1、 蝴蝶的破茧而出给了你什么样的启示？

2、 结合自身经历举例说明当我们遇到挫折时能否以正确的心态去对待。

◆ 探究交流：启发学生结合自己的理解和体验说明,并点评补充。

◆归纳总结：挫折的存在具有普遍性，人生道路上，每个人都可能会遇到，但挫折并不可怕，可怕的是对挫折的畏惧和不重视。
◆拓宽视野：结合文本P41“知识链接”内容，简介耐挫力的有关常识。

●比比知识面：引导学生阅读教材P41“反挫训练”，思考后回答问题，
◆反挫训练的方法共有哪些？

◆哪种方法适合自己，选择适合的一种演示说明。

■辨别分析：“挫折与创新”
●辨辨新疑难：阅读教材P42“勇于创新”一小节内容，然后思考感悟。
◆探究导思：有的同学认为“挫折归挫折”，“创新归创新”，二者之间应当说没有任何关系。你的见解是一样的吗？
◆大胆尝试：

●看看谁最行：教材上讲述了一枚小小的回形针竟然能有3万种用法，那么，同学们，请你展开想像的翅膀，向同学们介绍一张纸能有多少种用法呢？
◆我的联想：

当堂检测
<一>、精挑细选•理解生活（每题1分，共3分）
1、中国企业每出口一台DVD，售价32美元，交给外国人的专利费
就是18元，成本13美元，只能赚取1美元的利润，为改变这种现状，
我们应该 （ ）
A、不再与国外企业合作，闭关自守
B、自力更生，少引进国外先进技术
C、扩大内需，少出口
D、通过各种措施和制度，大力推进科技自主创新
2、对挫折和创新的关系，理解不正确的是 （ ）
A、挫折激励创新
B、创新战胜挫折
C、勇于创新是我们战胜困难和挫折的必由之路
D、创新必然经历挫折，经历挫折必能创新
3、作家高士其一生经历磨难，尤其是全身瘫痪对他产生的致使打击，然而他却能重新振作起来，创作出大量深受青少年欢迎的科普作品。他的成功说明了这样的道理 （ ）
①挫折造就有用人才 ②挫折激励创新，创新战胜挫折 ③挫折会磨蚀人的聪明才智 ④挫折是开拓进取、勇于创新的必由之路
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
<二>、投身实践•体验生活（共7分）
重在参与：假如某校现在开展以“携手建设创新型国家”为主题的科技活动周活动，你作为活动的参与者，现在请你完成下列任务：
1、勤于思考：请你为本次活动设计两条宣传标语。

2、身体力行：请你为此次活动设计一个完善可行的活动方案：（1分）
◆活动目的：
◆活动形式（不少于三种）：

3、出谋划策：为使我国早日成为创新型国家，你打算怎样从现在做起？

设计意图：本节课以学生积极参与为先导，在活动中有所感悟，通过体验、观察、模仿等提高自身心理品质。人为了满足需要而采取的行为不顺利或是目的不能实现，就是挫折，因需求没有得到满足而产生的情感体验，叫挫折感。不同的人，在同一情境中受到相等强度的挫折时，会有不同的反应，在能否经常受得起挫折打击上表现出明显的不同。挫折可以让一个人从此萎靡不振，也可以使人从此斗志昂扬，正确看待、应对、克服挫折在我们的日常生活学习中就显得尤为重要。

点评：在教学中坚持让学生认识生活、学会生存的原则，用学生自身体验和典型事例让学生感受、体验、分析战胜挫折的成功与方法，帮助学生找到战胜挫折的多种方法和途径，从而引导学生积极乐观地面对挫折，培养坚强的意志，树立远大的理想，勇于战胜挫折。对教材进行重新整合，注重突出重点战胜挫折的方法突破难点青少年应如何培养坚强的意志的讲授，力争做到教师处理知识信息时不但要用好教材，而且要用活教材，源于教材，高于教材。