2014英语调考试卷分析.doc

2014年黄冈市三月份九年级调考英语试卷分析
2014年黄冈市调研考试已经结束。试卷以人教版教材Go for it为命题依据，综合考察了学生学习英语的听，说，读，写四个方面的语言技能。从交际能力，语言知识，认知水平，交际意识，分析问题和解决问题的能力等方面较全面的考察了初三学生目前的英语水平。现就英语学科命题思路及考试结果对我校做简要说明。
一. 指导思想
1. 更好的了解本届初三毕业生在英语学科学习上的情况和英语教学的落实情况，全面考察学生听，说，读，写的语言能力，运用语言技能和语言知识去分析，解决实际生活中的问题的能力。
2. 相比较2013年中考英语试题题型及分值分布，本次调考有所改变。文化背景知识6道小题变为阅读理解，其他题型没有做任何改变！严格按照黄冈市2012年中考英语考试说明中“中考应有较高的信度，效度，必要的区分度和适当的难度”的要求，试题的难度比例为6:3:1。
二. 试题结构

卷

题

节

理 解

应 用

综 合
累计分 值

题 数
答题方 式

单
项
选
择
题
听
力
简短对话理解

9

9
9
三选一
篇章对话理解

12

12
12
短文理解

4

4
4
语言

知识

运用
单项填空
同义替换

5

5

5
四选一
语言知识运用

15

15

15
完形填空

15
15
15

综 合

阅 读
阅读理解选择题

10

20

10
阅读理解任务型

7

14

7
根据要求答题
非
选
择
题

写
单词拼写

6
6
6

补全对话

5
10
5
作文

1
10
1
累 计

15
40
34
120
89
三. 试题特点
1. 试卷结构保持相对稳定：题型，题量，赋分，考查方式基本不变。
2. 试题难度基本适中，试卷长度合适，绝大部分学生能在规定的时间内完成全卷。完型填空和任务型阅读1较难，其他题型难度适中。
3. 重视基础，突出语境，只是覆盖面广。考点覆盖了初中英语各册的内容，并将基础知识的考察与情境配合，使知识，能力，交际三方面的考核合理平衡，这有助于中学英语教学中对学生能力的全面培养，对教学起到了很好的导向作用。
4. 全卷区分度明显，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题，解决问题的考察。
5. 注重语篇，突出能力的考察。听力部分需要学生有一定的上下文语篇理解能力。单项选择主要考察学生在上下文中综合运用词汇，短语，语法和日常交际功能的能力。完形填空要求学生总揽全文信息，理解上下文逻辑关系，综合运用所学语言知识。阅读理解不仅要理解字面意义，更重要的是读懂全文，并进行归纳，判断和推理。由此可见，无论是从分值还是题量，从语篇来测试学生是2014年英语命题的主要特点。
四. 试题分析
1. 数据统计
团风楚天学校调研考试英语成绩学生得分情况如下：

参考
高分
及格
低分
人数
312
55
115
105
百分比
/
17.6
36.8
33.6
从数据统计可以看出高分人数不多，不及格人数占总人数的63.2%，而低分人数所占比例过高，还需要多练习！
2. 抽样分析
本次抽取的是我校九年级的一个班，共计45人，具体情况分析如下（表中数字为得分率人数）：

100-90%
89-80%
79-70%
69-60%
59-40%
39-25%
24-1%
听力（25）
0
1
2
12
20
24
3
3单项选择（20）
0
2
3
15
17
21
4
完形填空（15）
0
0
2
8
18
30
4
阅读理解（20）
0
2
1
9
28
17
5
任务型阅读（14）
0
0
1
3
19
37
5
单词拼写（6）
0
2
10
14
20
10
6
补全对话(10)
0

15
书面表达(10)
1
2
4
7
20
8
21

3. 试题及学生答题情况分析
(1)听力第一节，听小对话，选择正确选项，每题一段对话材料并且只听一遍。这9个小题全对的同学不多，一般在7个左右。因为只有一次的机会，所以相对来说还是有些难度。至于第二节共有5段对话或独白听两遍。虽说学生都比较适应这个题目，但是想拿到理想的分数还是需要很多练习。学生的转化能力还是有待提高！
（2） 单项选择A部分，选择替换项。5道题目都属于常规性，没有比较难的，一般的同学得分都还不错！
（3） 单项选择B部分，涉及考点都在考纲范围内，主要有：冠词，代词，名词，形容词比较级，情态动词，连词，so的倒装句，固定句型，数词，被动语态，重点短语，宾语从句和情景对话等知识点。从得分情况看，还是有些知识点掌握的不够到位，学生的错误率较高。
（4） 完形填空考了一个和学生生活很贴近的话题---课间休息。学生的阅读和理解能力还是有很大不足，无论是信息的推敲还是知识内容的确定，都还是有缺陷！
（5） 阅读理解这次有改革，多了一篇，从这次的得分来看，还不是很糟糕。所选的文章内容比较贴近学生生活，难度也不是很大，基本能读懂文章大意。相比较完形填空，得分还是可以！
（6） 任务型阅读的两篇还是拉分较大。第一篇考察的三个知识点，平时都强调过，但是学生还是不会运用，解题能力有待提高！这三个知识点分别是：否定前移，定语从句的翻译和文段理解词形的变化！
（7） 单词拼写考的都是常规常见单词，一般得分还可以。可是仍有不少同学犯很低级的错误，主要集中在词性和词形上面。
（8） 这次的补全对话以电话为背景，以晚会为话题，所涉及内容不偏。基本都是平时强调过得内容，但是从学生的得分来看，没有达到期望值。说明对知识实际的操作能力不够。
（9） 最后的一个板块写作贴近学习生活，跟老师说说心里话。学生都有内容可写，只是写出一篇高质量的作文的同学不多！
五． 几点反思和建议
1.针对本次试卷，结合实际情况，本校的高分人数不算高，低分人数又太多，再次证明学生的基础还不是很牢固，是后段英语老师要重点关注的。
2.本次试卷很多内容都贴近学生生活，以学生的学习实际出发。考试结果表明，这套试题立足于基础，注重了应用，强调了能力。整套试题对于优秀学生来说还是考出了优秀的成绩，中等偏上的学生考出了自己实际的水平，基础薄弱的学生虽然考试成绩不是特别理想，但是还有很大提升的空间。总而言之，这份试卷让所有的老师和学生都看到了自己三年英语教学和学习的希望！
3.针对本校考生的实际情况，基础知识的落实依然是今后复习的重点，阅读训练的加大也必不可少。在整个复习过程中，英语老师要严格按照2014年中考考试说明的目标来组织好复习，吃透教材，挖掘考点，真正的落实到位，从实质上做到提高复习效率！
4.在注重夯实基础的同时，一定不能忽视对中上层次学生尤其是优生的能力的提升。中考毕竟是选拔人才的考试，最大化的考察学生解决实际问题的能力绝不容忽视。因此，在后段时间的复习中，英语老师一定要竭尽所能，帮助学生取得更大的进步！