合唱训练的发声技巧探究.pdf

68艺术家The artists合唱训练的发声技巧探究崔丽君合唱是音乐作品表演过程中经常用到的一种声乐艺术形式，对合唱演员的演唱技巧和声音质量有较高要求。为了提升合唱演唱的水平，达到协调统一的合唱效果，合唱演员应当熟练掌握合唱所需的声乐技巧，并在表演的过程中熟练运用。对此，本文分析了声乐发声技巧的概念，对声乐发声技巧训练的必要性进行简单探讨，并对如何在合唱训练期间增强发声技巧训练效果、提升合唱演员的演唱水平提出了相关建议。在声乐艺术领域，合唱具有独特的魅力和更为突出的表现力，能够将作品的情感淋漓尽致地呈现出来，带给听众震撼的听觉感受。合唱的发展水平往往反映了一个国家音乐艺术的发展高度，在新时期的音乐艺术发展过程中，有必要做好合唱训练，不断提升合唱演员的演唱水平。同时，合唱演员要提升声音质量，准确控制音高、音准和气息，清晰流利地唱出每一句歌词。在合唱的过程中，所有合唱演员都需要与同伴协调配合，通过不同声部的起伏波动呈现出音乐作品所描述的场景。然而，从现阶段的合唱训练情况来看，声乐发声技巧训练还存在一定问题，亟须予以重视，力求帮助合唱演员不断提升技巧水平，将音乐作品的真实情感呈现出来。一、声乐发声技巧概述声乐发声技巧指的是歌唱演员通过自己的人声表现音乐作品的内容和情感并在演唱的过程中运用音色、音高来融入自身情感。娴熟的发声技巧可以帮助演员准确把控演唱活动，使他们可以跟随作品曲调发声，明确发声的具体位置、音色变化、气息流动等，而且可以带给听众良好的听感。因此，娴熟的声乐发声技巧可以有效提升歌唱演员的演唱水平，这就要求演员在日常的训练中不断提升自身的演唱水平，将优美的音乐作品呈现给听众，将美好的情感和作品诉求传达给听众。二、训练声乐发声技巧的必要性（一）传达作品情感，激发听众共鸣在欣赏音乐作品的过程中，每一位听众都会根据自己的审美喜好和人生阅历去理解音乐作品，除这些因素以外，演唱者的演唱技巧、情感表达能力也是决定音乐作品演唱效果的重要因素。因此，训练声乐发声技巧有助于演唱者提升自己的演唱技巧，将自身情感与音乐作品融合，真切地呈现音乐作品的内容，传达音乐作品情感，并与现场的听众产生共鸣。在合唱中，合唱演员需要利用更加精湛的技巧，将自身的演唱融入集体，充分表达作品情感，有效增强演唱活动的感染力，既能满足听众需求，激发听众共鸣，也可以带给听众震撼的音乐欣赏体验。（二）塑造作品形象，强化艺术感染合唱与独唱有明显区别，合唱的突出特点之一就是可以将不同的音色、音调融合到一起，而后通过合唱活动表达作品情感。在合唱的过程中，每一位参与合唱的演员都可以将自身的独特音色融入音乐作品。同时，音色也是呈现作品形象的重要工具，独特的音色往往可以塑造独特的作品形象，并通过声音的高低起伏呈现合唱的魅力。例如，在我和我的祖国合唱中，演唱者先是采用女声清唱的方式进行演唱，通过清冽的音色呈现出对祖国的热爱之情，而后通过合唱的方式将每个人的情感融入其中。（三）强化合唱效果，提升演绎水平合唱中的声乐发声技巧训练不仅包括个人层面的训练，如对个人音高、音色、音准和节奏的训练，也包括合唱的协调性训练。合唱并不是每一位合唱演员发声正确即可，而是需要按照一定的节奏，按音乐与舞蹈Music and dance69照高低起伏的韵律实现协调发声，否则会导致合唱演唱出现混乱、不协调的情况。同时，训练声乐发声技巧有助于合唱演员保持稳定的气息，使合唱演员通过气息表达情感，达到良好的演唱效果。由此可见，开展声乐发声技巧训练是尤为必要的。三、合唱训练中的声乐发声技巧训练分析（一）呼吸训练呼吸训练是声乐发声技巧训练的首要环节，呼吸在合唱演员的发声过程中有基础性作用。合唱演员如果呼吸节奏不匀、呼吸不稳定，那么必然无法保持稳定的演唱状态，因此，演员必须通过呼吸训练掌握正确的呼吸方法，在合唱作品演唱的过程中确保发声的稳定性。同时，匀称的呼吸节奏可以帮助合唱演员保持清晰的吐字和音质，这也是提升演员演唱水平的重要前提。在演唱合唱作品的过程中，合唱演员需要尽量将作品情感演绎出来。如果演员的呼吸不够匀称，情感演绎就会受阻。尤其是在演唱一些情感起伏较大的片段时，合唱演员更要注意通过呼吸的调整来呈现情感的波动，要运用较多的气息量实现连续发声，切忌发声弱化和中断。从上述角度来看，在合唱训练期间组织开展呼吸训练是极为必要的。在呼吸训练的过程中，合唱演员应努力做到鼻腔、口腔协同吸气，从而扩张两肋、腹部，以达到扩大胸腔的效果，同时还可以微微收缩小腹。为了保证呼吸训练效果，合唱演员不仅要在正式的演唱训练中进行练习，更应当将这一简单的呼吸训练融入日常生活，可以在与人沟通交流时进行训练，帮助自己在呼吸的时候形成肌肉记忆，以便在正式演唱的过程中可以随时进入状态。具体而言，合唱演员需要保持以下动作。首先，合唱演员将双手置于胯骨上方，进行吸气，由于气体进入胸腔，可以感受到双手被推开，两肋逐渐向外扩张。此时，演员需要适当收缩小腹，在吸气的过程中将所获得的力量推移到小腹下面，放松双肩、头部和胸部的肌肉。在经过循环往复的训练以后，合唱演员已经基本掌握这一呼吸技巧，而后逐渐感受呼吸过程中自身的呼吸器官的变动情况，做到保持熟练、平稳且匀称的呼吸。其次，合唱演员在歌唱的过程中需要保持口鼻协同呼吸，因为如果只用鼻腔呼吸，就无法吸入足够的气息量，而如果只用口腔呼吸，就会导致呼吸不匀称、不平稳，使气息憋在胸腔的上半部分。在吸气的过程中，合唱演员需要微微打开口腔内部，提起硬软腭，抬起笑肌，使自身腹部微微收缩，以匀称、自然地吸入空气。简而言之，相较于独唱，合唱对演员的呼吸能力提出了更高的要求，演员必须准确控制呼吸节奏，实现呼吸相互协调，将呼吸技巧与发声器官的变化相结合，并将自身情感融入演唱活动，充分体现音乐作品的精神与情感，突出音乐作品的形象。（二）共鸣训练在演唱合唱作品的过程中，合唱演员需要用人声将作品蕴含的精神或情感表达出来，而合唱的特点之一就在于“合”，需要不同的演员能够在节奏的带领下实现协调演唱，达到协调合一的演唱效果，这就需要合唱演员准确把握共鸣位置。合唱演员如果能够把握得当，找到共鸣位置或共鸣点，就可以提升演唱效果。同时，在合唱训练的过程中，声乐教师或指导人员也会让学生在高位置进行唱歌，从而调高共鸣位置，提升咽喉腔的配合程度，有效避免出现音准偏低的问题。具体而言，在进行共鸣训练的过程中，应当做到以下标准。合唱演员需要进行深呼吸，放松自己的身心，运用 M 声母进行哼鸣练习，进行初步的共鸣训练，为接下来的训练做好铺垫。究其原因，利用 M 声母开展哼鸣练习可以使合唱演员的鼻腔和声带保持协调的振动频率，而且舌位处于平平状态，可以随时根据高音的变化情况调整舌位状态，从而在不同音高中都能找到相对合理的共鸣位置。在进行共鸣训练时，演员需要控制好音量，并将舌位放平，牙齿微张，放松面部肌肉。合唱演员在哼唱 M 声线的过程中会逐渐发现上部共鸣点位于鼻梁上方，而后可以通过反复训练找出最佳的共鸣点，并在找到共鸣点之后进行循环训练，达到稳定的训练状态。当训练状态稳定以后，合唱演员需要进行开口音练习，而这也是共鸣训练的重要组成部分。在开口发音过程中，共鸣位置更难以确定，因为在练习70艺术家The artists期间，口腔、鼻腔的支持相对不足，这就给合唱演员的共鸣练习带来一定困难。因此，要想实现开口音训练，就必须事先进行闭口音练习，在闭口音练习期间找到共鸣位置，而后转为开口音训练，找到共鸣点。当可以做到M音和开口音切换自如的时候，合唱演员就可以针对其他母音进行训练。需要注意的是，共鸣训练要做到歌唱姿势练习、呼吸练习和发声练习协同进行，合唱演员只有找到共鸣的感觉，找到相应的共鸣点，才能提升声乐发声技巧水平。（三）歌唱语言训练从合唱的本质来看，这一艺术形式是语言和音乐相结合的产物，并且音乐节奏与语言发音要契合，才能清晰地表达出音乐作品的内容，带给听众美好的听觉体验。因此，在合唱训练过程中，应当注重歌唱语言训练，使作品语言与作品曲调紧密衔接，而这就要求合唱演员在平时的训练中做到咬字清晰，这样才能在正式演唱的过程中准确运用语言表达自身情感，塑造作品形象。从汉语的发音角度来看，汉语的发音可以分为声、韵和调三个部分，其中，声主要指声母，韵则是指韵母，而调则指的是一、二、三、四这四个声调。一般情况下，声母、韵母发声并不会存在明显的问题，合唱演员容易在声调方面出现问题，合唱演员如果未能恰当处理声调发音，就容易导致语意模糊，影响演唱的效果。与此同时，字头、字尾发声也容易出现问题，导致发音不够清晰，甚至出现模糊的情况。因此，合唱演员需要处理好声调发音，这是歌唱语言训练的关键。合唱演员在开展歌唱语言训练之前需要对歌词进行朗读，掌握歌词的普通话发音，熟悉歌词内容以及歌词中的转折点。同时，在演员进行朗读的过程中，指导教师可能会发现个别演员存在发音失误的情况，此时需要及时点拨演员，改正错误发音。在全体演员都能保持正确发音以后，指导教师可以组织合唱演员进行适当练习，开展歌唱语言训练。四、合唱训练中提升声乐发声技巧水平的策略（一）勤加练习，加强指导为了增强声乐发声技巧的训练效果，合唱演员应当以学生的身份与教师通力配合，教师需要仔细倾听合唱演员在练习过程中存在的问题，并找出问题产生的原因，帮助合唱演员明确下一步的纠正措施。因此，教师应做好相应的指导工作，帮助合唱演员找到训练的感觉，增强声乐发声技巧训练效果。与此同时，合唱演员作为学生应当主动配合教师的教学和指导，在教师的指导下勤加练习，渐入佳境。（二）提升合唱演员的文化修养合唱演员开展声乐发声技巧练习的根本目的在于通过高超的发声技巧演绎音乐作品，突出作品形象并传达作品情感。合唱演员如果无法准确理解音乐作品的含义和情感，那么便无法在合唱训练的过程中渐入佳境。因此，合唱演员要提升文化修养，准确分析作品形象，把握作品情感，并在此基础上进行声乐发声技巧练习。这就要求合唱演员在日常的工作和学习中不断学习人文知识，提升自身的文化修养，能够实现自身情感与作品情感的共鸣，并将这种共鸣带到合唱训练中，或者在正式演唱期间传达给听众。（三）善用信息技术辅助训练在声乐发声技巧训练期间，指导教师应当善于借助信息技术提升训练效果。例如，指导教师可以利用信息技术和多媒体设备录制合唱演员的练习过程，通过回放的方式发现练习期间存在的问题。又如，教师可以利用特殊的软件分析录制的视频、音频，借助人工智能技术识别声乐发声技巧练习期间存在的问题，并给出相应的纠正建议，这也是通过信息技术增强训练效果的重要体现。合唱是音乐艺术的重要组成部分。为了促进合唱的发展，合唱演员要参与发声技巧练习，做好呼吸训练、共鸣训练和歌唱语言训练，提升声乐发声技巧水平。同时，教师要强化训练指导，合唱演员需要勤加练习，主动学习相关的文化知识，提升自身的文化修养，师生也可以借助信息技术来增强合唱训练中的发声技巧练习效果，传达作品情感，塑造作品形象，引发现场听众的共鸣。（崔丽君/太原市杏花岭区文化馆）