教案：云房子.doc

云房子
一、教学要求：
1、 学会10个生字，通过观察、表演等形式，理解“做客、玩耍、笑眯眯、水汪汪、像洗过一样干净”等词语。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
3、 通过描绘不同形态的云房子，激发学生丰富的想象力及语言表达能力。
二、教学准备：
小鸟头饰 配乐磁带 录音机 画纸 收集云的资料
三、教学时间：
两课时
四、教学过程：（第二课时）
（一）、复习旧知。
１、小朋友见过云朵吗？（见过）在你的印象中，云朵是什么样的呢？（云朵很美，云朵雪白雪白的，云朵样式各样。。。。。。）
２、昨天我们还学习过一篇和云有关的童话故事叫什么？（云房子）请小朋友把小手举起来和老师一起写课题。【板书：　云房子】（说笔顺、齐读题目）。
（二）、背诵第１自然段。
　　　　雨过天晴，蓝蓝的天上白云飘，谁能把描写这美丽景色的第１自然段背诵一下？（个别背、齐背）。
（三）、精读课文。
１、学习第２自然段
（１）、一群快乐的小鸟飞过来，看到了这美丽的云朵，它们会说些什么呢？（这儿的云真美。啊，这么多白云，呀，白云软软的，盖在身上真舒服。。。。。。）学生回答。
（２）、说得真好，课文中这群小鸟又有什么主意呢？（造云房子）【板书：小鸟　　云房子】　谁来读读小鸟的话。用高兴的语气读（注意“哇”的读法。
（３）、小鸟们造的云房子是什么样子的？请小朋友们用“——”在课文中画出来，待会儿读给大家听听。
（４）、小鸟们造了些什么样子的云房子？（个别说，教师在黑板上画）。
（５）、出示一段话：“不一会儿。。。。。。一只小麻雀”
a、天上的云房子漂亮极了，你们喜欢这些云房子吗？让我们一起来读一读好吗？（指名读、齐读）
b、还可以边读边做一些动作。（再读一次）。
（６）句式练习。　　小朋友们平时留意过天上的云朵吗？它们可是千姿百态，能用“有的像。。。。。。，有的像。。。。。。”说一句话吗？
出示：“天上的云千姿百态，可美啦！它们的有像——。有的像——还有的像——。”句式练习说话。
2、学习第３、４自然段
（１）、指名读。美丽的云房子造好了，小鸟们都做了些什么？谁愿意来读读第３、４自然段？
（２）、它们飞出来飞过去的在干什么？【板书：做客　　玩耍】　
理解玩耍的含义：　玩耍就是玩儿、做做游戏。并用玩耍说一句话。
（３）、引读：小鸟们（开心级了），它们是怎么叫的？（叽叽喳喳叽叽喳）让学生扮小鸟读这句。
（４）、小鸟们说了些什么呢？（齐说）
（５）、如果你是小鸟，有许多好朋友想到你的云房子里来做客，你应该是怎样热情地接待小客人呢？（１个小朋友做小鸟，１组同学搭云房子，４个同学做客人）进行表演。
（６）、朗读。　　小鸟们在云房子间穿梭往来，游戏多开心，多热闹呀！让我们开开心心地读好３、４自然段，看看哪只小鸟最快乐。（齐读）
３、学习第５、６自然段。
过渡：正当小鸟在云房子里玩耍时，忽然，呼啦啦吹来一阵风，发生了什么事？
（１）、学生回答。【板书：变小了　　不见了】
（２）、这时你们会不由地会问一个什么问题呢？（云房子哪去了啦？）
（３）、指导朗读。　　你觉得奇怪吗？谁来把这句读好，读时要把这种疑问语气读浓点，语气要上扬。（自己试读）
（４）、个别朗读。　　这么好的房子不见了，你觉得怎样？（遗憾）谁能用这种语气读？
过渡：风儿把云房子吹走了，吹散了，一丝云也没有，这时的天空又是什么样儿的？（回答）
（５）、指导朗读。　　第二个“没有了”语气要加重，进一步强调云房子不见了。最后速度放慢些。
（６）男女竞读，比一比谁读得最有感情。
（７）、齐读。
（四）、朗读全文。
《云房子》这个故事写得真美。天上的云朵会带给我们无穷无尽的遐想，雨过天晴，蓝蓝的天空更使我们的心情舒畅。你爱读这篇课文吗？（爱）请小朋友任选自己喜爱的自然段自由大声地读课文。
１、 学生自由读课文。
２、 分段全体读课文。（配乐）
３、唱歌《云》。
（五）拓展延伸。
　　这么美的云房子，你不想把它画下来吗？让每位学生各自画一张云房子图并进行展示。

附板书：

　　　　　　　　　　　　　云房子

图片
小鸟　　　　　　　　　　　　　　云房子
做客　　　　　　　　　　　　　　变小了
玩耍　　　　　　　　　　　　　　不见了