小学数学人教三年级分数的初步认识-(20).docx

《分数的初步认识复习课》教学设计
　　常德市武陵区社木铺小学 胡科
　　一、教学目标
　　(一)知识与技能
　　学生进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小。
　　(二)过程与方法
　　能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法。
　　(三)情感态度和价值观
　　在理解分数意义的基础上，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。
　　二、目标解析
　　通过对“分数墙”的解读，既能帮助学生回顾本册所学的分数的初步认识，又为学生进一步探索分数的性质提供了空间。用好“分数墙”让学生感悟数形结合的思想和方法，发展学生的数感。
　　三、教学重难点
　　教学重点：使学生进一步理解和掌握分数的基本知识，能解决简单的分数实际问题。
　　教学难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
　　四、教学准备
　　课件
　　五、教学过程
　　(一)展示分数墙，直接点题
　　1.课件出示p111第3题分数墙
　　(1)提问：你能从“分数墙”中找到那些分数知识?“分数墙”中藏了哪些分数奥秘?你还能提出其他数学问题并解答吗?
　　(2)在交流中小结分数的相关知识点。

　　(3)复习知识点后，让学生独立解决书上的四个问题，再汇报交流。
　　【设计意图】通过一个“分数墙”的解读，既能帮助学生回顾本册所学的分数的初步认识，又为学生进一步探索分数的性质提供了空间。“分数墙”是按照“几个几分之一就是几分之几”的原理，对分数(真分数和1)进行分解而得到的模型，可以直观地两个分数的大小进行比较，同时可以直观的进行同分母分数的加减计算，还可以发现分数的基本性质。用好“分数墙”让学生感悟数形结合的思想和方法，发展学生的数感。
　　(二)综合练习，拓展提高
　　1.口算练习：课件出示p112的第10题，检验学生分数的简单计算能力。
　　2.综合练习：课件出示p113的第13题
　　(1)回顾钟面的结构：钟面一共有12个大格，把钟面平均分成了12份;也可以把钟面看成平均分成了60份，每分钟表示其中的一份。
　　(2)再让学生根据复习的知识独立解决问题。
　　3.解决问题
　　(1)把一张纸平均分成5份，用这样的1份做幸运星，3份做花，做幸运星用了这张纸的几分之几?做花用了这张纸的几分之几?一共用了这张纸的几分之几?做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几?
　　(2)小明倒了一杯水，第一次喝了这杯水的十分之二，第二次喝了这杯水的十分之五，还剩这杯水的几分之几没喝?
　　(3)爬山坡比赛
　　丁丁用了八分之一小时，东东用了八分之二小时，明明用了二分之一小时，谁跑得最快?
　　【设计意图】设计不同类型的题目，让学生进一步巩固所学的知识，培养学生的综合运用能力，拓展学生的思维。
　　(三)全课小结
　　这节课你学习了什么?说说你的收获。