小班数学活动设计：给朋友送信(4以内序数).doc

小班数学活动设计：给朋友送信（4以内序数）【活动设计】个别化“我家菜篮”中，发现幼儿在送菜的过程中，不能根据房间号送菜，有的孩子出现楼层与房间号混淆，有的搞不清是第几间，有的不知道往哪一层送，说明了我班幼儿在序数方面的经验不是很多，不能较好了解数字在不同序列中代表的意义是什么？而认识门牌号码、快速找到相应的房间，无疑给孩子对序数的认识以及在生活中的实际运用提供了一个平台，因此，设计了本次教学活动，以“给朋友送信”贯穿整个活动，丰富孩子对序数的经验，了解生活中的序数，使得孩子能更好的把序数运用到生活中去。【活动环节】第一环节认识门牌，说说大家对门牌的认识与了解；第二环节利用在逐一递进的对房间号的认识与探索中，在送信的游戏活动，帮助幼儿能按指定的序数来找到相应的位置；第三环节，运用六层的楼房增加楼层的层次与房间，激励幼儿的挑战。【活动目标】1、在理解4以内序数的基础上，了解数字在序列中位置的不同意义。2、在送信的游戏情境中，体验帮助别人的快乐。【活动准备】幼儿操作材料、报贴。【活动过程】一、情境导入认识门牌号码1、你在哪里看见过这些数字？2、它们有什么一样的地方吗？3、门牌号有什么用呢？小结：原来“几零几”的这些数字表示门牌号，方便大家知道家在哪一间。二、给小动物送信在送信的情境中引导幼儿按指定的序数找到相应的位置。1、这是一幢小动物住的楼房，谁来数一数有几层？一楼在哪里？（从下往上数楼层，巩固幼儿在纵向方面序数的经验。）2、每一层有几间房间？（从左到右数房间，巩固幼儿在横向方面的序数经验。）3、认识门牌号从左往右，一楼的第一间是101，前面的1表示楼层，后面的1表示第一间房间。听明白了吗？前面的1和后面的1个各表示什么？小结：前面的1表示一楼，后面的1表示第1间房间，所以一楼的第一间就是101。谁能帮我找找201在哪里？你是怎么找到的？小结：原来门牌上的数字有秘密，第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几个房间。403先找什么？再找什么？4、快速寻找：小老鼠住在X0X？303是谁的家？5、幼儿操作：给小动物们寄信要求：看仔细，看清楚门牌号码，请在规定的时间内，把信都送完，不要送错哦！6、分享交流：我们来看看信都送给动物朋友了么？三、提升难度高楼送信。瞧，这里有一幢楼，比刚才小动物的家大多了，楼层高了，房间多了，你能把这么多的信都送对么？