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诗词鉴赏GO GO GO
一、 导入
腿肚子抽筋——寸步难行
老鼠拉龟——无从下手
姑娘的心——难捉摸
以上的几句歇后语所表达的内容大概是在座大部分同学做诗词鉴赏题时的感觉。中国文化博大精深，唐有诗、宋有词、元有曲、明清有小说。唐诗宋词元曲自然是中国文化的瑰宝，却同时也是广大学生“苦大愁深”的根源之一——因为它出现在考卷上，因为它真的太过于“博大精深”，以至于我们总是渗透不了它所要表达的内涵与情感。
然而，诗词鉴赏题就真的那么难做吗？它究竟难在哪里？我们就真的无从下手吗？
恐怕未必！
二、 找根源
在正式讲课前，我想先了解一下：你们的诗词鉴赏得分高吗？是什么影响了大家的得分？（提问）
存在问题：
1、 读不懂（根本原因）
2、 看不懂问题
3、 不会答题
三、 解疑难
既然“读不懂”是根本原因，我们就先来解决这个问题。只要读懂了诗歌，那剩下的就技巧的事情了。
（一） 门外篇
通过对近几年的高考考查对象的分析，我们发现：内容理解成为了一个不可回避的问题，单纯地背技巧，机械地做题已无法立足于现在的考场，一旦读不懂诗歌，根本无法答题。
既然如此，我们应当如何解读一首诗歌？
（二） 入门篇——内外兼顾、绝不挑食（《一本》P174-175“阅读指导”）
Step1：一眼关七（题目、作者、体裁、注释、选项、问题）——外
过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安神制毒龙。
注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。
A、 题目（有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调）
如：·《过香积寺》——讲的是经过香积寺时的所见或所感
·《伤田家》——揭示了诗的内容和情感
·《悟道诗》——揭示了内容，与“道”（哲理）相关
·《春江花月夜》——诗是写景为主的，有景必有情
·《闺怨》——情感、对象
·《春夜喜雨》《从军行》……
题目——提供了读诗的倾向性（题材——思想情感）
B、 作者
从小到大，我们学了不少大家的作品，熟悉的有李白、杜甫、王维、陈子昂（前不见古人）、陶渊明、李煜、苏轼、李清照、柳宗元等等。
每一位作家都有自己的风格，比如说：李白的浪漫，杜甫的沉郁，辛弃疾、苏东坡的豪放，李清照、柳永的婉约，陶潜的闲适。
如《过香积寺》中的王维，作为“诗佛”，其诗自然会体现出禅意。
了解这些，我们就大概了解诗歌的风格。但是这里要特别注意的是前后风格变化大的作家，如：
·南唐后主李煜：前期（写宫廷宴乐，男女柔情）；后期（绝大部分是写亡国的深哀巨痛和抚今追昔的悔恨——剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头/别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间）
·李清照：前期（反映少女少妇生活面貌和思想感情——争渡争渡，惊起一滩鸥鹭）；后期（多表现亡国之痛——寻寻觅觅）
造成风格迥异的一个原因是时代的变幻，因而时代也很重要。
作者——提供了诗歌的情感风格信息。
C、 注释
注释是鉴赏中最值得注意的内容，有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的写作内容；有些是介绍相关诗句的出处，那是在暗示你本诗的用典或意境，有的介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。
注释——提供了各方面的信息
D、 体裁
绝句、律诗
四言、五言、七言
如：《过香积寺》是五言律诗（3+1：主旨一般可从最后一联寻得）
体裁——谋篇布局、情感所在
E、 选项、问题（题干）
选项（略）
题干：借题解文法。比如杜甫《春日忆李白》：“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。”题干“开头四句从哪三个方面对李白的诗进行了什么样的高度评价”“（颈联）一联表达了什么样的思想感情”，基本可以确定本诗的“构思脉络”。
Step2：看正文（意象、语言v/adj、情感字眼）——内
光看这些信息就能读懂一首诗吗？不能！
A、 意象——带有情感的物象（香积寺、云峰、古木、深山、钟、泉、石、日、青松）
B、 动词、形容词、叠声词、拟声词、颜色词
如：《过香积寺》中的“咽”“冷”
·感时花溅泪，恨别鸟惊心
·羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
·黄河远上白云山，一片孤城万仞山
·无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
C、 情感字眼
·我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
·念天地之悠悠，独怆然而涕下
·此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
在看正文的过程中，要边看边圈起意象、情感字眼，并标出“↑”“↓”“－”等表示情感的符号。
练习一：
里里外外看了个遍，能读懂一首诗吗？或许能！
过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安神制毒龙。
注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。
诗情：王维晚年诗笔常带有一种恬淡宁静的气氛。这首诗，就是以他沉湎于佛学的恬静心境，描绘出山林古寺的幽邃环境，从而造成一种清高幽僻的意境。
翻译：不知道香积寺在什么地方，攀登好几里误入云拥群峰。
古木参天却没有人行路径，深山里何处传来古寺鸣钟。
山中泉水撞危石响声幽咽，松林里日光照射也显寒冷。
黄昏时来到空潭隐蔽之地，安然地修禅抑制心中毒龙。
练习二：
雨过至城西苏家
黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 ↑
渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。 ↑
花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。 ↑
管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？ ↑
注：此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书少校书郎。是年，长期贬谪外入的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。
诗情：本诗描绘了春雨后尘土涤净、紫烟渐散、雨过日丽、红花沾雨、柳色葱翠的景象。表达了诗人雨后天晴访友喜悦之情；仕途上的踌躇满志或忙中偷闲的快乐。
翻译：在万物青葱的春天，飘然下起了一场小雨。各条小路上，因车马扬起的灰尘被一洗而净。渐渐散去的紫烟轻轻地笼罩在皇城上空，天气稍稍放晴，日光越发明丽耀眼。红色的花瓣不时地飞上我们的衣袖，湿润的红花的香气仿佛也是湿润的；葱翠的柳枝随风轻摇，轻拂在我们的马鞍上，带着无限的柔情蜜意。尽管领略这无限的风光吧！让我们开怀痛饮以助兴，此时此刻，都城里谁才是如此悠闲惬意的人？
（三） 进阶篇——细品慢读、添“油”加“醋”
在这个世界上没有“放诸四海而皆准”的定律与方法，诗词鉴赏自然也不例外。“内外兼顾”的办法可以解决一部分诗歌的理解问题，却不能解决所有，比如：
2016·课标II
丹青引赠曹将军霸①（节选）
杜甫
先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。
是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。
诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。
斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。
[注]①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。
题目？题材？意象？重点词？诗情？
Oh！No！
考场上遇到如此“奇葩”，犹如晴天霹雳，小吉——你骗我！
事实上，这样的诗歌确实是这几年的“新宠”，如2018·课标Ⅱ《题醉中所作草书卷后（节选）》2017·课标I《礼部贡院阅进士就试》、2017·课标III《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》、2016·课标III《内宴奉诏作》等等。
难道我们就只能对此行注目礼，只能默哀？当然不是，对于这样的诗歌，我们也还是有抓手的。
A、 了解诗歌翻译的作用
1、那么，除了入门篇所提及的方法外，你认为有什么行之有效的方法，可以帮助我们理解诗歌大意？——翻译。确实如此，一句一句地落实，对诗句进行细嚼慢咽式地理解，恐怕是对诗歌理解的最好“抓手”。
板书：诗歌翻译作用
1）帮助理解诗歌内容大意
2、还有吗？还记得前面展示过的一张图表吧！
前面也说过，内容理解是一个不可回避的问题，既是重点考查内容理解，就不可以进行跳跃的阅读（即入门篇的阅读方式），而要落实翻译。
板书：诗歌翻译作用
1） 帮助理解诗歌内容大意
2） 满足回答主观问题的思维需求
3、还有吗？
请从下面四组答案中找出共性：
a、 手法题：尾联的意思是，明天到烟雨迷蒙的桐江岸，姑且在丹枫树下系舟垂钓。作者运用想象，并借用严光的典故，形象地描绘了江边树下雨中垂钓的清幽景象，委婉表达了自己报国无门而只能超然物外、寄情于垂钓的复杂心情，含蓄蕴藉，令人回味。（2017·江苏《秋兴》）
b、 语言题：“摇”“滴”二字用得极好。此二字化静为动，使静止的画面生动起来。凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。使本属平常的云、水、城、露等景物，呈现出不同寻常的情态。（2017·河北省太原五中二模《金陵城西楼月下吟》）
c、 形象题：上阕描写的是优美的山间自然风光：轻鸥飞来，点破一泓绿水，水鸟嬉戏，争浴；飞泉流泻，涌珠溅玉。下阕描写的是宁静祥和、生机盎然的田园图景：春雨过后，水满秧绿；陇上黄牛闲眠；绿油油的麦苗直铺云际；簇上蚕丝，正似朵朵白雪。（2016·安徽皖南八校第二次联考《满江红 山居即事》）
d、 情感题：感情：表达了离别时的不舍留恋之情。行人未起，别离的船鼓就已经响起，仿佛在催促一般，从而表达了苏轼心中的惜别之情。（（2017·广东汕头市一模《满庭芳》）
从这里我们发现，诗歌鉴赏考查的四大题型，其答案都不约而同地包含了“翻译”的内容。可见，诗歌翻译是答案必备要素之一。
许多答案都包含了三部分：针对性回答＋翻译＋作用／诗情。对此，我们或许并不一定能找准手法，又或许我们对情感的把握不够全面，但翻译，是我们可以做到，也必须做到的。
板书：诗歌翻译作用——
1）帮助理解诗歌内容大意
2）主观问答题的思维导向
3）答案中不可或缺的内容
B、 诗歌翻译的方法与技巧
有同学或许认为，诗歌翻译很简单，文言文那么长都难不倒我，更何况这区区几十个字！会文言文翻译就一定会诗歌翻译吗？并不见得。我们不妨看看之前布置的《望岳》的翻译。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1、展示学生的作业。（课前布置翻译）
2、存在问题：
·不会翻、不懂文化常识；（造化、钟、阴阳、眦、凌）
·关系错乱；（荡胸生曾云，决眦入归鸟）
·过长、过短。
3、怎么办？
基本要求：信与达——找、理、连 方法引导
升级要求： 雅——找、组、加 方法引导
基本要求
信（准确）与达（流畅）——找（谓语，主要是v）、理关系与连（连成句）
[方法引导]
通过谓语搞清诗句中词与词之间的关系，以便正确翻译。很多时候，为了句式工整或押韵或情感表达的需求，诗词中的词语并不一定按常规思维顺序来表达，也不受文言语法的限制，因此翻译有时会更难。此时，如果明确谓语是什么，我们就能很快理清句中每个词语的身份与价值。当然，有时谓语直接就在诗句中存在，有时则要自行补缺。
步骤一：找谓语
步骤二：理关系
步骤三：连成句
[活学活用]
以《望岳》为例：
步骤一：找谓语——如何、青未了、钟、割、荡、生、决、入凌、览
步骤二：理关系——岱宗（泰山）如何（怎么样）
泰山青未了（青翠不止/连绵不断）-----山广
造化（大自然）钟（聚集）神秀（神奇秀美的景色）-----山秀
阴阳（山南山北）割（分隔）昏晓（清晨和黄昏） -----山高
生曾云（层层白云）荡（荡涤）胸（心中沟壑）-----山清
归鸟（翩翩归鸟）入（飞入）决（裂开/睁开的）眦（眼睛）-----视阔
（我）会当（定要）凌（登上）绝顶（泰山顶峰）
览（看）一（尽/全）小（那矮小/微小的）众山（群山）
步骤三：连成句：泰山，到底如何雄伟？青绿一片没有止境。
大自然钟爱/聚集了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。
层层白云，荡涤胸中沟壑；归鸟飞入眼帘。
定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
[实战演练]
练习一：2016课标II《丹青引赠曹将军霸①（节选）》（师带练）
丹青引赠曹将军霸①（节选）
杜甫
先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。
是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。
诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。
斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。
[注]①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。
点拨：
步骤一：找谓语——（叫）、不同、牵、迥立、生、诏谓、拂、经营、出、洗
步骤二：理关系——马（名叫）玉花骢，画出的与原貌不同
马被牵，（它）昂首，展现出威风
皇帝下诏让曹将军展开丝绢，将军惨淡经营
马出现，洗虚空
步骤三：连成句——先帝天马（名叫）玉花骢，众多画家画出的都与原貌不同
当日马被牵到宫殿台阶前，（它）昂首站在宫门前，展现出威风
皇帝下诏让曹将军展开丝绢画马，匠心独运苦费心思地筹划
不久，九天龙马出现，一下洗尽天下只有平凡马匹的虚空
在翻译的过程中，尽量讲人话，把时间地点等调回正常的表达位置。
练习二：2015山东《卜算子》
卜算子
张元斡①（宋）
风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。
万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
【注】①张元斡，宋代爱国词人。
点拨：步骤一：找谓语——湿、迷、看、挂、只（有）、悲、起舞、未醒、落、冷
步骤二：理关系——行云湿，归艇迷。我看明月天空，北斗星挂。
历史只有青天不变，人境因多事而悲凉
我酒未醒时舞剑，潮水退落，秋江凄冷
步骤三：连成句——露水沉沉，使行云变得湿重；雾水茫茫，使小船迷失了归路。
（“风”与“沙”在此可以不译）。我躺着看那明月与天空，北斗星挂在苍山顶上。
历史千秋万古，只有青天永恒，人生多难悲凉。起来舞剑时酒还未醒，只感到潮水退落，秋天的江面更显凄清寒冷。
练习三：2017课标I《礼部贡院阅进士就试》
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
点拨：
步骤一：找谓语——暖、吹、席、勇、下、献、先、列、待、惭、赖
步骤二：理关系——香暖风吹，广庭（地点）清晓（时间）群英席
进士勇，进士下笔
乡献贤才，以德行为先，朝廷分颁爵位待公卿
我惭愧，仰赖众人
步骤三：连成句——紫木桌案上香烟缭绕，春天的和风轻吹，清早各地来应试的精英在宽阔的庭中席坐。
举子们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，他们下笔的声音就像是春蚕嚼食桑叶的声音。
郡县里向京都献上贤才，以品德操行为先，朝廷分颁官职，依赖着执政大臣。
我感到惭愧的是身体衰病心神已尽，全仗诸位来识别辨明选拔英才。
[总结感悟]
意识+方法
诗歌鉴赏题中的翻译并非可有可无，也非可多可少，词句内容落实得越多，信息量就越大，对诗歌的解读就越准确。在翻译过程中，找谓语、特别是动词是较为切实有效、操作性强的做法，通过谓语来理清词与词之间的关系，能让我们快速地理解诗歌大意。
小tips：诗歌翻译未必要字字落实，有些字词的存在或许是为了节律的需要，又或许是为了强化表意的需要，翻译时，在不影响大意理解的情况下，可忽略不译。
思考：诗歌翻译与文言文翻译有何异同？
升级要求
雅（得体）——找、组、加（组词组意象）
[方法引导]
大多数时候，我们只要把诗句的意思翻译出来就可以了，但也有那么一些时候，我们看到那参考答案简直就是一篇小散文，语言优美生动，特别是一些“情景交融”诗歌。那么别人是怎么做到的呢？在这里，我们也可以稍微教大家一点小技巧——组词拓展法。
找意象——组双字词——在意象前/后加形容词或动词（意象较多时也可直接组合）
[活学活用]
诗词中最常见的意象有月和山，我们不妨以此为例进行操作
如：月——明月——明月皎皎
山——青山——悠悠青山
这首诗/这句诗描绘了一幅明月皎皎，青山悠悠的画面。
试比较：
用技巧前：诗歌中写了月亮、山峰等意象，景色优美。
用技巧后：诗歌描写了一幅明月皎皎、青山悠悠的画面。
[实战演练]
练习一：2017北京
晓行巴峡
王维
际晓投巴峡，馀春忆帝京。
晴江一女浣，朝日众鸡鸣。
水国舟中市，山桥树杪行。
登高万井出，眺迥二流明。
人作殊方语，莺为故国声。
赖多山水趣，稍解别离情。
请你简要分析这首诗所要表达的意境。（5分）
以前三句为例：
步骤一：找意象——巴峡、晴江、女浣、朝日、鸡鸣、水国、舟、市、山桥、树杪
步骤二：组双音节词——巴峡、晴江、浣女、日出、鸡鸣、水乡、小舟、集市、山桥、树杪
步骤三：加词或组合——巴峡清晨、江畔浣女、日出鸡鸣、水乡舟市、山桥树杪
本诗描绘了一幅巴峡清晨、江畔浣女、日出鸡鸣、水乡舟市、山桥树杪的春江图景。
参考答案：
描写了巴峡清晨，鸡鸣日出，晴空江畔，浣女辛劳，水上舟市的春江图景；（2分）作者行走在山桥之上犹如在云霄之中，看到万泉喷涌，双流并行。渲染了开阔明丽，恢弘壮美的视觉氛围。表达了诗人对眼前山水壮美之景的喜爱，借山水之情纾解自己离乡远行的苦闷和悲愁。
练习二：《次北固山下》
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
能力级别
过程
诗情
入门篇
意象：路、青山、绿水、湖、岸、风、帆、日、夜、江春、归雁
思念家乡的愁怅心情
词语：一、残、旧、乡书、归 ↓
升级篇
（信与达）
找：（在）、行、阔、悬、生、入、达、（送）
思乡中却也显出诗人的心境的开阔与乐观
连：客路在青山外，小船在绿色的水上前行 ↑
潮水平荡使两岸变得开阔，适当的风使船帆高悬 ↑
夜幕未尽，旭日已经升起，还在旧年时分，江南春天已来到↑
书信要到什么地方？请北归大雁帮我送达洛阳
升级篇（雅）
旅途在悠悠青山外，小船在碧绿的江水前行。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，风儿和顺，使用得船帆高高悬挂
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息
寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
练习三：
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿鞠秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
本诗写了一幅 的画面。
[总结感悟]
这种做法既落实了基本翻译，又略显文采，又不至于因写得过长而浪费了宝贵的时间与答题空间。
（四） 终级篇——目标明确、看菜吃饭
通过上述的讲解，我们基本掌握了诗歌翻译的技巧，也知道了在诗歌翻译中有两种境界：信达和雅。那么究竟什么时候用信达，什么时候一定要雅，这恐怕也是要思考研究的。在考场上，我们往往通过题干来决定翻译的程度。关于这一点，我们将在分题型讲解时进一步落实。粗略地来说，作为解释类型的翻译，只需要做到信达就可以了，也就是能把你的判断讲明白就行，如一部分的炼字与手法题；而作为答题对象本身，则要尽量做到详尽细致兼顾一点文采，如形象题、内容题等。
四、 善总结（板书）
（一） 门外篇 理解>套路
（二） 入门篇——内外兼顾、绝不挑食
外：题目、作者、体裁、注释、选项、问题
内：意象、词语（动、形、叠、色、声）、情感字眼
（三） 进阶篇——细品慢读、添“油”加“醋”
A、明确诗歌翻译作用
1、帮助理解诗歌内容大意
2、主观问答题的思维导向
3、答案中不可或缺的内容
B、掌握诗歌翻译的方法与技巧
1、基本要求：信与达
方法引导：找谓语——理关系——连成句
2、 升级要求：雅
方法引导：找意象——组双音——加词组（加词／组合意象）
（四）终级篇——目标明确、看菜吃饭
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