就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1.doc

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案
教学目标：
知识与能力：
1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。
2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。
3、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
教学与方法：朗读法、引导法。
情感态度与价值观：
珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。
重点难点：掌握本文的语言特色。
了解雨果的伟大情操。
教学过程：
一、 导入。
出示圆明园的图片
第二次鸦片战争，中国屈辱的历史。圆明园的断壁残垣是英法联军罪行的见证，每一个中国人都会牢记这一时刻。而作为一个法国人的大作家雨果又是如何看待这件事的呢？
二、检查预习：
1、作家作品：雨果
2、检查字词：
3、背景资料：
1856年，英法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，侵略者闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走，来不及拿的或者拿不动的就随意打碎践踏。最后一把火将这座经营了一百多年被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。
巴特勒是随英法联军侵略中国的一名法军上尉，并且参与了劫掠圆明园，他写信给雨果，征询他对所谓“远征中国”的看法，想得到一些赞美褒奖之辞，雨果真的会给予他赞美吗？
今天，就让我们放飞想象的翅膀，举步断壁残垣之间，叩响历史沉重的回音，去聆听遥远的国度震憾人心的质问。
三、本节课我们将进行阅读闯关比赛，我们分成两组：
第一关：听读，答题比赛；
第二关：美读，鉴赏“奇迹”；
第三关：品读，焚烧与劫掠；
其中每一关都有奖品，将由这一关的表现优胜者来开启。大家有没有信心获胜？
四、下面进行第一关：快速阅读测试
听读课文，思考。
1、雨果提及艺术有哪两种来源,分别产生哪两种艺术?
2、各国艺术都有其代表建筑,如:希腊有 （ ）,埃及有 （ ）,罗马有（ ） ,巴黎有（ ）,而东方有 （ ）。
3、请找出雨果评价圆明园的一个关键词.
4、按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品?
5、两个“强盗”指谁?当时两国统治者分别是谁?
五、总结刚才的表现，请获胜一方的代表来开奖品：圆明园图片。
那么，被雨果称为世界奇迹的圆明园到底是什么样呢？我们通过几幅图片了解一下。
下面进行第二关比赛：美读“奇迹”
比较鉴赏
你喜欢雨果的笔下圆明园吗？请找出你最喜欢的句子用“圆明园是世界奇迹，奇在 ”的句式读出你心中圆明园的样子。
思考：2.作者在这里饱含深情的赞美圆明园有什么作用呢？(为表明他对英法联军远征中国的态度立场做铺垫)
评选出优秀一方，去开启奖品——关于圆明园的小诗。
六、进行第三关的比赛：品读劫掠与焚烧
自读5-10段，找出雨果讽刺侵略者的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。
评选出优秀一方，去开启奖品——重要修辞：反语
用正面话来表达反面意思，或用反面话来表达正面意思的手法叫反语或正话反说。
雨果是如何来表达自己的谴责与愤恨的？他的表达妙在何处？
我们完全为雨果的人格魅力所震撼，他公开抗议本国政府的强盗行径，不顾个人安危，公理至上。他那清醒的头脑，正直的良知，公正的立场，非凡的勇气是难能可贵的。
七、小结
中华民族是不幸的，遇上了英法联军这两个强盗；中华民族又是幸运的，遇上了仗义直言的雨果。同学们，请记住，侵略者的行径必将被钉在历史的耻辱柱上，而正义的、人性的光辉则会被人们永远铭记于心。
八、作业
假如你是巴特勒上尉，看了雨果的这封信会有什么反应呢？请展开想像，以《巴特勒上尉写给中国人民的信》为题写一篇文章。