百分数的应用(2).doc

小学数学六下　第一单元　百分数的应用
第二课时：“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的
实际问题练习
教学目标：
1．更深刻的理解 “求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题；
2．在自主探索和合作交流的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系。
教学过程：
活动一：夯实基础，熟悉方法。
1．A是B的125%，A比B多（ ）%。
　男生人数是女生人数的98.5%，男生人数比女生少（ ）%。
　今年的粮食产量比去年增长8.2%，今年的粮食产量是去年的（ ）%。
2.只列式不计算。
甲数是50，乙数是40。
（1）甲数是乙数的百分之几？ 列式：
（2）乙数是甲数的百分之几？ 列式：
（3）甲数比乙数多百分之几？ 列式：
（4）乙数比甲数少百分之几？ 列式：
说一说：求一个数比另一个数多（少）百分之几，可以怎样思考？
投影出示活动一
（1） 学生自主活动。
（2） 小组讨论。
（3）全班交流。
从解题思路、画图等多方面来找到多样的解题方法。
3.先画线段图再列式解答。
六年级一班有48人，其中30人会游泳。
会游泳的占全班人数的百分之几？

不会游泳的占全班人数的百分之几？

画图：

列式解答：（1） （2）

比较这两个结果，先独立思考下面问题，再在小组内交流：
a.你发现了什么？
b.第二个问题还可以怎样解决？
c.你还能举出生活中的一些类似的情况吗？
活动二：走进生活，解决问题。
完成活动二：
（1） 投影出示活动二
（2）小组活动
（3）全班交流。
1．小组长分工，每人完成练习一第7题中的一题。

2．先在课本的表格中填上相关数据，然后用计算器计算。
将自己的解决方法在全班交流。
　　3．阅读P３“你知道吗”。
说一说：生活中哪些地方见过 “百分点”、“负增长”的说法。
课堂小结。点出在学习过程中的需要注意的地方。对踊跃参与的学生加以表扬。

【检测反馈】
　　解决问题。
(1)小红身高135厘米，小娟身高150厘米。小娟的身高是小红的百分之几？

(2)小红身高135厘米，小娟身高150厘米。小娟的身高比小红高百分之几？

(3)小红身高135厘米，小娟比小红高15厘米。小娟的身高是小红的百分之几？

(4)鸵鸟蛋的孵化期大约是45天，鸽蛋的孵化期大约是18天。鸽蛋的孵化期比鸵鸟蛋少百分之几？

教学反思：