为你打开一扇门(二).doc

第二课时

　　教学目标、重点、难点：

　　　　从语言、文题、结构、思想四方面体会本文的美

　　1、总结第一课时并解决遗留问题

　　　　（课件展示“思考问题”）

　　　　（师）上节课上同学们已经思考了“为什么要打开文学之门”，因为文学把我们引进了辽阔美好的世界，让我们看到世界上最奇丽的风景，让我们懂得人生的真谛。那么，既然文学给予我们的收获这么多，我们“怎样才能打开这扇门”呢？

　　　　（生回答）

　　　　（针对“怎样才能打开这扇门”可做如下引导：大家可以在第二自然段中找找答案。必要条件有几个？三个，概括来说就是要花时间、花功夫、有兴趣。）3分钟

　　2、进入新课

　　　　A、（师）好，下面请同学们大声朗读《致文学》，从中找出与课文内容相对应的语句，并结合自己的感受说说自己心目中的文学是什么。（课件展示该问题）

　　　　　（生边读边思考）

　　　　　（生回答）

　　　　　优秀的文学作品举不胜举，如果不去细细品读实在非常可惜，希望同学们在课后能广泛的阅读，从这些文学作品中汲取更多的营养。5分钟

　　　　B、（师）在我们的生活中，美的事物很多，我们应该去寻找美发现美。这篇课文很美，下面就请大家睁开你的慧眼说说本文你认为最美的地方！（课件展示该问题：美点追踪）

　　　　　(师)同学们以小组为单位，每个小组确定一个主题进行讨论。讨论完毕后，每组选派一个代表来回答。好，开始。

　　　　　（生讨论并回答，师巡视，强调要求）

　　　　　学生回答时板书四个方面的内容

　　　　（1）思想美（可着重第四自然段后半部分，如：激发青少年对文学的热爱，增长知识，丰富感情，提高修养，文明人，“高智商的野蛮人”，等等）

　　　　（2）语言美（引导：这篇课文的语言精美，极富感染力。修辞手法：比喻、排比，举例说明，并强调修辞手法的作用：比喻生动形象，排比增强气势。）

　　　　（3）文题美

　　　　　　板书标题醒目、设置悬念、恰当运用比喻、用“你”表示亲切，

　　　　　　其中，“你”是指青少年读者，拉近了与读者的距离

　　　　　　文题是眼睛,是窗口,一个好的文题才会吸引人。

　　　　（4）结构美（引导：课文开头是如何引入这个话题的？——议论，可称之为“议论大门”，之后是初识大门，然后打开大门）

　　　　　　板书：议论大门——初识大门——打开大门20分钟

　　　C、推荐美文（课件展示）

　　　　　《汤姆·索亚历险记》30秒

　　　D、（如果时间允许）

　　　　　（师）我想请同学们来谈谈你最喜欢的一部文学作品？或者你喜欢的一位文学人物？并说说你喜欢它的理由是什么？

　　　　　（学生积极踊跃发言）

　　　　　（师）看来同学们已经接触了很多文学作品，并且从文学作品中收获很多。文学的魅力无处不在，愿我们每一位同学都能深深地爱上文学，打开这扇神奇的大门，在文学的世界里尽情地遨游！

　　3、作业（课件展示）：

　　　理解《为你打开一扇门》一文的第1段，仿照第3段，在“这些门中，有一扇门非常重要的大门。这扇门上写着：______”一句的横线上填入词语（除“文学”外），并简述打开“这扇门”的意义，要求在简述的文字中须含有“乐趣无穷”、“新奇美妙”、“千姿百态”、“大有裨益”、“潜移默化”这五个词语中的三个词语。

　　4、教学反思：