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专题六区域教学的心得体会
聆听了专家有关认识大洲专题讲座，认真学习了其中区域教学的一般方法，现将自己的学习心得体会略谈以下几点：
一、抓住主导因素，突出区域特征
一般情况下一个区域的特征是以这个区域的自然环境作为基础的。故而往往从这里入手，按照各地理要素间的逻辑关系，在区域的各个特征中，找出最具本质（即其他特征是由此而引发）的和最具特色（即区别于其他地区）的主要区域特征，并以此追寻出主导因素。
二、理清知识联系，形成知识体系
明确了区域的主导因素和区域特征后，就要按照区域地理的综合性，找出自然地理环境各要素间、经济地理各生产部门间以及自然条件和人类活动之间的内在联系，形成一个个相关的知识系列。
三、贯穿人地关系，建立网络结构
一个区域不论地理事物多么繁多、内部联系多么复杂，但都离不开地理环境自然资源人类活动的结构体系。这正是新课标的教学原则、指导思想的集中体现，分析人口、经济发展与资源利用、环境保护是否协调，评价人类活动是否合理，注意从中借鉴有益经验和失败教训，探讨促进区域发展的措施和途径。
四、运用比较的方法，认识该区域与其他区域地理环境的异同
①相同事物的对比，突出区域差异。
如。各大洲地形特征的对比。日本、中国华北温带季风气候的对比。中南半岛与印度半岛热带季风气候的对比。
②相似事物的对比，找出异同点。
如。三种季风气候的对比。热带草原气候与热带季风气候的对比。日本与英国的对比等。
③不同事物的对比，找出内在的联系。
如。亚热带大陆东西两岸气候的对比。
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