七年级8.2人体和动物的组成.doc

8.2 人体和动物体的 组成
一、教学目标
1.知识目标：（1）识别组成人体的各种器官。（2）举例说明人体各组织的特点和功能。（3）描述人体的结构层次。（4）举例说明人体是一个统一的整体。
2.能力目标：初步具备一定的观察人体组织等结构的能力。
3.情感态度价值观目标：学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
二、教学重点：1．学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。2．学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。
教学难点：人体各组织的特点和功能。
三、教案设计
组织教学，创设情境
活动一、观察人体的外形
看图，思考：人体的头部有___________________，颈把______和______连接在一起，躯干部的前面为_______和________，后面为_______和___________。
通常所说的胳臂是指是________和_________。
讨论：
为什么臀部的外上部常被选作肌肉注射的部位？
活动二、观察人体内的腔和腔内的主要器官
看人体模型，思考：人体内的腔都是由_______、_______和________组成的。人体内的腔有两个，分别是______和______。头部的腔是_______，里面有_____，脑与_________相连；体腔由_____分成______和_________两部分。胸腔中有______________等器官；腹腔中有___________________________等器官。
活动三、观察人体的组织
讨论：
人体的四种基本组织分别有哪些功能？举例说明人体的一个器官是由哪些组织构成的？
活动四、探究人体的多层次结构
在大多数动物体和人体中，一些器官进一步连接起来，共同完成一项或几项生理活动，就构成了系统。
人体组成的结构层次是：细胞→____→_____→____→____。
与植物体的结构层次相比，它的特点是_________________。
人体除了消化系统以外，还有__________________系统。
如果你的皮肤不慎被划破，你会疼、会流血。这说明皮肤中可能含有哪些组织？皮肤中有没有肌肉组织呢？皮肤是哪种结构层次呢？（有。比如怒发冲冠，头发能竖起来，一定有肌肉组织。所以，皮肤是一种器官）。
小结
【课堂反馈】
1．下列哪项是肌肉组织的功能？ （ ）
A．保护和分泌作用
B．连结、保护、支持、营养等作用
C．有收缩和舒张作用
D．受刺激、能产生并传导兴奋的作用
2．下列哪一项不属于器官？ （ ）
A．心脏 B．脑
C．肝脏 D．血液
3．平滑肌分布在： （ ）
A．体内各种管腔壁的内表面
B．体表
C．胃、肠等器官和管壁里
D．心脏的壁里
４．家兔的体腔被打开后，在胸腔内可以看到的一组器官（ ）
　 A．心脏和肝脏 B．肝脏和肺　Ｃ．心脏和肺Ｄ．胃和小肠
5．人体结构层次由小到大依次排列成 （ ）
A．细胞→器官→系统→人体 B．人体→组织→器官→系统→细胞　　 Ｃ．人体→系统→器官→细胞Ｄ．细胞→组织→器官→系统→人体
教后感：前面章节里学生对植物体的组成结构有了正确的认识，再来认识动物和人体的组成结构相对比较简单，可以由学生对比前面植物体的组成结构来认识人和动物提的组成结构，分析两者异同之处，得出正确的结论。重点分析人的消化系统的组成，让学生能较直观的对人体从局部到整体有进一步的认识。

设计意图与
时间安排

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