学习白求恩精神心得体会[五篇材料].docx

学习白求恩精神心得体会五篇材料 学习白求恩精神心得体会 药剂科徐剑 通过学习白求恩精神，我又一次被震撼了，被他伟大的精神激励了，热血沸腾。扪心自问：如果是我，当时那个年代会怎样选择。现在，面对自己的本职工作，自己做好了吗。是否把病人视为亲人或比亲人更亲。是否把保障工作质量的各项规章制度落实到工作中了。 剖析一下自己，在日常工作中我能够严格要求自己，遵守医院各项规章制度，努力学习专业知识，敬业爱岗，对病人态度和蔼，主动热情。但是，只做到这些还不够，离病人的要求还相差甚远。如何能够让病人来到医院以后没有恐惧感，得到热情的帮助和照顾；如何让病人得到尽快的治疗，早些解除病痛，早日康复；如何让病人的医疗费用降到最低。这都是每一个医务工作者应该思考的问题，并要在自己的工作环节努力做到。另外，现在大家都在抱怨医患关系紧张，工作难做，那么，我们怎样从自己做起，从现在做起，尽自己所能来改变这个状态呢。 联系实际工作，我首先应该做好如下工作： 一、日常工作不松懈，做好迎评准备工作。 二、严格遵守各项技术操作规程，保证药品供给及质量。 三、在发药过程中遇到处方问题及收费问题，主动找病人沟通，耐心、细致地解释，如果确实无法说清楚的，陪病人一同去找医生或收费处，做到让病人满意。 四、每天交接班要清晰明了，做好记录。保持二十四小时开机，有问题随叫随到。 五、在甲流流行过程中，做到严于防范。工作在第一线，在危难时不避艰险，迎难而上。 同仁们，让我们充分发扬白求恩精神，积极进取，勇于奉献，不愧于白衣天使的光荣称号。努力吧，向白求恩学习，向赵雪芸、吴登云、李素芸学习，向我们身边白求恩式的好医生们学习，努力把自己锻造成一个高尚的人，纯粹的人，有益于人民的人 今天，我们需要重新学习白求恩精神 蓦然回首间，白求恩辞世已经整整70年了，重读白求恩的事迹，依然让人感慨万端；重读纪念白求恩，依然感到心潮澎湃。不妨再提一提白求恩的一些事迹：他于1938年初不远万里，突破重重阻挠，来到延安。同年4月，白求恩东渡黄河，前往晋察冀边区。他带着战地医疗队转战多个战场，冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员，培养了大批的革命医疗战士，为中国人民的解放事业做出了重大贡献；同时，他还帮助八路军医护人员提高医疗水平，为部队培养了一批合格的医护工作者；白求恩对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱，从而赢得了根据地的干部、战士和老乡的尊敬和爱戴。 寥寥几句话无法全部呈现白求恩的事迹，更无法涵盖在当时极端艰苦环境下白求恩的所作所为和所言所具有的极大价值。毛泽东在纪念白求恩中写道：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神。这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。这种评价毫不夸张。 历史穿越了黄尘古道，总有一种精神颠扑不破，总有一种气质历久弥新，也总有一种情怀不曾老去。今天，我们需要重新学习白求恩精神。 学习白求恩，首先学习他的职业素养“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。” 做一个好教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养，不断提高对教师道德的认识，规范自身的教师道德行为，培养崇高的思想情操和良好的道德品质，这样才能充分调动和发挥教师自身的积极性和创造性。在教育过程中，教师良好道德作用于学生的心灵，塑造学生的灵魂，对学生的性格、爱好、品质等有很强的感召力。学习白求恩，还要学习他的职业精神“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”学习白求恩，更要学习他那超越职业的精神“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。”我们每一位教师都要学习白求恩同志这种毫不利己专门利人的精神。 当教师就需要培养这种平凡中见伟大的精神，如果功利意识浓，凡事总是先为自己着想，无论干什么工作都需要考虑是否对自己有利，就会使人消极低沉。教师是一个特殊的职业，教师的精神风貌和人格特征对青少年的影响是非常深远的，关系着成千上万学生的健康成长，从教则安，爱岗如命也是教师职业精神的具体体现，因为只有安心从教，才会认真探索教育教学规则，才会不断开拓进取，勇于创新，才会在事业上有所建树。 一、爱校如家，以爱校为荣 提倡爱校如家，是因为学校是教师工作的依附。从这个意义上讲，教师既属于他的家庭和亲人，同样也属于学校，也属于他所从事的教育事业。提倡以校为家，事业第一，并不是要求教师不顾家，和谐的家庭关系本身也是对事业的有力支持和鼓舞，问题是要正确处理好个人、家庭与工作的关系，在个人利益和工作需要发生矛盾时，应该以工作为重。如果教师仅仅把职业看成是养家糊口、维持生计的手段，对学校的情感就比较淡漠，对所从事的工作的重要性认识就比较肤浅，工作就容易得过且过，对学生就不会负责，就会误人子弟。爱校如家，把学校当成自己的家，才会体味到它的温暖，深深地依恋它。 二、爱生如子，以爱生为荣 我们每一个教师要把爱学生作为我们的天职，没有学生，就没有教师。每一个教师一定要像对自己的儿女那样对学生充满爱，让师爱在教师的职业生涯中绽放光芒。 1.爱学生要最大限度地理解学生，关心学生。 教师要理解学生，就要了解学生，掌握他们的生理特点、心理特点、思想活动，兴趣爱好等多方面的情况。这是基础，也是教育的前提。知之深、爱之切，教师只有真正地了解学生，才能更好地爱学生。教师爱学生，最根本的是要全面关心学生的成长。 2.爱生如子。要最大限度地宽容学生、善待学生。 当学生出现这样那样的错误时，教师不能粗暴地批评或惩罚他们，而是要善于保护学生向善、向上的本质，让他们在错误中汲取教训，健康地成长起来。因此学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。让我们重温著名教育家陶行知的谆谆教诲：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”当然，宽容、善待，并不是放任自流，让学生我行我素，而是与“严格要求”相统一的。教师要真正地爱学生，就要对他们高度负责。绝不是无原则地迁就、偏袒、溺爱。学生喜欢的是亲切而严格的教师，严出于爱，爱寓于严，严慈相济才能教育好学生。 3.关爱学生，要最大限度地尊重学生，信任学生。 这也是素质教育条件下新型师生关系的体现。尊重学生就要和学生建立民主、平等、亲密的关系。充分地相信学生，尊重学生，首先是要尊重学生的人格。所谓尊重学生人格，说到底就是把学生当做与自己地位平等的人看待，尊重他们的权利与义务，尊重他们的意愿和情感，尊重学生，还要虚心向学生学习。我国古代就有“教学相长”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”之说，就是说，教师无论在学识上还是思想上，都不可能十全十美，完全可以从自己的教育对象身上汲取营养。尊重学生就要信任学生。尊重出于信任，信任是一种无形的教育力量。学生的心灵是很敏感的，教师对学生持什么态度，他们是非常清楚的，他们不仅观真容，而且重真行。如若教师只是口头上说要尊重学生，而行动上表现出对学生的不信任，那么仍是不尊重学生。 三、爱岗如命，以爱岗为荣 教师是我们选择的职业，是我们生命中的重要组成部分，因此，我们热爱自己的岗位要像热爱自己的生命一样。因此，我们要从心里热爱我们的岗位，恪尽职守，尽职守责。爱岗如命，要求我们爱本职岗位，在平凡的岗位上播撒爱心，收获希望，享受平和而又充实的人生幸福。教师要做到爱岗如命，首先要有正确的理想信念，教师树立了正确的理想信念，就能在复杂的社会现象中准确判断是非曲直，就有了逆水行舟的动力和精神支柱，不为金钱所惑，全身心投入到自己所钟爱的事业和工作中，就会勇敢地面对现实，主动克服来自各方面的困难和干扰，不断改变自我，战胜自我，完善自我，不断升华精神境界。要做到爱岗如命，还要勇于淡化功利意识。从某种角度上讲，功利意识是一种积极的心理因素，能催人上进，但如果过分处心积虑地在付出和回报之间企求更大的功利，就容易斤斤计较，患得患失，成为制约自身进步和发展的消极因素。 今天，我们重提白求恩，重提白求恩精神，是因为参照现实，我们太需要白求恩这样的医生。医德是一个让人感到备加沉重的现实问题，不少医生见利忘义，且不说职业素养让人不敢恭维，职业道德更是不断沉沦，更遑论“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 观诸周遭，毛泽东所批评的这类人还大量存在对工作不负责任，拈轻怕重。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心。 尤其让人忧心的是，白求恩所代表的那种高尚精神似乎在离我们不断远去。教师、医生这类本应具有高尚精神的职业，经常给我们带来失望，公权领域的贪腐现象也不时曝光。所有这些，使我们重读白求恩时，不免喟叹不已。 毛泽东在纪念白求恩中说，“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”今天，比照一下，有多少人还能做到这些。退而求其次，又有多少人能做到保持基本的职业素养和职业精神。重读白求恩，我们看到了白求恩的“大”，看到了现实中一些人的“小”。白求恩精神不能过时，不能流失，重读白求恩，为得就是重塑一种伟大的精神。（第8页 共8页