火星——地球的“孪生兄弟”.doc

《火星——地球的“孪生兄弟”》教学设计 第一课时
教学过程：
一、新课导入，揭题。
1．板书课题：孪生兄弟，见过孪生兄弟吗？（同一胎出生，双胞胎，长得像）
2．补课题：文章中的孪生兄弟是？
3．读到这各课题，你觉得有什么特别之处？
生答。
出示：破折号，双引号的用法。你觉得选用哪种用法？为什么？
引号：特殊含义
破折号：细心的同学会发现，第一自然段里也有一个，引读——
这里也是解释说明的作用，长得像，怎么像呢，后文继续写。
4.这是一篇科普说明文，文章的题目就充满了浓浓的趣味儿。板书：说明文
二、借助预习单，检查预习
1. 合作学习：昨天同学们进行了预习，今天我们就来结合预习单，小组长带领大家合作学习，出示检查要求。我们每组推荐一名代表展示。
2.出示词语：干涸 证实 蒸汽 裹挟 陨石 亚马孙河 数以百计
我们特地选出7个词语，字音很容易读错，需要特别注意。后鼻音 读好
孙和逊音译外来，用哪一个都对。
数，多音字
三、通读全文，理清脉络
1. 在刚才交流中，你们对火星有了哪些了解？最感兴趣的是什么？各组代表发言，展示的时候把相关的语句、段落读出来。
四、读悟结合
1.火星是地球的孪生兄弟，既然是孪生兄弟，那么就一定有特别相似的地方。
   小组合作学习，读课文，用——画出火星与地球相似的语句，抓住关键词句简单写出自己的感受，进行批注，在小组内朗读。
2.交流汇报：
段1：
1.连用了四个“同样”，运用排比。这兄弟俩太像了。
2.甚至：火星一天一夜24小时37分22.6秒，而地球是24小时，时间也差不多。
3.模仿说话
4.还有哪些组也找到这些语句的？一起朗读吧。
5.引读： 难怪——
这里有个词“推测”，什么意思？哦，地球和火星那么像，可以推测——
6.“推测”这样的词语，是说明文常用的“科学性用语”。板书：科学性
像这样的例子文中还有，找一找。
段2：这句话就在课文的第二自然段中。
推测和推断：这两个词很像，你能区别他们吗？推断，含有判断的意思，比推测更肯定些 。
7. 出示：
2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上有水的推断。
试着读读句子，想想句子的意思前后有什么不同。
生答
8.小结：看来啊，文中的用语用词可不能随意取舍，这就是说明文语言的准确精妙之处。
板书：准确性，
段3、4：“最初……”
1.说他们是孪生兄弟，仅仅因为地球和火星的外表像，哪一组汇报？
2.你找到了这句话，说说你的理解？
3．哦，是说他们水的来源也很相似，这是科学家对地球和火星上水的来源的第一种猜测。我们把目光聚集到这一部分，再读读书上描写这个场面的语句，边读边在头脑中想象当时的情景。
4.谁来说看到了什么样的画面？哪些词句描写带给了你那么多想象？
小结：这样的描写就可以把深奥复杂的科学知识变得更加有简单有趣，这是科学说明文的精彩之处。板书：趣味性
5．快找找课文，还有不少这样充满趣味性的表达呢，快速浏览课文。
兄弟俩 寂寞 孕育……
6.科学家的推测很有意思，引读：最初，这兄弟俩——。
段5
1.还有哪一组没有汇报你的发现？火星和地球还有那些相似之处？来介绍介绍？
2.这是科学家对水的来源的第二种猜测。引读——与地球一样……
3.同学们，假如，你就是火星上的一颗小水滴，你能说说你是怎么来的吗？复述
看来，曾经火星上的水有很多，引读——从宇宙飞船拍摄的火星照片看，……
小结：通过大家的通力合作，我们知道了火星与地球这兄弟俩不但长得像，而且还都有水的存在，难怪作者说——指课题，读。
四、写字
1.接下来我们还要来学写一个非常有意思的字，猜猜看，祖先造这个字的含义。
2.出示：蒸，古代年末丰收后，奖一种圆盒加载沸水锅上，利用热气烹收米糕，用以冬祭，现在，还可引申为动词：热气上升，比如说，蒸发。
3.这样的字我们陈伟会意字，写好这个字，关键在哪里？（中间扁一些）为下面四点留地方，这叫避让美。范写，描红书写。
五、总结
我们今天初步走进了科学说明文，看到火星与地球的相似之处。并抓住重点语句，了解了科学说明文的科学性、准确性、趣味性，下节课我们继续了解这对孪生兄弟的不同之处。
作业：《补充习题》1、2题