怎样合理布置小学英语作业.docx

怎样合理布置小学英语作业
以前每次批改英语作业，我们总会发现个别学生是在应付作业或干脆不做作业。学生对作业不感兴趣，影响了学习成绩的提高。随着新课程标准的实施，我校英语教师对作业的功能、内容、形式、容量、评价等作了一些探讨。我们通过丰富多彩的作业，提高了学生学习英语的兴趣和语言实践能力，同时改变了传统的教学方式和学生的学习方法，促进了教与学两方面的变化。
一、作业功能“亮”起来
过去小学英语作业只是为了巩固和理解知识。现在的作业更重视学生兴趣和需要，注重学生的个性发展，把作业作为学生发展的平台，赋予学生自主作业的权利，为学生提供自我表现、自我反思的空间，为教师提供了解学生发展进程的途径，成为老师的法宝，学生的乐园。
二、作业形式“亮”起来
以前小学英语作业机械单一，一刀切，多限于单词和句子的摘抄、填空练习、背课文、听录音等，脱离学生的生活实际。国家新课程改革的核心就是要以学生的发展为本，培养学生的实践能力和创新能力。现在的英语作业力求促进学生全方位的、完整的发展，它包括评议知识和英语国家文化知识的学习，其中既有操练性的练习，也有探索性的自主实践活动。这些活动相辅相成，相互融合，相互补充。作业内容源于教材但不拘泥于教材，鼓励学生在实际生活中运用课堂所学的知识，充分考虑每个学生的实际情况、能力和生活背景。老师常把学生的作业进行展览，让每一个学生都有机会展示自己的作品，体验作业的成就感。每隔一段时间，老师把学生的作业汇编成册。每个学期都举行各种形式的英语活动，如英语智力竞赛、手抄报比赛等，让每个学生都有机会展示自己的才华，为每个学生创造成功的机会。
我们常用的作业形式包括：
、活动性作业
（1）2—4人一组自由组合，围绕某一主题制作一期英文手抄报或电脑报。
（2）进行一次专题采访。
（3）进行一次文艺演出。
、运用性作业
（1）写一份假期旅游探亲计划：学生学习了这一句型，回家和家长一起商议后写一份假期的旅游探亲计划。列如：
Name：Wang Ping
（2）写一篇小文章：学生学习了Hobbies My Bedroom，An English friend 等文章后，自己写一些介绍自己爱好、家居或人物等短文。教师鼓励学生积极向《英语周报》、《大家学英语》、《现代小学生报》、《小学英语》等各类英语报刊投稿，提高他们的写作热情。
（3）写一份调查报告：学生学习了“What do you want to be ?”“How do you go to school？”等句型等。