《世界多美呀》第二课时教案设计.doc

《世界多美呀》第二课时教案设计

1今日我们连续学习一个特别好玩的童话故事17世界多美呀
2这句话是谁说的呀?
3你想变成一只小鸡跟着它一起去领会这个漂亮的世界吗?那好，小鸡们赶快翻开书本，一起读读课文的第一小节。
二、品尝童话一
1学生自读。
2师：母鸡蹲着孵小鸡，小鸡你现在在哪里在干什么呀?(我在蛋壳里睡觉)
3睡着的小鸡，你有没有观察什么呀?
4母鸡一蹲蹲了很多天，一天，两天，三天，十天过去了，二十天过去了，小鸡你现在怎么样了啊?(我醒了)
5(出示醒图)你这时看到了什么呀?(我们观察四周都是黄乎乎的)
6出示：“蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，观察四周黄乎乎的。”
(1)蛋壳里的世界是一个黄色的世界，谁来读好这个词?(教师-还没感受到蛋壳里的四周都是黄乎乎的样子，谁再来读读?)
(2)谁能把这句话读好?自己练练，指读。(评价：教师听出来了，你已经体会到这句话的意思了，你把睡和醒这两个字读得特殊好，谁也想来表现表现?)
7师：得意的小鸡们，当你第一次睁开双眼看到的世界是黄乎乎的，你有什么感觉啊?(惊异
惊奇)你是怎么想的啊?
出示：“小鸡想：整个世界都是黄色的呀!”
(1)能把你的体会读出来让大家听听吗?
(2)练读
(3)指读评价，齐读。(谁能再读得惊异些快乐些吗?)
8指导朗读第一段。
(1)出示第一段
(2)自己练读指读-齐读
三品尝童话二
1黄乎乎的世界亮堂堂的，多美呀!小鸡迫不及待地想出去看一看，玩一玩。
2谁来读读这句话，小鸡现在在做什么呀?
沟通：(我在用小尖嘴啄蛋壳)
3出示“小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。”
(1)(出示)请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么?
(2)沟通(指导读好词语)：你体会到了什么?你从哪里体会到的?
(3)(点击)请你把这句话读给你的同桌听一听，看谁能用朗读来告知大家小鸡啄洞的样子?[
(4)你们读得真仔细，教师觉得要读好这两句话还真不简洁呢，谁来试一试?
(评价：听出来了，你啄蛋壳啄得真辛苦啊!)
(你啄了很长时间才啄出一个小小的洞眼，真不简单!)
(5)有谁再来试一试的?我们一起来读一读。
(6)小鸡们加上动作再来读读这句话，把你们啄洞的样子来表演给教师看看。
3小鸡好不简单啄出了这么个小小的洞眼，通过洞眼望了出去，观察了什么呀?
出示：“它观察天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。”
(1)谁来读读这句话?
(2)(点击)蓝湛湛的天空是什么样的?我们来看画面。
(我们看到图上的这个天空的颜色是深蓝深蓝的，又显得很高远，这就叫作是蓝湛湛的天空)
(3)指导读词：这蓝蓝的天空美吗?觉得这颜色很美的小朋友举举手!谁能把这种蓝读出来?(教师听起来还不够蓝!你能再试一下吗?够蓝了)
(4)(点击)蓝湛湛的天空真美啊，真让人心旷神怡。小鸡眼中的树木是什么颜色的呀?谁来读好这个词?
(绿了吗?(有点绿了;啊，真绿)
(听了你的朗读，让人觉得很绿，很舒适。)
4、(1)师：小鸡还观察了碧澄澄的小河。碧澄澄的小河是什么样的?这条小河里的水是清亮见底，很透亮，我们把这样的小河叫作是
(2)指导读词：谁也能把小河的美读出来?
指名读(啊，真是碧澄澄的!)
(3)谁再来读读这句话，看看你能不能把漂亮的景象读出来?
谁来读给大家听一听，其他小朋友认真听他读得怎么样?(指名读)
评一评：(大家听到的这风光美吗?怪不得小鸡要说世界真美呀!)
还有谁想试试?听了他的朗读，你们感受到了什么吗?(让我们一起送给他一个大拇指，感谢他带给我们美的享受。)
(评价听了你们的朗读，我们好象看到了一幅漂亮的图画，再来读读，你们脑海中的画面肯定会更艳丽!)
(4)师：小鸡观察树木小河。我们来把这漂亮的景象留在脑海里，看看谁先记住它?
5师：蛋壳里的小鸡看到天空是--蓝湛湛的，树木是--绿茵茵的，小河是--碧澄澄的。瞧，这里有个省略号，小鸡还看到了其他漂亮的景物，你能把你看到的景物美美地描述出来吗?[
(出示图片：.小鸡还看到了)小鸡看到的风光的`还不止这些。
四品尝童话三
1小鸡以前认为世界是黄乎乎的，现在看到了这么漂亮的风光心里可快乐了，它“恍然大悟”，谁来读读这句话?
a(引读出示原来世界这么漂亮呀!)
b这里有个感慨号呢。谁想把自己的欢乐表达出来?谁来快乐地读好这句话?
(评价：你恍然大悟了!你真快乐啊)
2师：原来世界这么漂亮呀!小鸡可快乐了，接读(出示)“它用翅膀一起来。”
(1)谁来读读这句话?
(1)哪只小鸡来表演一下你是怎么钻出壳的?
(不好：小鸡你觉得他能钻出壳吗?谁来教一教它做做一撑的动作?像它这样撑确定能出壳，你再来试试。)(你对他的表演还有什么建议吗?)
(3)看看谁能把小鸡出壳的这句话读好了?
(2)和你的同桌读一读，演一演。(先蹲着)
(3)我们一起来读一读，演一演。
五品尝童话四
1现在，出壳的小鸡多快乐啊!(播放小鸡声音)听叽叽叽，小鸡你们在说些什么呀?
(世界多美呀你观察了什么呀?你还观察了什么呀?)
5、师我们的世界蓝湛湛的、绿茵茵的、红彤彤的、黄灿灿的，紫微微的、红艳艳的真是五颜六色，五彩缤纷。让我们一起来大声读一读课题
1同学们捧起书本，让我们再来走进课本美美地把课文读一读。
六、学习生字
师：小鸡今日真快乐，看到了这么漂亮的世界，还熟悉了这么多的聪慧的小朋友，现在，小鸡要看小朋友是学写字了。
“鸡”：“美”
1、你用什么方法记忆这个字?你能给它找个朋友吗?
2、你想提示大家留意什么?3、范写4描红。