学校党支部范文“守师德、正教风、树形象”活动总结 .doc

学校党支部范文之“守师德、正教风、树形象”活动总结
　　为全面贯彻落实《中小学老师职业道德标准》和县教育局关于开展《守师德正教风树形象方案》精神，提高老师教书育人、为人师表的良好形象，我校把老师的师德师风建立放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果。
　　一、完善组织机构，建立并落实师德建立制度。
　　1、我校建立完善了师德建立领导小组，制定了《学校师德考核工作施行方案》。把队伍建立与日常工作有机交融。方案中有师德考核的内容、等级确实定、考核的措施、考核的程序以及考核结果的应用等内容，如此学校就能把握住队伍建立的方向。
　　2、我校还与每一位老师签订师德承诺书，加强老师的使命感和责任感。严格按规定组织学生上课，无违规现象。学校在老师大会上屡次强调不得有偿家教。在与老师签订的承诺书中也明确提到禁止有偿家教。应该说，有偿家教的情况得到了有效遏制。
　　二、全体老师积极参与
　　在学校班子会议之后，学校又召开了全体老师会议。校长传达了县教育局通知的精神，并将全体老师分成了六个学习小组，由校领导任组长，集体学习，进展师德师风的教育活动。通过全体老师认确实讨论和学习，大家清晰和深化地认识到：师德师风建立是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进展的可靠保证。建立一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高教育教学质量的关键。在充分讨论大家获得共识的根底上，我校要求每一位老师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”形象；在家长面前树立“最可信任的人”形象；在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、锐意进取的精神风貌。
　　三、注重过程，加强师德师风建立长效性
　　依照通知的精神，我校“守师德正教风树形象”教育活动分为“学习教育自查自纠、评议考核、整改提高”三个阶段进展打破，并获得丰盛成果：
　　（一）学习教育自查自纠阶段
　　1.学习教育活动在学校的统一安排下，下发了有关学习材料，采取集中学习，个人考虑与会议交流相结合的方式进展。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教育法》、《义务教育法》、《老师法》、《中小学老师职业道德标准》、《教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见》和教育局的相关文件，并搜集教育系统个人事迹，进展广泛宣传，树立典范，教育引导广大教职工履行岗位职责，践行科学开展观，自觉加强道德涵养和作风。另外，我们还通过座谈会、经历交流会等方式，广大教职工充分地交流经历，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深化，实在提高了他们加强思想、道德、作风建立的自觉性，为师德师风建立工作的顺利进展打好了思想根底。同时在这个阶段中，为了配合我校“守师德正教风树形象”工作，开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，制造良好的校容校貌，为整个工作的顺利开展制造一个良好的外部环境。
　　2.自查自纠以个人为主，首先从教职工个人开场，再到各科组，最后到学校逐级进展。每位教职工都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深化，既写出了成绩，又找出了缺乏和存在的咨询题，咨询题找的准，整改措施到位，起到了非常好自我教育的作用。
　　（二）评议考核阶段
　　我校制定了老师职业道德建立评估细则，建立了以人为本、德育为先的考核和奖惩机制，细化目的、明确任务、强化措施，把师德师风考核纳入学校工作的重要内容。
　　（三）整改提高总结阶段
　　在前几阶段工作的根底上，我校正自查的咨询题、评议中反映出的突出咨询题，制定了整改措施，要求逐一落实，使“守师德正教风树形象”教育活动逐步走上经常化、制度化的轨道。对师德师风高尚的老师大力宣传并给予奖励，对有损老师形象的人员，学校进展了批判教育，并给予相应的协助。整改提高阶段的主要工作：一是提出我校关于进一步加强师德师风的建立意见，这个意见从长远着眼，把师德师风建立同教学、教研等各项工作严密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我校师德师风标准，使广大老师的思想道德作风建立有章可循，目的明确；三是完善师德师风考核奖励方法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，表达到日常的考核当中去。
　　四、典型引路，带动群体。
　　典范的力量是无穷的，我们利用周围的师德先进事迹和先进人物等手段来鼓舞、激发、引导全体老师，注重师德涵养，提高人格魅力。通过一系列教育活动的开展，涌现出一些师德典型。他们是石俊英、彭梅松、田志华、石仁梅、黄林荫，学校正这些优秀典型进展了表彰，并通过他们的事迹妨碍带动全体老师的敬业心和奉献精神，组织各年级组进展了讨论和学习，取到了一定的教育效果。
　　“学校无小事，处处是教育；老师无小节，处处是楷模。”是的，老师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，也是精神的陶冶者，人格的妨碍者，美德的表达者。老师的一举一动、一言一行将对学消费生直截了当而持久的妨碍。因而，老师一定要留意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。品德涵养是老师形象的关键，我们的老师捧着一颗心来，不带半根草去。为了全面提高我校老师的整体素养，我们一定按上级有关精神，把“守师德正教风树形象”教育活动持久、扎实地开展下去，及时总结经历、教训，构建师德师风建立工程，努力树立老师新形象，开拓教育工作新天地，推进人民教育事业快速、健康的开展。