政教处范文学校年度德育工作总结 .doc

政教处范文之学校年度德育工作总结 我校共有13个班级，学生469人，教职工68人。在本年中老师论文省级发表11篇，省级获奖51篇，市、区、片级等各类竞赛人42次；学生国家级、省级等各类竞赛获奖人58人次；获得市级先进班集体负责人1名，获得区级优秀学生2名，市级优秀学生3名；在这一年里，学校先后获得了“平安校园创立先进单位”、“阳光体育集体工程特色展示三等奖”、“优秀法制平安校本教材评选二等奖”“、迎青奥区第三十届中小学生运动会第七名”。我校一直坚持“为每个小孩一生的幸福而工作”的教育理念，关爱学生，尊重家长，按照“德育为首，育人为本，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的工作原则，以德育队伍建立、传统美德教育和学生日常行为标准教育为重点，以文明行为习惯和养成教育为切入点，以开辟创新的实践精神，标准化、分重点、制造性地努力践行学校德育工作的总目的加强学生良好行为习惯的养成教育，建立优良校风；构建“文化校园”的德育教育特色；加强德育队伍建立，培养骨干班主任和青年班主任、培养学生良好的思想道德质量；做好后进生的帮教转化工作，杜绝违法犯罪，顺利完成了本学期德育工作目的。一、班集体文化建立本学期我校接着深一步打造班集体文化建立，尽力营建育人气氛，促学生身心健康开展及全面素养的提升。1、黑板报文化继新生培训后，我校政教处8月底老师报到时就召开了全体班主任会议并进展了详尽而又细致的布置。开学第一周就从各班级的黑板报工作入手。我校的黑板报在各班主任精心组织和全体学生热情参与下出台。通过各年级段主任和团总支的共同评选下，选出各年级第一名并颁奖。2、墙壁文化继黑板报建立后，我校政教处接着要求各班级打造班级墙壁文化。各班主任积极响应学校号召，认真布置并与学生共同努力，在花最少的钱办最大的实事的原则下按质按量的超前完成班级墙壁文化。整个墙壁文化表达了内涵，表达了档次，展示了学生风采，并与黑板报文化相映成辉，构成一体化，给了学生一个漂亮、舒心、怡人的学习环境。3、主题班会这次班会文化首先从初二（3）班的主题班会一一我爱我班拉开序幕。这个主题班会校歌开场，继而唱响班歌，以班级初一现实情况及初二、三的设想为线索，以小品、诗朗读、宣誓等多种爽朗、生动的方式来展现主题。其次又组织了初一（3）班的主题班会小组建立。政教处在组织完主题班会观摩后立即召开班主任会议，就我校主题班会的如何组织，如何开展，如何考核，需要到达什么效果进展了详细的布置，并要求所有班主任把班会课上成学生渴望、家长期望、社会希望的好课。4、外墙文化建立在学期初的各班黑板报文化、墙壁文化等建立后，我们接着延伸了班集体文化建立，重点打造教室外墙文化建立。为了外墙文化发挥好其作用我们参观了兄弟学校等文化建立，同时依照我校的实际，草拟了建立方案；召开了班主任工作会议，研究方案并及时补充与完善，最后确定了施行方案。外墙文化中表达了学校的整体规划，表达了各班级的自主化设计与治理，有供学生学习的园地，有学生个性、才华的展示，有比、学、赶、帮、超的小组建立，有全班共同目的。外墙文化让我们学生的个性、风采、专长等有了个更好的施展空间，为学生的学习、生活又添一良好气氛与环境，进一步促学生的整体素养的提升。5、活动文化为了进一步丰富学生的校园文化生活，深化学校的艺术教育特色工作，搞好校园文化建立，为学生提供更多展现自我才华和提高本身素养的空间，营建健康向上的校园文化气氛，促进学风建立，提高学生创新精神和实践才能，推进和加强校园精神文明建立，提升学校教育质量和师生的素养，全面促进学生成长、成才，为此我们举行了系列活动，在活动中育人，在活动中提升。举办了校运动会活动举办了庆国庆书法竞赛活动举办了“我爱我班”演讲竞赛活动举办了全校学生广播操竞赛活动举办了学生绘画竞赛活动举办了乐器表演活动举办了班级文化展示活动举办了校园人、物、景的摄影竞赛举办了“做有道德的二中人”手抄报评比活动。举办了“庆元旦、迎新年”文艺汇演。二、家校构成合力原苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：只有学校教育或只有家庭教育都完成不了教育人这项艰巨而又复杂的任务。在现代教育理念中，教育学生需要几方面的配合，尤其需要是的家长的配合教育，为此我校创办了家长学校，同时也召开了几次学生家长会议。1、紧密的组织在创办家长学校和展开家长会议之前，学校行政会首先进展研究：如何搞法，需要哪些步骤，应该留意些什么征询题，聘请哪些老师，组织构造怎么样，如何考核等一系列征询题；研究决定后由学校政教处组织告家长通知书的撰写与印发，并在学校广播站宣传，通知书发下去后要求各家长签名并反应到学校；学校再依照反应的情况进展安排与组织；其中家长学校在正式开班前学校成立家长学校领导组织，制定好授课计划，落实授课老师等征询题2、精细的授课我校的家长学校选择了本校的精英老师任教，他们都是本科学历，其中还包含双学历老师，另外我们聘请了老年委的老干部来校授课；聘请了南京大学教授来校授课。授课的方式有集中于学校阶梯教室，有与家长们谈心、交流，有组织家长参观校园等方式；家长会议如此采取在各班级就座，学校先做情势报告，提出大的要求，然后各班主任组织，就本班详细征询题和家长反应并达成共识。3、全过程的考核我们为增加此类授课的效果，将出勤率做为成绩的一个必要组成部分，为此我们在每次授课前都要进展考核，对未到的家长询征询缘故并进展扣分，纳入学期完毕的成绩；一期家长班完毕后及时进展考核，阅卷，评分，并通知各家长，关于成绩不行的要求补考，合格后方发放结业证书；对家长会议中的出勤也非常注重，对班主任的表现也及时进展跟踪考核，实在让每次家长会议发挥最大的效用。4、及时的反应在每次开班前发告家长通知书，要求家长签名后反应到学校，学校依照此类信息安排班级；依照家长的需求并结合学校、社会这段时间的情势选择教材；授课途中要求家长们提出珍贵意见并依照家长的反应及时调整；每次考核的情况及时与家长见面；学期完毕后的考试成绩及时反应给各位家长等。5、认确实总结每期家长学校完毕后，学校都召开会议：首先该期的班主任发言，介绍此期情况，好与坏的方面；其次授课老师介绍本人在授课过程中的得失；再次详细负责的行政发言；接着并与所有参加会议人员讨论此期还有哪些做得不完善，需要改良的方面，后面该留意的方面；最后学校校长依照事实情况给此期家长学校下评语；每次家长会议后展开班主任会议，就家长反应的意见进展讨论，研究，并制定出相应措施和制度，同时对家长会中暴露的征询题提出改良意见。我校每期家长学校和家长会议都在如此的方式下进展，同时收到较好的社会效益，赢得了较高的声誉，使家长们能和学校一起承担起教育小孩的历史重担，使我校的教育教学事半功倍，能够不断制造辉煌。三、心理健康教育1、心理健康活动课本学期已顺利完成计划开展的心理第一节课、认识自我、我的时间我作主、换把椅子坐一坐、聚焦留意力、托起你的梦想、人际沟通技巧等七个主要系列主题，涉及心理健康知识、自我认识、时间治理、非智力要素训练、人际交往等不同主题，让学生初步认识心理活动课，同时为下学期每个主题的横向系列开展垫定根底。在各主题的开展中，从学生的反映情况看，有些学生能从中受益并有所启发，表达在梦想的设计上、对留意力训练的兴趣上等等，因而下学期将更有针对性地开展不同系列主题。2、心理征询常规工作本学年，关于个别征询的学生进展记录三十多份，其中校医转介三例，班主任转介五例，个案跟踪案例三例。自愿前往征询学生的集中征询题主要有：同伴交往、亲子关系、学习征询题、师生关系等，自家长会的开展以后，家长通过征询、班主任转介当面征询共有六例，主要关于小孩的留意力集中、行为、情绪等方面的征询题，部分征询效果明显，有些目前仍在进一步的跟踪中。3、心育活动为使学校的心理教学能够习惯根底教育的开展需要，进一步推进素养教育，我校特开设了心理征询室、心理辅导讲座等一系列有益于学生健康开展的活动，为学生的心理开展提供了必要的效劳，获得了阶段性的成果。在培养学生的良好的个性质量中，有计划的，有目的地对学生的心理施加直截了当的或间接地妨碍，通过心理征询，专题讲座与辅导等培养学生良好的心理素养。心理健康教育以学生的成长开展为中心；通过校报、心理征询、跟踪调查等心理教育活动的开展，为学生创设一定的心理教育情景，营建一定的气氛，使学生明白得人是要受纪律约束的，不能随心所欲；人是离不开集体的，团结确实是力量；人是有潜力的，只有在集体中才能够发挥其应有的作用。同时，培养学生的自理才能，自我认识才能，自决心以及耐力体验，抗挫折感悟力等一系列的开展心态，在社会心理环境作用下，对学生个性的心理特征是一种良好的磨砺训练。在人性开辟的主旋中，校内外活动的积极开展，不断为学生引导着正确的认识要素，精确地把握学生品德开展阶段的水平。为他们制造良好的教育情景，培养健康向上的班风、学风；积极推进班级治理和教育方式的民主化；为处理毕业班学生对考试的紧张，焦虑和恐惧等情绪障碍，心理老师积极配合毕业班的老师对学生进展考试焦虑心理的调适，坚决学生的信念和决心，加强临考心理素养。本学期开展了“常做感恩人，常怀感恩心”的心理专题讲座，针对考试前与后的心理调理开展了3次国旗下讲话，同时在家长培训班上进展了2次专题讲座。四、学校德育特色1、抓实小助手建立，促学生自主治理班级是学校教育教学根本单位，班兴则校盛，班衰则校衰。加强班集体建立旨在夯实学校育人根底、提升学校育人品次、保障学校可持续开展；班级是学生学习生活乐园，班和则人旺，班衰则人散。加强班集体建立旨在创设和谐、团结、向上的育人环境，激活学生乐学、善思、奋进和自主、自强、自立内驱力，促进每一位学生健康、欢乐地成长；班级依然生生、师生结伴成长的舞台，思想交融、理想并生、学问共长。加强班集体建立旨在引领师生在合作中学会学习、学会谅解、学会沟通、学会互相尊重、实现自我开展与完善。本学期我们在重点打造班级文化建立的过程中，创新地施行了班级小助手建立这一方案，旨在促进学生的自我治理，在自我治理中提升班级荣誉感，提升小主人认识，收到了预期效果。（1）加强宣传攻势，使师生理解此方案的目的，加强落实的动力召开班主任工作会议进展宣传和布置，让班主任首先能认识到如此做的动机和意义，促班主任执行的动力；召开全体学生会议进展宣传，理解学校如此做对我们成长的作用，加强学生积极参与和主人认识；召开班长会议，使之理解如何操作，以搞好班级治理，为班级添光。（2）熟知方案详细内容，加强落实的标准选举好班委，依照本班学生的表现选举，同时制定好其工作职责；确定好班级公约、班级奋斗目的，这项工作由班长主持，全体学生共同制定，班主任得监控与指导；确定好班花、班徽，由班主任建议，给学生一定时间去考虑，去设计，然后在主题班会时间或者其他时间共同参与、比拼，选择最合适的；班级各岗竞聘，依照本班情况设置岗位，力争人人有岗，岗岗有人，制定好各岗职责，由学生自我介绍，尤其是本人的专长和才能，以及本人能够负责什么岗，负责后能够到达效果，班委会最终裁决；组织好其他各项活动。各班级指定专人填写，学校定期或不定期抽查。（3）检查、评比，加强落实的实效。每个班级每周召开班委会，班主任参加，共同评比，选出班级的岗位之星，并上报到学校；学校依照各班报来的情况进展公示；学校德育处组织校园广播对各班级的每周之星进展表彰；学校德育处每月对各班级岗位之星进展总评一次，发放奖状和奖品，以鼓励全体学生；每个班级专门设立一处张贴岗位之星的奖状，进展比拼和鼓励；学校将被评为岗位之星情况及时通过家校通告知家长，以构成合力；其他各项学校德育处平时抽查和不定期检查，学期末进展汇总并纳入班级总体考核之中。在如此的工作下，各班级的班容、班貌、校园环境，学生的主体、主人认识在不断提升，从而也激发了学生的竞争认识，学习认识，学校的整体实力也同时在提升，一个崭新的江宁初级中学正在构成。所以在我校德育治理中也还存在一些共性和个性征询题与缺乏，我们将更好向兄弟学校好好学习，努力做的更好，努力做的更具时代感，为学校各项工作再上台阶做好铺垫。