积累与运用一.doc

叶县实验学校二年级语文下册积累与运用（一）主备人： 主讲人： 【教材简析】 本次“积累与运用”安排了7个方面的训练内容，目的是帮助学生说好普通话，复习学习过的生字词，提高运用词语的能力，在语言环境中运用反义词，积累词汇，巩固查字典和识字方法的运用。【教学目标】 1、说好普通话，读准轻声，复习学习过的生字词。2、在语言环境中运用反义词，练习写句子，提高运用词语的能力。3、积累词汇，背诵诗句。4、巩固查字典和自主识字的方法。【教学重点】帮助学生积累语言，正确运用学过的词语。【教学准备】师：小黑板、生字词语卡片 生：带字典【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、“读一读”：注意带点字的读音。1、谈话引入：孩子们，说普通话是我们现代人必备的能力，要想说好普通话，除了念准字音外，还要注意轻声的读法。2、出示第一题，请学生自己读一读，注意带点字的读音。3、抽生读，教师适时纠正。 4、指导读，齐读。二、“想一想”：你们还认识我吗？1、小黑板出示9个词语，学生自由组成小组合作认字，读词，互相帮助。2、教师用词语卡片抽生读，纠正字音。3、请同学们一齐读读这些词语，你有什么发现？4、抽生说出自己的发现。 5、指导学生齐朗读。 三、“比一比”：填反义词1、抽生读上面的四对反义词。2、再读例句，引导理解填出的两个词是一对相反的词。3、自己读句子，填写反义词。 4、做完后比一比，看谁做得又快又准。四、“写一写”：比比写写1、板书：“迷”和“谜”，指导学生比较。 2、读例句，说说字、词、句的关系。3、用字组词，再口头造句。 4、赛一赛，看谁说得又多又好。5、孩子们真聪明，请把你刚才说的写下来。第二课时一、“玩一玩”：猜谜语1、师：我们在学习课文的时候，已经知道了一些猜谜语的方法，还记得吗？ 2、复习猜谜语的方法。 3、自己读一读谜面，讨论谜底是什么？4、抽生说说是怎么猜出来的。二、“赛一赛”：读读背背1、师：孩子们，到目前为止，我们已经学习了不少古诗，你能背出几首来？2、同桌互相背一背自己知道的古诗。3、出示古诗春晓，师简要介绍作者孟浩然。4、请同学们借助拼音试着读通古诗。5、齐读，纠正字音，抽生读，小组比赛读，用多种形式朗读古诗，比一比，看谁先背得。 6、抽背，赛一赛，谁背得最流畅。 7、你还知道孟浩然的其它诗吗？8、学生介绍，教师补充，师生一起朗诵。三、“认一认”：自主识字园地1、请学生读要求。2、请同学们用学过的查字法查字典，认生字，并把生字的音节抄下来。3、小组内检查生字读音，互相纠正。4、出示生字、词语卡片：指名认读、开火车读、轮读、齐读，巩固字、词。5、请同学们试着读通短文。 6、齐读短文。四、总结1、大家一起谈谈，通过学习都有些什么收获。2、总结小红旗获得情况，表扬优秀，鼓励进步。