好的家庭教育成就家庭的幸福(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,好的家庭教育成就家庭的幸福,-让人欢喜让人忧的家庭教育,1,引言：,什么是幸福的家庭？家庭的幸福源自哪里？,2,1、什么是幸福的家庭？,“幸福的家庭是相似的，不幸福的家庭各有各的不幸。”,（列夫-托尔斯泰）,2、幸福的家庭都是相似的吗？,罗曼罗兰在约翰克里斯朵夫中这样写道：“幸福是一种灵魂的香味。”,灵魂的香味只有自己才能闻到，这说明幸福是一种纯属个人的感受，只须自己认可，无须去与他人争高下优劣。,人海茫茫，红尘滚滚。因文化背景、生活阅历、价值取向的差异，每个人心目中的幸福是不一样的。,所以，,幸福的家庭应该是不相似的。,3,幸福家庭的9条基本规则,美国心理学家朱奇特-沃利斯坦在研究的基础上推出美满婚姻一书。书中收集的大量“好婚姻”的例子,总结出9条“好婚姻”规则：,1、结束过去,重新开始。2、不要只想自己,随时准备作出让步。3、性是婚姻的基础,设法改变不协调状况。4、找出时间来两人独处,结婚后依然是情侣。5、幽默有特殊的意义,学会日常遇到麻烦时开个玩笑。6、想出解决矛盾的办法,不要忍耐或动武。7、学会处理家庭危机。8、双方互相支持。9、在自己的心目中,保持你初恋时对对方的良好印象，为对方的优良品质感到自豪。,4,3、什么是不幸福的家庭？哪些因素影响了家庭的幸福？,不幸福的家庭各有各的不幸。也就是说，家庭的不幸福体现在不同的领域和方面。,虽然家庭不幸福的原因、表现各不相同，但却是有规律可寻的，人们可以按一定标准做分析。,5,4、,从,家庭的内涵、特点角度，分析家庭幸福与不幸福的原因何在：,家庭是由婚姻关系、血缘关系及收养关系构成的。,以婚姻关系为纽带的人与人之间是姻亲；以血缘关系为纽带的人与人之间是血亲；以收养关系为纽带的人与人之间是准血亲。,传统社会中，血亲重于姻亲，是由于那时注重传宗接代；现代社会注重婚姻质量，姻亲日益显得重要。,家庭关系最为密切、深刻，包括性、生育、瞻养、生活、事业、经济、政治、伦理道德、教育等多种关系。,诺丁汉大学社会与社会规则教授斯蒂芬约瑟夫说，“当家庭关系满足了人们的归属感，我们就感到自己成功了。”,启示：从这样的角度看家庭的幸福与不幸福，问题的核心就集中在“关系”与“秩序”上；能否支撑起家庭的幸福就体现在“自然与爱”的秩序是得以正常维持，还是被颠倒混乱。,6,5、,从婚姻这一家庭联结纽带的角度，分析家庭幸福与不幸福的原因何在：,婚姻的动机有三种，即经济、繁衍和爱情。,有的学者认为，上古时代，经济第一，繁衍第二，爱情第三；,中古时代，繁衍第一，经济第二，爱情第三；,现代社会，爱情第一，繁衍其次，经济第三。现代社会，由于妇女地位发生了变化，个人自由成为社会生活的准则，爱情成为婚姻的主导动机，余次是繁衍和经济。,启示：从这样的角度看家庭的幸福与不幸福，就为我们探究其根源提供了明晰的思维线索：,一是经济（物质性）因素；,二是繁衍（生物性）因素；,三是爱情（情感性）因素。,7,6、家庭幸福四问之一,1、为什么经济生活条件越来越好了，有的人却离家庭幸福渐行渐远？（经济、物质性因素）,2011年5月24日，经济合作与发展组织(经合组织)在巴黎发布一项名为“幸福指数”的在线测试工具，普通民众可以根据个人关注度对物质条件和生活质量等11个因素的重要性进行排序，然后得出的指数可以用来衡量民众对生活的满意度。,“幸福指数”涉及的11个因素为：收入、就业、住房、教育、环境、卫生、社区生活、机构管理、安全、工作与家庭关系、对生活条件的整体满意度。,8,家庭幸福四问之二,2、为什么盼望已久的儿女得到了，有的人却与亲生儿女分离了，情感疏远了？（繁衍、生物性因素）,家庭结构模式：,一是核心家庭。由夫妻和未婚子女组成家庭。,二是主干家庭。由夫妻和一对已婚子女，如父、母、子、媳组合而成。,三是联合家庭。由夫妻与两对以上的已婚子女组成的家庭，或兄弟姐妹结婚后不分家的家庭。,四是其他家庭。以上三种类型外的家庭，如,单亲家庭,、无子女家庭（丁克家庭）。,9,家庭幸福四问之三,3、为什么甜蜜的爱情之花结果了，有的人却把婚姻、家庭丢失了？（爱情、情感性因素）,夫妻关系的类型：,爱情型。有两种类型，一类是由美貌与性吸引而导致的结合；一类是人格型夫妻，是以人格的相似性或互补性为基础的结合。,功利型。是以爱情之外的出身、学历、财产、社会关系等条件为基础的结合。,平等合作与分工型。前者夫妻双方平等分担家务；后者是双方根据各自特点分工，料理家政。,建设型。双方在共同目标下勤勤恳恳生活和工作。,惰性型。迅速对婚姻失去热情。,失望型。在新婚时百般努力，力求建立美满的婚姻生活，对婚姻有很高的期待。,一体型。在较长的共同生活中相互体贴、合作，在性格、爱好、习惯上彼此适应，融为一体。,10,爱情有四张脸,一位人到中年，容颜渐老，历经沧桑的妻子，面对青春逼人、才情出众、执著无悔的丈夫的追求者，良久无语。最后，她取出纸和笔，对女孩说，让我们都写写那个男人，那个你我都爱的男人的样子吧。,女孩儿不假思索地在纸上写道：高大、英俊、体贴、上进、有事业心所有成功才俊的影像都在里面了。,妻子却写下：有些胆小，害怕打雷；胃不好，不能吃过硬的东西；记性差，时常丢三落四；晚上睡觉会磨牙，打小呼噜；生活不规律，吸烟、饮酒、早出晚归；动手能力差，不会做饭、不会修理电器,这些，让年轻女孩儿的似水柔情一点点变冷。妻子在她的诧异里沉静似水：是的，我们写的都是他。只不过，你看到的远远不是他的全部，也不是你们未来生活的全部。,爱情有四张脸：一张脸面对社会，一张脸面对你的子女和父母，一张脸面对配偶，还有一张脸，你已经好久没有端详它了，这张脸代表你的心，它经常畏缩在角落里。,（摘自2007年10月2日 广州日报）,11,家庭幸福四问之四,4、,为什么当今社会，子女教育（家庭教育）日益成为影响家庭幸福的重要因素？,我们为什么要特别重视子女教育（家庭教育）问题？,子女教育（家庭教育）问题不是婚姻的三个动机因素之一，但它隐含在三个因素之中，并且影响着三个因素的发展。,在由生物性决定的繁衍动机序列里，对上，便是尊老敬老的孝道美德；对下，便是教子育女的亲子关系。然而，这其中所涉猎的绝不仅仅是生物性的问题。,12,7、从问题少年与青少年问题的背后，看家庭教育与家庭幸福：,13,2010年问题少年个案,2010年5月31日，齐萍萍杀父弑母碎尸案在中山市中级人民法院公开审理。,2009年9月11日晚，因为父母争吵闹离婚，河南籍流动务工人员18岁女孩齐萍萍在租住的索科大楼803房间，将其父母先后杀害，然后到一个大型超市购买了几把大的水果刀和锤子，将父母的尸体肢解并用塑料袋分袋装好，自己依然在屋内上网,14,2010年问题少年个案,2010年6月7日，西安，一名14岁女孩，被父亲批评后一时冲动，爬上24层高楼的楼顶的护墙上欲跳楼自杀,15,2010年问题少年个案,6月11日16时许，刘世奎在西安市东羊市小学三年级二班开家长会时，因对其子扬扬（化名）在学校表现不满，即在教室对孩子拳打脚踢。18时许，在工作单位再次殴打扬扬。当晚23时许，扬扬死亡。,庭审中，书记员一边记录一边哭泣。她说，自己也有个和扬扬同名的儿子，她无法理解刘世奎的行为，觉得孩子死的太冤枉，太可怜,刘世奎审讯中不停落泪,16,2010年问题少年个案,2010年9月10日，吉林市松花江畔，两名早恋少年长时间地拥抱在一起,17,2010年问题少年个案,6月9日，云南，16岁的“大哥”何斌带着4个“90后小弟”抢劫时遭警方追捕，期间为救出同伴刀砍民警，最终几人被警方抓捕归案,18,2010年问题少年个案,8月31日晚，南宁警方出动320人对辖区开展突击扫黄行动，共清查涉黄场所32家，查获涉嫌违法人员178人。,左图为五一路的一些路边美发店，未满18岁的“90后小妹”在路边揽客,右图为站街女的“工作守则,19,2010年问题少年个案,2010年11月1日上午6时，浙江温岭市泽国镇发生一起命案，泽国镇下周村一名独居的93岁老太太叶玉风被发现全身是血惨死在下周村老人活动中心旁边的住所内，15小时以后，警方将14岁案犯伍某抓获归案。,据了解，案犯伍某位四川人，今年十四岁，其在牧屿管理区务工的父母租住在死者的临时房内，案发前在当地一小学读六年级。,伍某交代，31日晚去房东叶玉风宿舍偷窃，当爬厨房窗进入房内偷窃时，被死者叶玉风发现，伍某就用随身携带的铁器杀死。,20,2010年问题少年个案,2009年12月30日上午，15岁少女菲菲（化名）在联系不上男友的情况下，独自来到重庆国宾妇产医院做人流。网恋不到两月，菲菲（化名）便以身相许，结果半年里两度怀孕。,记者了解到该少女曾是留守儿童，1岁时父母就离婚了，母亲远嫁，父亲常年在外地打工。她从小跟随奶奶长大，12岁才第一次见上爸爸、妈妈。13岁读了半年的初一，便跟随表姐到广东打工。,2010年5月，菲菲回重庆后，留在廖姐的餐馆帮忙。,21,家有问题少年，谁还能幸福？,家出问题少年，谁之过？,22,如果你走近那些“问题学生”，真正了解他的生活经历与思想现状，深刻分析其产生问题的原因，不难发现，大多数孩子生活在一个不健康的家庭生活环境中。,一个身心发展不健康的问题学生的背后，是两个有着更多问题的父母和一个不健康的家庭。,每个问题孩子背后都有一部家庭教育的冤屈史。,每个问题孩子的出现都会引发家庭的不幸！,23,主题一：,好的家庭教育，才会有好的人生与幸福的家庭（家庭教育的重要性）,24,1、家庭在促进人的发展成长过程中的作用,一是,从人的生命的起点看，,家庭是生命起点，是孩子成长的第一环境；家长是孩子的第一教师。,二是从人一生的成长历程看，,人生最大的成功是教育孩子的成功；最大的失败是教育子女的失败。,25,关于儿童身心成长动力因素分析：,精神分析理论：,人类主要是受意识不到的动机（前意识、潜意识）与冲突所驱动，早期经验塑造了人格；,新精神分析理论：,修正了精神分析的理论，强调了社会文化在人格发展中的决定作用。,在行为主义心理学派的基础上不断完善的学习理论：,强调了观察学习对于促进人的发展的重要性；,认知发展理论：,在儿童思维发展领域，分析了认知发展推动人的发展的过程；,信息加工理论：,看到了行为主义过于狭窄、反心理主义的偏见，也看到了认知理论中存在的问题，将认知心理学与计算机科学有机结合，寻求对儿童思维的新的理解；,习性学家：,强调了人的发展的几个关键期与敏感期。,生态系统理论：,充分认识到了环境对人成长的影响，强调生物因素与环境因素交互影响人的发展，日益成为人们探讨人的发展动力问题的重要理论依据。,26,三是从人的智力发展看，家庭是促进儿童智力发展基础与重要阵地。,美国著名心理学家布鲁姆曾对近千名儿童做过从出生一直到成年的追踪研究，结果表明：从人的智力发展来看，5岁以前是儿童智力发展最为迅速的时期。,如果把17岁儿童的智力水平看作100%，那么孩子在4岁前就已经获得了50%的智力，其余的30%是在47岁间获得的，剩余的20%则在717岁间获得。,27,四是从人格的养成看，家庭尤其是父母的影响最为重要。,就人格养成教育而言，一般说来，一个人的人格在青春期过后才基本形成，但人格的养成绝不是空穴来风，不是某一阶段的突变。,人格、个性的养成，是由儿童先天遗传因素与后天教育、社会生活环境共同影响造就的。,在这其中，父母的影响最为重要。,28,五是从人的最终发展结果，家庭对人的成长影响最大。,在教育的三个领域：家庭、社会、学校（幼儿园），哪个方面的作用与影响更大？,家庭教育在整个教育系统中占的分量不到20%，但它起的作用占到80%，这就是我们平时讲的二八定率。（皇甫军伟）,有关调查表明，在影响孩子成长的诸多因素中，家庭的影响占63%，社会占26%，学校只占11%。,29,2,、家庭教育在整个教育体系中的地位和作用,整个教育体系包括：家庭教育、社会教育、学校教育，三者的基本关系是：,家庭教育是整个教育体系的起点与核心；,苏联著名心理学家巴甫洛夫曾经说过：“婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天。”,著名的生物科学家达尔文，曾向带着两岁半孩子前来请教育儿方法的妇人惋惜地说：“夫人，很可惜，你已经晚了两年半了。”,全国家庭教育指导大纲，明确提出家庭教育始自新婚期与孕期，是教育理念的重大突破。,社会教育是家庭教育的扩展；,学校教育是家庭教育的延续。,30,家庭教育与学校教育的关系：,虽然教育者身份不一样，开展教育工作的方式有差别，但教育的对象、本质、职责、目的是趋同的。,从教育发展的历史传统看：,我国的传统文化思想中，一直强调家庭教育的重要影响、重要作用，如三字经里讲，子不教，父之过；教不严，师之惰。孟母为育子而“三迁”的故事也从一个侧面反映了这样的道理。,31,从各自承担的教育职责看：,教师与家长之间是“同事”关系。,传统上，师者，传道、授业、解惑；,家庭教育重在“养”和“育”这两个字，现在学校里面80%的是教，家庭80%应该是养和育。（皇甫军伟）,32,新形势下，二者所发挥的作用的再认识：,一是目前学校教育的实际：,一个学龄儿童一年360天中，仅有1/6或不足1/6，即60天或不足60天的时间纯粹在学校里。,这就是说，一个孩子即使在中小学就读期间，学校给予教育、影响的时间与机会是有限的，而受家庭教育、社会环境影响的时间与机会实际上已超过了在校接受学校教育的时间。,33,二是学习方式的新变化：,在学习化的社会中，家庭教育科学化的实施，可以使人的学习时空大大增加，,人们完全可以通过网络远程学习达到教育的目的，,学习潜能得到更有效的开发。过去那种只有来到学校才能学习的情况已经不再了，家庭可以是一个人学习、接受教育的重要场所。,现今的学校教育观念、师资水平、学校设备、管理水平已基本趋平，差距在家庭和社会环境。非正式教育常常比正式教育更重要。非智力因素主要来自非正式的教育，如情商，行为、习惯、性格。因此，家庭教育的成功与否决定着社会的未来。,深圳的一个家长，在家里面考试4个重点大学的大学生，目的是为孩子选家教，年薪12万，而且配一台车，这是深圳的家长意识。这叫家庭教育吗？跟教育不搭界，离教育很远，甚至是背离的教育。（皇甫军伟）,34,三是教育发展的大势所趋：,当今世界，信息时代来临，文化多元化，信息多元化，学生接受教育的途径不再是唯一的了。,大众传媒对孩子的影响越来越大，各种正面、负面的信息对孩子的影响无孔不入，家庭的过滤、引导、强化等作用就显得格外重要。,孩子接受外来信息的能力相当大，而辩别能力又相对弱，家长如果不掌握正确的教育观念和方法就难以承接对孩子的教育。,千百年的师傅带徒的教育历史，形成了老师、长者的权威。今天，常常家长还不明白的事，孩子早就做了。信息化社会在挑战老师、家长。于是，有人哀叹，“我为儿时父为大，我为父时子为大”。,所以，学校教育的成功源于家庭教育的成功；家长的作用与影响大于教师。,35,中国教育遭遇的冲击、面临的压力：,中国改革开放三十年走过了发达国家的二三百年的发展历程,，,中国的经济发展是跨跃式，有专家称为时空压缩式的发展。教育、文化的变革往往跟不上经济的变革，于是，在中国经济与社会急速变革的潮流之中，教育出现了问题。,在中国社会一度出现教育市场化倾向。什么东西进入市场就必然以利润最大化为追求目标。大学无度扩招，误导人人读普高，人人上大学；激活家教市场，可以夹着皮包办学；大学盲目扩容，加重政府与学生的负担；结果出现就业难,36,世界文明发展出现的社会问题，当今社会变革涉及到每个角落，必然影响到家庭问题。,家庭观念的削弱甚至丧失，导致家庭失稳、破裂现象日益严重，单亲家庭、社会孤儿大量出现，孩子失去了家庭教育与温暖，青少年犯罪的急剧增多，其实背后就是家庭教育的缺失。,在犯罪问题上，有两个70的统计：70犯罪的是青少年，其中70的又是单亲家庭的孩子，且我国的犯罪率年年在攀升。,2008年两大案件均是单亲家庭子女所为：昆明汽车爆炸案的李彦、上海公安局内袭警案的杨佳,37,主题二：,怎样造就好的家庭教育？,一、家长怎样承担起家庭教育的重担,-怎样做个好家长？,二、家庭教育的基本内容,-教给孩子什么？,三、家庭教育的基本方法,-怎样教出好孩子？,四、如何陪伴孩子学习,-影响孩子学习的因素有哪些？孩子为什么厌学？,五、在细节中彰显你的教育智慧,-家庭教育应注意的问题与技巧,六、如何应对家庭教育面临的社会问题,-关于中国独生子女、单亲子女、隔代教育等现象的分析,七、人生初期各阶段的家庭教育,-按照全国家庭教育指导大纲划分的阶段，个别性的家庭教育指导,38,一、家长怎样承担起家庭教育的重担,-怎样做个好家长？,1、纠正认识上的偏差，确立开展家庭教育的主体意识和责任意识,在孩子的教育问题上，教师承载的是阶段性、有限的责任；父母永远是承担着终生的、无限的责任。,39,2、改变传统观念，增强学习家庭教育知识的意识与主动性,对于教师而言，家庭教育不同于学科专业知识，是一门独立于学科以外的学问。,对于父母而言，父母需要不需要进行岗位培训，父母需要不需要持证上岗？,许多家长认为，有了孩子就升格为家长，也就自然而然地有了教育孩子的资格。事实上，生孩子只是生物本能，但教育孩子却是一门学问，做个合格家长是需要学习的。,（田淑兰 教育部关工委主任）,40,3、进行人生哲思，以健康的心态面对家庭教育,孩子的不健康心理是家长心理不健康的折射。,一是家长要以一颗平常的心对待子女的教育。,静：,明代的一个大学者吕坤在呻吟语里面提到的，“静治为学百病”。,我们在面对孩子的教育的时候，心如果能静下来，你已经把孩子的教育问题解决了90%。孩子课堂上比的不是谁的脑袋瓜好使，比的不是谁的书包好看，比的是谁的内心更静，内心越静的人对一个信息的感知越清晰。（皇甫军伟）,41,生命的天窗,生命很复杂，复杂到很多人用尽毕生都没有探索清楚，,生命又很简单，简单到我们一出生便是带着答案来的。,人为什么要活着？人生的意义和价值在哪里？,少年人太懒，没心思考虑这样的问题；,青年人太忙，来不及思考这样的问题；,人老了，日子太闲，这样的问题老是缠绕心间。,生命本是一个真相昭然的过程，不幸的是，很多人却以无数假相造就了一个费尽心机求索真相的苦难人生。,为什么我们已经沦落到只有通过别人的认同才会感觉到自身的价值，只有不断的证明才会觉得自己是重要的？,42,一棵树活了几千年，是什么动力支撑着，经历风雨寒暑，活了这么久？没有。只是活着而已，活着就代表存在。,一朵花灿烂地开放了一个季节，马上凋谢了，需要什么理由驱使它，来年还要照样地开？不需要。该开放的时候就灿烂地开放！,人生不就是这样一个活着与灿烂的存在与过程吗？,很多人忘记了最初的那个答案，一生都在不断地向外抓取，证明自身的价值，争取别人的认同。,得到多少才算多？价有多高才算值？,直到有一天，横扫欧亚大陆的亚历山大大帝英年早逝，棺外摊开的双手，让人记起了生命最初的那个答案。,-据完形教育学员 刘丽泽博文打开生命的天窗,43,父母生育子女，这是一个真实的存在。,前半生，父母陪伴子女，让他们不论在什么样的生存环境中，不论是在什么样的生活条件下，都能感受到生命象阳光一样的灿烂，有阳光般的心态，这就是父母的责任；,后半生，子女陪伴父母，让他们不论是走过了怎样的一生，不论是创造了什么样的家庭环境，都能体会到一生象阳光一样的灿烂，有阳光般的心态，这就是子女的义务。,44,二是面对事业与子女教育的矛盾冲突，家长要学会兼顾二者。,不管你年龄有多大，当你觉得幸福和快乐的时候，其实你的内心在无限地接近母腹中那种赤子般的自我。,我们做父母的都不能改变对自己孩子功利的教育诉求，别要求别人如何用爱心去呵护你的孩子。（皇甫军伟）,45,46,47,48,49,50,51,52,53,当你处于翘翘板的低处，那是你一生的低潮时期，你可能会感到失落，因此会努力争取走向翘翘板高处的一端，这时，是你一生辉煌的时刻。,然而此时，你一定要记住，你的升高是因为低处那一端的支撑与抬举。,你要想到，那支撑、抬举你的，可能是你的对手与敌人，他因为你的升高而压低了自己；那支撑、抬举你的，也可能是你的家人和朋友，他为了你的升高付出了自己，他们的痛苦换来了你的辉煌与成就。,作为家长，一定要善待孩子，不论事业有多忙，也要回过头来看看孩子，听听他们心声。,54,三是家长要以一颗享受的心投入对子女的教育。,有一个享受的心情来养育你的儿女，除了你要有一颗平常心以外，还要有信心与盼望。,盼望什么？不是盼望着孩子出人头地、出类拨萃，而是能够成为自己将来可以交托与依靠的人。他可以没有值得炫耀的财富，也可以没有显赫的地位，但他一定要身体健康、心地善良、性情柔和、内心充满阳光。,为什么你对孩子失望了？,为什么现在的孩子这么难管，教师、家长这么难当？,55,怀着打牌一样的心理培养孩子：,“既然要打牌，你就必须用手中的牌打下去，不管牌是好是坏。好运气不可能都让你碰上，要凭借自己的能力来取胜。”,“人生和打牌是一样的道理，发牌的是上帝。不管你手中的牌是好是坏，你都必须拿着，你都必须面对。你能做的，就是认真对待，极尽所能把自己的牌打好，力争达到最好的效果。这样对待人生才有意义。”,56,四是家长要以善良慈悲的情怀做一个好的“牧羊人”。,你们中间谁有一百只羊失去一只，不把这九十九只撇在旷野，去找那失去的羊，直到找着呢？找着了，就欢欢喜喜地扛在肩上，回到家里，就请朋友邻舍来，对他们说：“我失去的羊已经找着了，你们和我一同欢喜吧！”,是啊，人类为什么要设教育人呢？如果人人都是圣贤先哲，有何教育的必要呢？,教育育人的任务就是要设法找回那只“迷失的羔羊”！,57,二、家庭教育的基本内容,-教给孩子什么？,青岛开发区妇联“幸福家庭”系列讲座,（未完待续）,58,(2011/7/1),送给老师们的话：,应试教育是一种“残无人道”的不人道教育，它成全了部分身心不一定健康、人格不一定健全的孩子，但是却导致了大批孩子不得不饱尝学习的痛苦与人生失意的辛酸！,应试教育下，少数的具有,语言智能及数理逻辑智能优势的学生暂时找到了人间天堂的感觉，但是却抑制了无数具有其他多元智能优势孩子的特长发展，不得不经受人间地狱般的煎熬！,虽然我们实施素质教育、贯彻新课程理念已多年了，但应试教育的影响仍很深刻，希望我们身处教育一线的教师同仁们，别做不人道教育的参与者，别做应试教育的帮凶，以自己的力量与行动关注学生的多元智能发展，让他们在自己的优势智能上找到成长的基点，找到自信与尊严，过一个幸福的人生。,59,学校教育的竞争，最为基础、最为根本的东西不在学校教育自身，而在家庭教育。,所谓生源素质，不仅仅指学生的智力水平高低，不仅仅指学生现已达到的学习水平，更重要的是学生背后的家庭文化环境及家庭教育的优良与水平。,其实，家庭教育是一门有别于学校教育的全新的教育科学，需要进行专门的学习。如果你正走在教育的路上，肩负着教书育人的重任，如果你带着一份应有的良心、爱心与责任，感受到你担负的神圣责任，那么，请你学习家庭教育这门科学，并以切身行动投入到育人的实践中。,60,预祝老师们暑假平安、幸福！,61,