大班科学教案：动物探秘.docx

大班科学教案：动物探秘 教学目标： 1、能运用已有的动物阅历进展推想和质疑，并能大胆表述自己的想法。 2、在沟通质疑中进一步积存动物的阅历，能仔细思维乐观探究。 3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量 4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动重点： 能大胆表述自己的想法。 活动难点： 能运用已有的动物阅历进展推想和质疑。 教学预备： 一块大拼板和截片教学课时：1课时训练理论依据： 课程指南中指出：大班的孩子对四周的世界有着乐观的求知探究的态度，爱学、好问、有剧烈的求知欲望，我依据孩子对动物乐观探究的态度设计了本活动;在活动中渗透了“能依据四周事物的属性进展概括和分类“的学习阅历，因此设计中包含了“四条腿“等一些线索的供应。大班孩子年龄特点中提及“呈现生活阅历，沟通信息和表达情感“，因此我抓住了幼儿的语言表达特点和学习特点，创设了嬉戏的情景，为孩子主动探究、质疑、推想创设了空间和环境。 教学过程： 一、说一说(沟通已知的有关动物阅历)1、最近我们始终在讨论关于动物的隐秘，你们知道动物的哪些隐秘? 小结：教师知道你们的确知道不少动物的隐秘。 过渡：今日我就想来考考你们，敢不敢承受挑战?(敢)二、猜一猜(依据线索层层推理，猜想答案)森林图片4条腿尾巴食草生蛋(一)探讨猜想方法(了解箭头的含义)1、我们要来猜一个动物，这个动物的一些隐秘就藏在这些板的后面，怎么来猜呢? 幼：一个一个翻/看着标志，一个一个从开头往下面翻。 小结：是呀，就是依据箭头的指示一个一个往下翻。 (二)依据“大森林“猜动物1、看到了什么?(大森林)2、看到这样的大森林，你们会想到什么动物? 小结：你们说了这么多的动物都是在森林里的，昆虫在森林里、空中飞的小鸟在森林里、走兽也在森林里，都是有道理的。 过渡：那么今日猜的是一个动物，看来依据一条线索还不能确定是哪个动物，怎么办? (三)依据“4条腿“猜动物1、四条腿的动物会想到谁? 小结：有了两条线索你们现在说的都是四条腿的动物了。 过渡：可是这个答案还是许多还是不好确定是什么动物，怎么办呢?(连续翻第三张)(四)依据“尾巴“猜动物1、看到这个线索，你觉得象什么?会想到哪个动物? 小结：你们觉得这个是鼻子想到了大象;认为这个是尾巴想到了变色龙，想的很有道理，它确实是动物身上的一个局部，离答案越来越近了，不要傲慢，连续加油! (五)依据“吃草的嘴巴“猜动物1、看到吃草的嘴巴会想到哪个动物? 幼：鳄鱼/我觉得是恐龙。 2、刚刚说了这么多，现在我们就把4条线索连起来看，生活在森林里4条腿身上有这个部位又是吃草的会是什么动物呢? (幼儿可能猜想恐龙)教师猜想：那我觉得是犀牛，由于可以在森林里，4条腿，这个是犀牛头上的一个角，它也是吃草的。你们觉得有道理吗? (有的孩子同意教师，有的孩子大胆提出质疑)(六)依据“大蛋“猜动物(教师翻出最终一张)1、你们还认为是恐龙吗? 幼1：是的，恐龙就是生蛋的。 2、象恐龙这样生蛋的动物我们叫它卵生动物，那么是不是全部动物都是生蛋的?(不是)小结：看来恐龙是符合这些条件的，我的题目没有把你们难倒，你们真聪慧，那么答案是恐龙，会是什么恐龙呢?想不想知道答案?(想)三、拼一拼(验证答案)我的这几个板是在一张大拼图上截下来的，请几个小朋友把这些板拼到大拼图上，答案就出来了。 (4名幼儿来拼，其他孩子等待)总结：你们真聪慧，现在看到了正确答案。今日我们猜的就是三角龙，这5条线索就是三角龙身上的5个隐秘，再来看看是三角龙的哪些隐秘。 四、找一找(激发幼儿进一步探究恐龙隐秘的兴趣)师：今日真快乐，通过一步步线索来猜动物发觉了三角龙的5个隐秘，其实在恐龙家族里还有许多其他的恐龙，他们身上也有许多的隐秘，有些隐秘是一样的，有些隐秘不一样，下次我们到班级恐龙乐园里去找找这些隐秘，再来讨论! 教学反思： 幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 大班科学教案：动物探秘2 教学目标： 1、能运用已有的动物阅历进展推想和质疑，并能大胆表述自己的想法。 2、在沟通质疑中进一步积存动物的阅历，能仔细思维乐观探究。 活动重点： 能大胆表述自己的想法。 活动难点： 能运用已有的动物阅历进展推想和质疑。 教学预备： 一块大拼板和截片。 教学过程： 一、说一说。 （沟通已知的有关动物阅历） 1、最近我们始终在讨论关于动物的隐秘，你们知道动物的哪些隐秘？ 小结：教师知道你们的确知道不少动物的隐秘。 过渡：今日我就想来考考你们，敢不敢承受挑战？（敢） 二、猜一猜。 （依据线索层层推理，猜想答案）森林图片4条腿尾巴食草生蛋 （一）探讨猜想方法（了解箭头的含义） 1、我们要来猜一个动物，这个动物的一些隐秘就藏在这些板的后面，怎么来猜呢？ 幼：一个一个翻/看着标志，一个一个从开头往下面翻。 小结：是呀，就是依据箭头的指示一个一个往下翻。 （二）依据“大森林“猜动物。 1、看到了什么？（大森林） 2、看到这样的大森林，你们会想到什么动物？ 小结：你们说了这么多的动物都是在森林里的，昆虫在森林里、空中飞的小鸟在森林里、走兽也在森林里，都是有道理的。 过渡：那么今日猜的是一个动物，看来依据一条线索还不能确定是哪个动物，怎么办？ （三）依据“4条腿“猜动物。 1、四条腿的动物会想到谁？ 小结：有了两条线索你们现在说的都是四条腿的动物了。 过渡：可是这个答案还是许多还是不好确定是什么动物，怎么办呢？（连续翻第三张） （四）依据“尾巴“猜动物。 1、看到这个线索，你觉得象什么？会想到哪个动物？ 小结：你们觉得这个是鼻子想到了大象；认为这个是尾巴想到了变色龙，想的很有道理，它确实是动物身上的一个局部，离答案越来越近了，不要傲慢，连续加油！ （五）依据“吃草的嘴巴“猜动物。 1、看到吃草的嘴巴会想到哪个动物？ 幼：鳄鱼/我觉得是恐龙。 2、刚刚说了这么多，现在我们就把4条线索连起来看，生活在森林里4条腿身上有这个部位又是吃草的会是什么动物呢？ （幼儿可能猜想恐龙）教师猜想：那我觉得是犀牛，由于可以在森林里，4条腿，这个是犀牛头上的一个角，它也是吃草的。你们觉得有道理吗？ （有的孩子同意教师，有的孩子大胆提出质疑） （六）依据“大蛋“猜动物（教师翻出最终一张） 1、你们还认为是恐龙吗？ 幼1：是的，恐龙就是生蛋的。 2、象恐龙这样生蛋的动物我们叫它卵生动物，那么是不是全部动物都是生蛋的？（不是）小结：看来恐龙是符合这些条件的，我的题目没有把你们难倒，你们真聪慧，那么答案是恐龙，会是什么恐龙呢？想不想知道答案？（想） 三、拼一拼。 （验证答案）我的这几个板是在一张大拼图上截下来的，请几个小朋友把这些板拼到大拼图上，答案就出来了。 （4名幼儿来拼，其他孩子等待）总结：你们真聪慧，现在看到了正确答案。今日我们猜的就是三角龙，这5条线索就是三角龙身上的5个隐秘，再来看看是三角龙的哪些隐秘。 四、找一找。 （激发幼儿进一步探究恐龙隐秘的兴趣）师：今日真快乐，通过一步步线索来猜动物发觉了三角龙的5个隐秘，其实在恐龙家族里还有许多其他的恐龙，他们身上也有许多的隐秘，有些隐秘是一样的，有些隐秘不一样，下次我们到班级恐龙乐园里去找找这些隐秘，再来讨论！