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爱-班主任工作的灵魂.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6246331 上传时间:2024-12-03 格式:DOC 页数:3 大小:25KB
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资源描述

1、爱-班主任工作的灵魂兰州市榆中县化家营小学 陆爱本人们常说没有爱就没有教育。学生渴望得到教师的爱护、关心和尊重,这是青少年的心理特征。爱是情感的纽带,是教师教育学生的感情基础,教师对学生的爱,能够赢得学生对教师的信赖和爱戴,是教师搞好班级工作的前提条件。班主任是班级工作的组织者、领导者和管理者,是学生健康成长的引路人,是完成各项教育目标的主要力量。在纷繁复杂的班主任工作中,后进生的转化工作直接影响着各科教学工作的正常进行,左右着教育教学质量的提高。因此,做好后进生的转化工作是班主任工作的重中之重。爱学生既是教师职业道德的核心,也是对班主任的基本要求。作为班主任,要关爱每一位学生,要用自己真挚、

2、博大的爱去培育学生。在对待学生时要一视同仁,不能只爱优秀生,冷落后进生。一个有爱心的班主任对后进生不应“头痛”,而应“心疼”,对后进生不应放弃,而应给予更多的关爱。在实际工作中要做到这一点还确实不容易。就拿我班上的一名同学来说吧,记得我刚接手三年级班主任工作的时候,班上有一名叫代明的学生,他上课发言积极,而且能说到点子上;但是他不爱做作业,最让人头疼的是他经常迟到旷课。我曾经批评过几次,收效甚微。但我对他没有失去信心。后来通过仔细了解才知道:原来这位学生的父亲经常在外打工,父母关系也不是很好,孩子产生了逆反心理,母亲根本管不了他,父亲对他最好的教育方法也只是暴打一顿而已。他挨打时的表现和其他孩

3、子不一样,既不跑,也不哭,任凭你招数用尽他也纹丝不动,一声不吭。迟到早退是他的家常便饭,家长拿他没办法,老师们也无计可施。面对这样的学生,家长无可奈何,但我并没有灰心。通过一段时间的观察了解,我发现这是一个非常有个性的孩子,对他的教育转化工作不能操之过急,要循序渐进,以诚相待,用爱心和耐心去感化他,使他消除逆反心理,逐步培养他良好的学习和生活习惯,逐步树立起遵守纪律、热爱学习的信心。从那以后,我给代明安排了守纪律、学习好的同桌,让同学良好的行为习惯潜移默化地熏陶他;在全班开展“一帮一,对对红”活动,不让一名学生掉队;怕他迟到,就让同班同学每天上学时叫上他,和他结伴同行;同时也和家长取得了联系,

4、嘱咐他们要关心孩子的学习和生活,维护孩子的自尊心,要多鼓励,少责备,不要对孩子动辄拳脚相加。这样坚持了一段时间后,代明的老毛病又犯了。一天早晨,自习课马上就要下了,代明还没来上学,我骑上自行车直奔他家。到了代明家,只见他一动不动地站在院子中央,面无表情,浑身是土,书包被扔在一边。看着如此狼狈的场景,我不知说什么好。我拉着代明走进屋里,他爸爸忙从炕上下来招呼。从他爸爸的口中得知:早上代明以作业没有完成为理由不去上学,就在他妈妈无计可施的时候,正巧他爸爸回来了,他母亲就下地干活去了。代明在挨了父亲的一顿暴打之后,依然不改初衷不去上学,他爸爸只好败下阵来,上炕睡觉了事。了解到这些情况后,我对家长讲:

5、教育孩子要有耐心,遇到问题要晓之以理,动之以情,让孩子从内心深处认识到自己的错误,从根本上解决问题,不要动不动就打骂相加,这样只能适得其反,达不到教育目的。他父亲也表示要改正对待孩子的态度和教育方法。此后,我多次耐心地给代明摆事实、讲道理,循循善诱地开导他。中午休息时主动叫他到我的办公室来共进午餐,以增进师生感情,消除师生隔阂。平时有意制造和他接触的机会,跟他谈心,给他辅导作业,给他布置较其他同学少的家庭作业,通过多种途径帮助他树立信心,激发他的学习兴趣。开展丰富多彩的班队活动,发动全班同学都来关心他、帮助他。生活上多给他关心,学习上多给他鼓励,及时肯定成绩,指出不足,做到未雨绸缪。心诚所至,

6、金石为开。教师的赞誉,同学的鼓励,渐渐的代明也认识到了自己的缺点,他努力改正,积极争取进步,逐步改掉了任性、散漫、不爱学习的毛病。今天的代明完全像变了个人似的,杜绝了迟到、旷课现象,学习认真踏实,按时完成作业,脸上多了一份笑容,多了一份自信。从该生的转变过程中我深深体会到,爱是巨大的教育力量。教师的爱能吸引学生喜欢他所教授的课程,这有助于是学生学习主动性的调动,有助于学生思维能力的开发。在爱的氛围中,人的想象力就丰富,思维活跃,能达到较高的水平。教师的爱有助于学生良好的社会情感的形成,学生得到教师的爱,才会把这种爱迁移到对老师、对同学的爱,以致上升到对学校的爱、对祖国的爱,这也是教育的最终目的。3

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