《不吃无主梨》最佳教学设计.doc

不吃无主梨教案萝北县第二小学 赵红教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。能过人物对话理解人物的性格和品质。2.通过许衡“不吃无主梨”的故事，学习他做人做事有严格道德原则的精神。3.进行个性化阅读理解，对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感悟，并能结合日常生活谈谈自己的体会。重难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过对话了解人物性格或品质。2.理解“无主梨”的真正含义。对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感悟，并能结合日常生活谈体会。教学过程：一、导入新课： 出示：梨图片。你们喜欢吃梨吗？为什么？梨这么好吃，可是有个叫许衡的人在夏天最热的时候，也就是三伏天，渴得嗓子都要冒烟了，别人给梨也不吃。这是为什么？这就是我们今天要学习的课文。【板书课题：不吃无主梨】二、初读课文，整体感知1.指生分自然段朗读课文.2.想一想课文主要讲了一件什么事？出示提示：课文主要讲了（）年轻时，在（）情况下，也坚决（）的故事。三、朗读课文，理解内容1.干渴时，许衡和他的朋友们分别是怎样做的？怎么说的？请同学们用直线画出许衡的做法和说的话。把他的朋友们的做法和说的话用括号括起来。2.你们是怎么画的？指一小组汇报，先汇报许衡的怎么做的？怎么说的？其他组员可补充。3.再指一组汇报他的朋友们是怎么做的？组员补充。怎么说的？组员补充。4.同学们把这些句子都找出来了。你觉得许衡傻不傻？为什么？说实话。（看来，同学们也都有自己的看法。）5. 【出示课文】这是许衡和他的朋友们之间的对话。小组内练习分角色朗读。指学生分角色朗读。师生评议6.这段话真好。许衡指着自己的胸口，诚恳地说，齐读。也让我们指着自己的胸口，诚恳地说，齐读。许衡是个什么样的人？【板书梨虽无主坚持原则遵守公德我心有主】【出示许衡图片简介】学生读。瞧，他多有名气，同时他也是一位值得敬佩的人！让我们再次有感情的朗读一下许衡的话，再次感受许衡的高尚品质！齐读。7.识字。四、拓展活动1.生活中，你有没有不经允许，拿别人的东西呢？（根据实际确定，学会变通）2.老师送你们一首拍手歌【课件】：他人东西美如花，不经允许不去拿；花坛草丛不踩踏，树上鸟儿不能抓，公共设施不乱画，人多场所不喧哗，社会公德我遵守，人人夸我好娃娃。五、总结：一件小事就可以看出一个人的高贵品质，一则故事可以给人启迪，给大家推荐一本好书，【课件中华传统美德故事】有时间读一下，相信你们会受益终身。板书： 13.不吃无主梨 梨虽无主 做人做事讲原则 我心有主