河南省2008年初中教师资格教育理论考试试卷.doc

河南省2008年教师资格教育理论考试试卷（A）一、 单项选择题（1X20）1、“现代教育”的代言人是 （ ） A夸美纽斯 B凯洛夫 C杜威 D 赫尔巴特2、最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是（ ） A、大教学论 B、普通教育学 C、教育漫话 D、民本主义与教育3、师生关系在教学层面上的特点是 （ ） A 授受关系 B 民主关系 C 相互促进 D 教学相长4、个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（ ） A 学习动机 B 学习需要 C 学习期待 D 成就动机5、在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是() A 意义学习B 接受学习C 发现学习D 有意义的接受学习6、建立学习时间表属于学习策略中的（）A认知策略B 计划策略C 组织策略D 资源管理策略7、自我意识发展的第二个飞跃期是（）A 童年期B 少年期C 青年期D 青春期8、“学为人师，行为世范”的主要内涵是（）A 教书育人B 依法执教C 廉洁从教D 为人师表9、在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”主张的是（） A 孟子 B 孔子C 墨子D 荀子10、近代教育立法以来最早出现的教育部门法是（）A 义务教育法B 高等教育法C 职业技术教育法D 教师法11、教育行政赔偿的主体是（）A 公务员B 学校C 国家D 教师12、教学技能发展的最高形态是（）A 教学技巧B 教学技艺C教学艺术D学自动化13、整个教学技能的核心是 （）A 备课热能 B 课堂教学技能 C 学法指导技能 D 教学自动化（）14、都通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）A 课堂对话技能 B 课堂倾听技能 C 课堂反馈技能 D 课堂强化技能15、被称为“进入信息社会的通告证”，是信息社会每个人赖以生存、生活 、学习的基本能力是（）A 探究能力 B 自主学习能力 C 合作学习能力 D 信息能力16、首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是（）A 布格纳 B 杜威 C 波斯纳 D 施瓦布17、班集体的组织核心是（）A 班主任 B 班干部 C 学生会 D 班长18、班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）A 谈话法 B 说理法 C 情感激励法 D 榜样法19、成功教学法坚持对学生实施的评价是（）A 鼓励性评价 B 终结性评价 C 鉴定性评价 D 相对性评价20、教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方法是（）A 讲授法 B 谈话法 C 讨论法 D 读书指导法二、 多选题（2X10）1、 选择和运用教学方法的基本依据有（）A 教学目的和任务 B 课程性质与教材特点 C 学生特点 D 教学条件 E 教师自身特点2、操作技能形成的阶段有（）A 操作定向 B 操作模仿 C 操作内化 D 操作整合 E 操作熟练3、教师职业道德的主要范畴有（）A 教师修养 B 教师义务 C 教师良心 D 教师公正 E 教师荣誉 4、义务教育阶段学生专有的权利有（）A 获得公正评价权 B 申诉权 C 免试入学权 D 就近入学权 E 不交学费权 5、根据操作手段不同，可以把教学强化分为（）A 正强化 B 语言强化 C 标志强化 D 动作强化 E 活动强化6、根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为（）A 单向传输语言 B 双向对话语言 C 描述性语言 D 说明性语言 E 多向交流语言 7、学生管理的特点有（）A 复杂性 B 全面性 C 教育性 D 周期性 E 沟通性8、少先队的性质有（）A 革命性 B 教育性 C 儿童性 D 群众性 E 自主性 9、以直接感知为主的教学方法主要有（）A 演示法 B 参加法 C 练习法 D 讨论法 E 发现法10、课堂教学的具体形式主要有（）A 复式教学 B 班内分组教学 C 班内个别教学 D 全班上课 E 现场教学三、 判断题（1X24）1、 成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。（）2、 教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。（）3、 在德育过程中，必须遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。（）4、 “平行影响”教育思想是指把表扬和批评结合起来。（）5、 教学进程是教育心理学研究的核心内容。（）6、 男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）7、 心理健康无高低层次之分。（）8、 教师的天职是传授知识。（）9、 教师要依法进行教育教学活动。（）10、 创新是教师职责对教师职业道德的新要求。（）11、 依法成立的学校是具有法人资格的独立的教育教学机构（）12、 教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。（）13、 在我国，初级中学实行党委领导下的校长负责制。（）14、 从一定意义上来讲，教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。（）15、 教学案例必须是真实发生的教学事件，不能杜撰或虚构。（）16、 教育教学观念是教师教学行为的灵魂和支点，是教师教学行为的指南。（）17、 一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）18、 学校是教师成长档案袋的主人和管理者。（）19、 校园文化是学校精神文明的窗口，同时又是学校日常德育的载体。（）20、 班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。（）21、 学生管理是以“育人”为目的的活动。（）22、 教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法，是二者的有机统一。（）23、 讨论法的特点是教师问学生答。（）24、 教师不仅是教育信息源，也是教学过程中的特殊媒体。（）四、 简答题（6X6）1、 简述教师的教育专业素养。2、 简述班集体的基本特征。3、 影响态度与品德学习的条件有哪些？4、 高创造性具有哪些个性牲？5、如何对学生进行德育管理？ 6、教学设计的依据主要的哪些？a) 案例分析题（2X10）1、某年12月5日9时45分，某地发生4.8级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震颤。正在给学生讲课的张老师心里一惊：“可能是地震。”他镇静地说：“请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生似乎明白了一点会什么，鱼贯而出，张老师最后一离开。另一教室的王老师惊喊一声：“地震啦！”就率先冲出教室。当师生们集中到楼前的空地上，学校领导清点人数时，张老师出现在楼口，镇静地好像什么也没发生过，同学们一齐欢呼冲上来围住他。事后清查得知：张老师和他的学生全部安然无事，而王老师的那个班：却有三名女生扭了脚，一名女生跑掉了鞋。请运用所学的教师职业道德规范对这一事件进行分析。2、每年一到棉花收购季节，某小学都会以勤工俭学的名义组织学生去摘棉花。学生在地里一干就是10多天，每天常常超过10小时，学生们普遍感到疲惫。如果学生不想参加勤工俭学，则须向学校缴纳几十甚至几百无钱进行赎买。学校的这种做法合适吗？为什么？请用教育法律知识分析此事。b) 论述题（2X15）1、 如何理解和贯彻教学的直观性原则？2、试结合教学实际分析如何有效地进行知识概括。河南省2008年教师资格教育理论考试试卷参考答案，评分标准及说明一、 单项选择题1-5 C A A B B 6-10 D D D B A 11-15 C C B D D 16-20 B B C A D二、多项选择题1、ABCDE 2、ABDE 3、BCDE 4、CDE 5、BCDE6、ABE 7、ABCDE 8、ABCDE 9、AB 10、BCD三、判断题15 对，对，错，错，错 6-10 对，错，错，对，对11-15 对，错，错，对，对 16-20 对，错，错，对，对21-24 对，对，错，对四、简单题1、 答案要点：先进的教育理念；良好的教育能力；一定的研究能力2、 答案要点：明确的共同目标；一定的组织机构；一定的共同生活准则；集体成员之间平等、心理相容的氛围3、 答案要点：（1 外部条件：家庭教养方式；社会风气；同伴群体 （2 内部条件：认知失调；态度定势；道德认知4、 答案要点：具有幽默感；有抱负和强烈的动机；能够容忍模糊与错误；喜欢幻想；具有强烈的好奇心；具有独立性5、 答案要点：加强组织领导；健全学校德育管理系统；提高管理者的素质；加强校园文化建设；改革学生的德育评价制度；充分发挥校外资源的影响作用6、 答案要点：依据现代教学理论；依据系统科学的原理与方法；依据教学的实际需要；依据学生的特点；依据教学的教学经验五、案例分析题1、 答案要点：（1 这一事件再一次说明加强教师职业道和修养的重要性 （2 张老师的行为践行了热爱学生这一教师职业的基本道德规范，而王教师的行为违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。热爱学生是教师的天职，在危急关头保护学生生命安全是一个教师永远应该具备的最今本的道德素质 （3 张老师的行为践行了依法执教这一教师职业的基本道德规范，而王教师的行为违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范，依法执教，教师就要模范遵守教师法、教育法以及有关 的法律、法规，依法开展教学活动2、 答案要点：（1 学校的做法不适合 （2 学校以勤俭学的名义让学生“以劳赚钱，以钱代劳”的做法是违法的，侵犯了学生的劳动报酬权和财产权 （3 学校不严格执教教学计划，随意听课劳动，扰乱了正常的教育教学次序，侵犯了学生受教育的权力 （4 高强度的连续劳动对未成年的小学生来说是不适宜的，侵犯了学生的身体健康权 （5 学校是违法主体，有关负责人员应付一定的行政责任，依法受到相应的行政处分六、论述题1、 答案要点：(1 是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，吩咐他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和法则认识能力 （2 正确选择直观教具和现代化教学手段，直观教具包括实物直观和模型直观 （3 直观要与讲解结合起来 （4 重视运用语言直观2、答案要点： ( 1 配合运用正比和反比 （2 正确运用变式 （3 科学的进行比较 （4 启发学生进行自觉概括