A9七八单元教材解读(1).docx

部编人教版四年级上册小学语文第七单元教材解读
西吉县回民小学 张芬芬
一、单元主题：
本组课文以“家国情怀”为主题，展开学习。从不同角度讲述了名人成长的故事，表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采。
一、 语文要素：
“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。这一要素是在三年级“了解故事的主要内容”基础上的进一步提升。本单元在第四单元基础上，学习如何关注人物和事件，把握文章的主要内容。
二、 重点：
（1） 反复朗读理解课文内容。本单元的三篇课文都是经典故事，体会人物形象，只有反复朗读，才能感受到人物身上的精神。
（2） 体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写人物形象时，运用不同的表现手法，写出了独特感受。
（3） 产生学习文言文的兴趣。在学习文言文《王戎不取道旁李》时 ，要把握好四年级学生学习文言文的要求，及对文言文产生兴趣。
（4） 处理好阅读理解与简要复述的关系。简要附属有助于提升学生把握课文主要内容的能力，也有利于培养他们的概括能力
（5）注意本单元各项内容之间的联系与整合。
三、 主要内容：
（1） 《古诗三首》中《出塞》感叹边斩不断，国无良将，表达了诗人对安定、和平生活的渴望和期盼。《凉州词》描写了出征前将士们开怀畅饮的场面，表现出将士们将生死置之度外的豪迈情怀。《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，表现了诗人强烈的爱国情怀。
（2） 《为中华之崛起而读书》学习周恩来励志“为中华之崛起而读书”的胸怀和抱负
（3） 《梅兰芳蓄须》梅兰芳坚贞不屈的可贵品质，激发学生立志读书，热爱祖国的情怀。
（4） 《延安，我把你追寻》体会延安精神的内涵及重要性。
（5） 《习作：写信》学会写信，与同学交流写信的注意事项
（6）《语文园地》包括交流平台、词句段运用、日积月累。
四、 教学要点：
（1）会认30个生字，会写“塞”等23个字，读准“将、宁、要”三个多音字，会写16个词语。
（2）正确、流利、有感情的朗读课文，
（3）交流把握课文主要内容的方法.
（4）正确运用表现革命烈士的成语，学会运用反问句。
（5）背诵《别董大》，积累有关别离的诗句.

部编人教版四年级上册小学语文第八单元教材解读
西吉县回民小学 张芬芬
一、单元主题：
本单元课文主要是围绕“历史传说故事”这个专题进行编排的。既有文言文，也有根据古代经典改编的现代文，讲述了一些很经典的故事。这些故事生动有趣，发人深省，能给予学生多方面的教益。
二、语文要素：
“了解故事情节，简要复述课文”。本单元是在三年级详细复述的基础上的发展，进一步提升学生的阅读理解能力，培养概括能力。
三、重点：
（1）反复朗读理解课文内容。本单元的三篇课文都是经典故事，体会人物形象，只有反复朗读，才能感受到人物身上的精神。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写人物形象时，运用不同的表现手法，写出了独特感受。
（3）产生学习文言文的兴趣。在学习文言文《王戎不取道旁李》时 ，要把握好四年级学生学习文言文的要求，及对文言文产生兴趣。
（4）处理好阅读理解与简要复述的关系。简要附属有助于提升学生把握课文主要内容的能力，也有利于培养他们的概括能力。
（5）注意本单元各项内容之间的联系与整合。
四、主要内容
（1）《王戎不取道旁李》讲述的是一个善于观察、分析的机智少年的故事。
（2）《西门豹治邺》讲的是西门豹巧施妙计，破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的故事。
（3）《故事二则》中《扁鹊治病》警示人们要防微杜渐，善于听取别人的正确意见。《纪昌学射》说明无论学什么技艺，都要从基本功入手的道理。
（4）《口语交际》将历史人物故事。
（5）《习作》我的心儿怦怦跳
（6）《语文园地》交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示、日积月累。
五、教学要点：
（1）会认21个生字，会写20个字，读准“纪宁”多音字。
（2）正确、流利、有感情的朗读课文，感受人物形象。
（3）理清课文顺序，了解故事的起因、经过、结果。
（4）会用适当的语气和肢体语言讲述历史人物故事。
（5）写清楚事情的经过和当时的感受。
(6)积累并正确运用描写人物外貌的成语。