中考英语完形填空专项复习教学(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,3,讲,完形填空,1,完形填空是考查考生的阅读理解和语言运用能力的一种,综合题型。它考查的知识面广，覆盖面大，综合性强，灵活性,高。它题材广泛，包括社会生活、科学常识、风土人情、人文,环境、传记故事等多个方面。完形填空主要考查学生运用英语,基础知识的能力、上下文对照并捕捉关键词的能力、分析行文,逻辑及文章的整体理解能力、结合语境分析推理的能力等。因,此完形填空主要有以下特点：,2,1,信息词汇,(,或通常所说的,“实词”,名词、动词、形,容词和副词等,),比重大，考查单词在一定语境下的基本用法、习,惯用法、常用搭配以及对,其词义的记忆或其特定意义的理解和,灵活运用。同时也有考查连词的题目，主要考查考生对于行文,逻辑的把握及句子之间关联性的理解。,2,文,章结构严谨，层次分明，充分考查考生的语言运用能,力和理解能力，以及上下文段落的衔接、逻辑思维与判断推理,能力。,3,3,以,单词、短语填空为主，通过词义辨析考查考生灵活运,用语言知识的能力。其中，结合文章考查对词语用法的掌握主,要涉及两个方面：词义辨析和惯用搭配，且词义辨析通常要放,到一定的语境之中才能得出正确答案。,4,对,知识和能力进行综合考查。,4,1,通读全文，领会大意。,完形填空所给的是一篇意思完整的短文，因此在做题之,前，必须先浏览全文，了解文章大意，抓住重点，特别要留意,文章首句和每段首句。切忌在没有把握文章大意之前就匆忙填,写一遍或对空格一一选填。读全文时很重要的一点是要注意遇,到不理解的词或句，只要不影响理解全文，就不要管它。另外,也不要读一句填一句，也就是孤立地做题，而是一定要结合全,文。,5,2,联,系上下文，综合分析。,在了解文章大意后，就可以联系上下文，进行综合分析、,比较、判断，选出符合逻辑又合乎情理的选项。这一步有以下,技巧可以运用。,(1),紧扣内容，分析对比备选答案。,完形填空以短文的主题句为立足点，考生可从该句的时,态、语气来推测全文的主要内容，从自己学过的词汇、习惯用,语、固定搭配等方面入手。这里的词汇考查的是词义与词形的,辨析，主要包括同义词、反义词、形近词。这里的固定搭配是,指词与词之间的搭配，主要指动词和介词、动词和副词、形容,词和介词等的搭配。考生可根据这些方面的内容来分析对比备,选答案。,6,例,1,(2012,年广东,)Outside a shop he saw a homeless old,man who looked very,48,.Bill went to him and asked,“Whats wrong with you,？”,48.A.afraid,C,sick,B.glad,D,angry,解析,此题四个答案都符合语法，但结合,下文,“,Im hungry”,，只有,C,项,sick(,不舒服的,),符合语境。,7,例,2,(2012,年广东,)After the waiter,50,the plate and,the cup,the old man said.,50.A.sent out,C,gave back,B,got down,D,took away,解析,本题主要考查动词短语辨析。,send out,发送；,get,down,下来；,give back,给回；,take away,拿走。根据上一句,“,The old,man finished the meal quickly”,可知老人已经吃完食物，故服务员,应该是把杯碟“,拿走,”,，故选,D,。,8,(2),瞻前顾后，全文贯通。,一般来说，所选答案只有和上下文语境与语法结构都吻合,的时候，才是正确答案。因此，考生必须注意上下文的对照，,连贯思考。如果答案一时确定不下来，切记不要耽误太久，可,暂放一边，待其他答案选好之后，再回过头来仔细推敲。,对于那些拿不定主意或未能选填的空白，不要仅局限在与,上下文的对照上，要把视野扩大到全文。有时一旦和整篇短文,联系起来，就可豁然开朗，很容易选出正确答案。甚至有时往,往为了使语篇相互衔接及文章的连贯，有些词会以原词或同义、,近义词等形式重复出现在文章中，这时根据它们就可以消除考,生心中的疑惑，确定答案。,9,例,3 (2012,年广东,)Just when he wanted to pay for the meal,the waiter came.Bill and the old man learned,_54_ that the,food was free,_55_ it was the birthday of the boss,and they,were the first customer(,顾客,)that day.,54.A.in surprise,C.once again,55.A.when,C.unless,B.as usual,D.at first,B.until,D.because,解析,本题需要根据上下文语境来确定正确答案。由上文,Bill wanted to pay for the meal,和下文,the food was free,，可知比,尔和老人是什么样的表情，故此处应填一个表示吃惊的词，因,此,54,题选,B,。,55,题空后面是原因，所以选,because(,因为,),。,10,例,4,(2010,年广东,)“If anybody finds my purse and _47_,it to me,Ill give half the money to him.”,46,A.gets,C.points,B.shows,D.returns,解析,此题从倒数第二段最后一句,“,Maybe somebody will,give your purse back”,中,“,give back”,这个近义词复现就可以确认,此题应该选,returns(,归还,),。这就是根据上下文综合分析而得出,答案。,11,(3),运用逻辑关系，确定选项。,有些题目空格前后两句可形成指代、列举、因果、对比、,让步、补充、递进等逻辑关系，这时应根据上下文的逻辑关系,并结合所给选项进行分析。当考查连词时常使用这种分析方法。,12,例,5,(2012,年广东梅州,)The waiter walked away,quickly.The man was very surprised and rather disappointed.Then,he smiled _53_ the waiter returned with a very unhappy look on,his face.,53.A.as,C.so,B.and,D.though,解析,文章讲的是一家餐馆说它能做任何菜，一个人想要,考查一下，就故意点了一道很难做的,“,a sandwich,with two elephant ears”,，所以当他看到,waiter,带着不高兴的表情回来,时，,他笑了。根据这样的逻辑，空格应该填“,当,时,”,，故选,A,。,13,(4),运用背景及常识，解决问题。,例,6,The students had a look at their workbooks and their,_ turned red at once.,A.faces,C.necks,B.noses,D.hands,根据常识解题，人们感到难为情时脸会变红，所以,解析,选,A,。,14,3,复,查核对，验证答案。,全部题目做完之后，要仔细检查核对。其方法是：将所选,答案填到空白处，重读全文，把它作为一篇完整的阅读文章来,通读，凡读起来别扭或答案无确切把握的地方分别记下来，然,后将每个空白处与其相对应的四个答案逐一对照，务求一一过,关，避免遗漏。同时也要考虑时态语态、主谓一致、固定搭配,等。,另外，在平时的练习中，当完成一篇完形填空后对比答案,时，要特别留意做错的题目，一定要找出错误的原因。找出错,误的原因一方面可以检验并更牢固地掌握所学基础知识；另一,方面也可帮助理解完形填空的出题规律，从而全面提高完形填,空的应试能力。,15,(,一,),2012,年广东省初中毕业生学业考试,Bill,a thirteenyearold boy,thought he had grown,up to be a man.But his parents told him,“You wont be,a real man until you begin to _46_ helping others.”,One morning,his parents gave him some money to,_47_ some milk for them.Outside a shop he saw a homeless,old man who looked very,_48_.Bill went to him and asked,“,Whats wrong with you,？”,16,The old man answered,“Im hungry.I havent had,any food for two days.”,All the thought of his parents words,Bill said,to the old man,“Lets go to the,_49_.”,When they got there,Bill asked the waiter to,bring out bread and coffee to the old man.The old man,finished the meal quickly.After the waiter,_50_ the,plate and the cup,the old man said,“Sorry for giving,you so much,_51_.Im fine now.Ill,_52_ forget your,kindness!You are a very good young man.”,17,Bill was,_53_ when he heard this.Just when he,wanted to pay for the meal,the waiter came.Bill and the,old man learned,_54_ that the food was free,_55_ it,was the birthday of the boss,and they were the first,customers(,顾客,)that day.,本文讲述了,13,岁的比尔认为自己已经长大，他父母告诉他,如果他知道帮助他人就说明他真正地长大了。一天他去买牛奶,的路上遇到一个无家可归的人，他热心地带他去餐馆吃饭。,18,(,)46.A.think about,C,give up,B,depend on,D.go on,A,think about,思考，考虑；,depend on,依靠；,give up,放弃；,go on,继续。,一个人能“考虑到”帮助他人时，就意味着,长大了。,(,)47.A.lend,C,drink,B,buy,D,borrow,B,由上文的“,gave him some money”,可知父母是让比尔,去,“买”牛奶。,19,(,)48.A.afraid,C,sick,B.glad,D.angry,C,根 据 下 文 的“,whats wrong with you,？,”和“,Im,hungry”,可知这个老人感到不舒服，故选,sick,。,(,)49.A.bank,C,hospital,B,library,D,restaurant,D,因为老人感到“饥饿”，故比尔应该提议去“饭店”。,20,(,)50.A.sent out,C,gave back,B,got down,D.took away,D,send out,发送；,get down,下来；,give back,给回；,take,away,拿 走。根 据 上 一 句“,The old man finished the meal,quickly”,可知老人已经吃完食物，故服务员应该是把杯碟“拿,走”，故选,D,。,(,)51.A.excuse,C,trouble,B,advice,D,difficulty,C,联系上下文可知此时老人是想说不好意思给比尔带来,很多“麻烦”，故选,C,。,21,(,)52.A.never,C,usually,B,always,D.sometimes,A,对比尔的善举，老人“永远”不会忘记。,(,)53.A.nervous,C,sorry,B,pleased,D,shy,B,听到老人说的那些感激的话，比尔应该是“很高兴”，,故选,B,。,22,(,)54.A.in surprise,C,once again,B.as usual,D,at first,A,in surprise,吃惊地；,as usual,像往常一样；,once again,再一次；,at first,起初。他们知道这一餐是免费的，应该是感到,“吃惊”，故选,A,。,(,)55.A.when,C,unless,B,until,D,because,D,下文讲的是原因，故选,D,。,23,(,二,),2011,年广东省初中毕业生学业考试,One day a poor man was traveling on horseback.At,noon,he tied his horse to a tree and then,_46_ to eat,something.A few minutes later,a rich man came along and,tied his horse to the same tree.,“Please tie your horse to another tree,”said the,poor man.“My horse is wild.It will kill yours.”,_47_ the rich man said,“I shall tie my horse as,24,I like,！”,He tied up his horse and had his lunch,nearby.After a moment they heard a terrible _48_,，,the,two horses were fighting.They went up to them,but it was,too _49_.The rich mans horse was killed.“See what your,horse has done,！”,cried the rich man.“You will have to,_50_ it.”And he brought the poor man before Mr.Know.,Mr.Know asked the poor man some questions.But he made,no _51_.At last Mr.Know said,“This man is dumb.He,cannot speak.”,“Oh,”the rich man shouted _52_.“He can!He spoke,to me when I met him.”,25,“,Are you sure,？”,asked Mr.Know.“What did he,_53_,？”,“,He told me not to tie my horse to the same tree,because his horse was wild and would kill my horse.”,“Oh,，”,said Mr.Know.“So he _54_ you.Then can you,expect to get money _55_ him,？”,The rich man said nothing and left silently.,本文主要讲述了一个穷人和一个富人把马拴在同一棵树,上，由于穷人的马比较凶悍，把富人的马杀死了，然后富人与,穷人去找智者说理，穷人用智慧战胜富人的故事。,26,(,)46.A.put down,C,sat down,B,set down,D,turned down,C put down,放下；,set down,记下，放下；,sit down,坐下；,turn down,调小。拴好马后富人应该是“坐下”,吃午餐。,(,)47.A.,So,CAnd,B,But,D,Though,B,由语境可知，这个穷人让富人把马拴到另一棵树上，,但是这个富人不理会穷人的话。此处表示转折关系，故填,but,。,27,(,)48.A.song,C,bell,B,word,D,noise,D,由下一句“,the two horses were fighting”,可知他们,听到,了一阵可怕的“吵闹声”。,(,)49.A.late,C,hard,B,slow,D,quick,A,由下一句可知富人的马已经死亡，故这时已经“太迟,了”。,28,(,)50.A.pay for,C,wait for,B,look for,D,care for,A,pay for,赔偿；,look for,寻找；,wait for,等待；,care for,照顾。穷人的马致使富人的马死亡，故富人要求“赔偿”。,(,)51.A.idea,C,money,B,mistake,D,answer,D,智者提出问题，而穷人没有“回答”。,make an/no,answer,做出,/,没有回答。,29,(,)52.A.quietly,C,happily,B,angrily,D,heavily,B,根据空前的“,shouted”,并结合语境,，可知富人应该是,“生气地”叫喊出来。,(,)53.A.speak,C,talk,B,tell,D,say,D speak,强调说话的动作，后接宾语时只能接某种语言；,tell,意为“告诉”；,talk,指“谈话”；,say,强调说的内容，后面,可以接宾语。句意为“他说了什么”，强调说话的内容，故选,D,。,30,(,)54.A.helped,C,warned,B,thanked,D,ordered,C,由上一段富人转述的内容可知穷人是在“警告，告,诫”他，故选,C,。,(,)55.A.for,C,with,B,from,D,about,B get sth.from sb.,意为“从某人那里得到某物”，故选,B,。,31,(,三,),2010,年广东省初中毕业生学业考试,One day a rich woman lost her purse with a lot of money,in it.So she made a,_46_,，“,If anybody finds my purse,and _47_ it to me,Ill give half the money to him.”,A poor man _48_ the purse near a shop.He sent it,back to the woman,but the rich woman _49_.“There was,an expensive ring in my purse besides money,”said the,woman,“I wont give you half the money in my purse until,you return it to me.”“But Ive never seen an expensive,ring in _50_ purse,”said the man.,32,They began to quarrel(,争吵,),The man became,_51_ and took her to a judge(,法官,),_52_ the judge,heard what had happened to them,he said to the woman,“Im,sure that you have lost a purse,and there is an expensive,ring in it.But there is _53_ a lot of money in this,purse.So I dont think its yours._54_ some time.Maybe,somebody will give your purse back.”,Then the judge _55_ to the man and said,“Take the,purse home.If the owner doesnt come to get it back in two,days,it will be yours.”,33,本文讲述了一位丢了钱包的女士在钱包被归还时不守承,诺，反而要求归还钱包的穷人把原本钱包里没有的戒指还给她。,穷人生气地把她带到了法官面前，法官最后用自己的智慧使这,位女士自食其果。,(,)46.A.face,C,promise,B,mistake,D,conversation,C,根 据 后 一 句 她 说 的 话“,If anybody finds my purse,and.Ill give half the money to him.”,可知这是她做的承诺。,make a promise,做出承诺。,34,(,)47.A.gets,C,points,B,shows,D,returns,D,女士丢了钱包，可推断她希望有人找到钱包并“还,给”她。,return,归还。,(,)48.A.had,C,heard,B,knew,D,found,D,联系上文“,If anybody finds my purse”,可知是这个穷人,“发现、找到”了钱包。,35,(,)49.A.kept her word,B,changed her mind,C,tried her best,D,pulled her down,B,根据上文她的承诺和这里的转折连词,but,，可判断出她,“改变了主意”，即,changed ones mind,改变主意。,(,)50.A.your,C,his,B,her,D,my,A,钱包是这位女士的，所以这里应是,your purse,。,36,(,)51.A.sad,C,excited,B,angry,D,worried,B,根据上句他们开始争吵可知，这个穷人应该是“生,气”了。,(,)52.A.Before,C,After,B,Though,D,If,C,法官只有听完他们的陈述才能做出判断，所以用,after,(,在,之后,),。,(,)53.A.only,C,nearly,B,truly,D,really,A,根据下文“,So I dont think its yours.”,可推出法,官是说,这个钱包里“只有”钱没有戒指，以此推断钱包不是她的。,37,(,)54.A.Wait for,B,Listen to,CLook after DTalk about,A,既然上文法官推断说钱包不是她的，所以法官让她再,“等”一段,时间，或许有人会把她的钱包送回来。,(,)55.A.,ran,Cwent,B,came,D,turned,D turned to the man,转向这个穷人。法官应是和谁说话,头就转向谁，而不是“跑过去,(ran)”,、“来到,(came)”,或是“过,去,(went)”,。,38,摘要：中国是传统的文明古国，开展文明礼仪教育，不仅是对中国优良传统文化的继承，又是对社会主义核心价值观的发展。品德与生活课堂作为开展思想品德教育的主要阵地，在小学生文明礼仪教育方面有着重要责任。要更新教学理念，优化教育方法，深入有效地推进小学文明礼仪教育。关键词：品德与生活；文明礼仪；道德素养中小学文明礼仪教育指导纲要指出：“学校要始终坚持育人为本，德育为先，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程，注重提高文明礼仪教育的针对性和实效性。”课堂是学校德育教育的重要阵地，也是青少年学生养成文明礼仪行为的重要场所。作为对学生行为培养起关键引领作用的教师，通过课堂教学，对学生进行礼仪素养的培养，有着义不容辞的责任。在品德课堂教学中融入文明礼仪，应该自然贴切，无雕琢之痕。一、巧妙安排好教学的各个环节，强化学生行为训练1.开展情境教学，渗透道德教育。小学生形象思维比较丰富，教师创设合适的教学情境，能够将学生的注意力吸引到具体的情境氛围，增强学生的情感体验。例如，在教学人教版五年级上册品德与社会第一单元的第一课请你相信我时，教师给大家播放2014年春晚沈腾、马丽主演的小品扶不扶，在幽默诙谐的故事中，学生兴趣高涨，同时对小品中蕴含的诚信、互助、良知有了更加深入的感受，达到了寓教于乐的教育效果。2.开展文明礼仪实践活动，将知识转化为行动。知识来源于实践，又需要运用到实际生活之中。小学思想品德课堂与学生的日常生活密切相关，要将枯燥的理论知识形象化，教师就必须突破教材和课堂的限制，将学生置身于广阔的生活天地，实现知识与生活实际的有机融合。比如，在品德与生活三年级上册的我生活的社区这一知识章节中，教师可以引导学生和父母一起开展社会实践活动，如清理社区垃圾，让我们的社区更加美丽；帮助社区居民做一些力所能及的事情，构建和谐的邻里关系；在社区宣传栏张贴文明礼仪宣传画，传播文明礼仪知识；在周末去养老院帮助孤寡老人搞卫生、聊天，弘扬尊老爱幼的社会风气学生通过亲身参与社会实践活动，将书本中的知识与自身的生活紧密联系起来，增加对知识的理解和感受，更好地内化知识，培养高尚的文明礼仪素养。3.挖掘教材中的文明礼仪教育资源。教材就是个例子，教材中很多的经验例子蕴含着良好的教育价值，教师可以在教材中选择典型性的例子进行深入剖析研究，师生共同探讨，通过自主学习、合作学习、探究性学习等多种方式，对教材中有关文明礼仪教育的案例进行学习研究，内化为学生的情感认知。并将其作为教学资源的进一步扩展，可引入与教材类似的生活场景，可以使礼仪教育进一步具象化。例如中秋与重阳这课，可给孩子介绍重阳节的来历和意义，并结合学校组织到敬老院送温暖的活动，对孩子进行学会尊重长辈，与长辈说话要有礼貌，不嫌弃老人等传统孝道教育。二、教师注重言谈举止，突显教师示范作用，以身作则低年级的孩子因为年纪特点，不是对所有的行为都能分辨细致，老师在孩子们心里都是至高无上的，只要是老师所说、所做的，他们都认为是对的，教师是孩子直接仿效的对象，也是礼仪教育的主要实施者。老师与学生朝夕相处，一言一行，学生都耳濡目染。因此，教师的职业素养、仪表形象、语言素养、交往礼仪等对学生将产生十分深远的影响。例如，我发现有的班级老师喜欢用教鞭在讲台上使劲地敲打，试图控制班级纪律，下课后，很多孩子就学着老师的样子，拿着笔或者也拿教鞭在桌子上拼命拍打，这样不但不文明，而且很容易敲到其他同学，非常的危险。教学中，我非常注意树立自己在学生面前文明礼仪的形象，做到以身作则，为人师表：一张笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励；一颗爱心相待。我深刻地感受到学生在有意识地模仿自己的待人处世的方法，我平时表现出的文明礼仪素养逐渐内化为学生自主的意识和行为，学生良好的个性行为正在逐渐形成，文明礼仪在班级蔚然成风。三、家校联手共话文明，回归生活内化于形家庭是学生成长的第一所学校，家长是父母的启蒙老师。父母的一言一行、一举一动都将对子女产生潜移默化的影响，对学生人生观、世界观、价值观的形成产生重大影响。因此，家长必须十分重视自己良好标榜的树立，为子女的为人处事进行积极引导和正确示范。在生活中，家长要与人为善，尊老爱幼，诚实劳动，爱国敬业，乐善好施，讲诚信，讲文明，讲道德，讲礼仪，子女在父母文明行为的影响下也会成为一个尊敬师长、团结同学、勤奋上进、热爱生活的优秀少年，树立良好的道德品质。我们有时会发现，孩子回到家与在学校的表现会存在偏差，孩子在学校好不容易改掉的坏习惯，在周末或假期结束返校后，似乎一切又回到起点，坏习惯又得重新强调。所以要想彻底改掉不文明行为和坏习惯，仅仅依靠单方面的力量是难以实现的，需要多方力量形成合力，为学生营造文明礼仪的社会氛围，使得课堂、学校、家庭、社会都成为学生文明礼仪教育的场所，形成教育合力。孔子强调：“不学礼，无以立。”他将礼仪提升到了立身做人的高度。培养文明有礼的新一代，是时代发展的要求，更需要家庭、社会和学校多方配合、共同努力。其实，教育与教学本来就是密不可分的，以上几个环节也是相互关联，相得益彰，融为一体的。就像文明与礼仪一样紧密相连。我们应该根据教学内容找准结合点、渗透点，有机地进行礼仪教育，把文明礼仪教育融入学科教学之中。为学习习近平新时代特色社会主义思想，落实“青年大学习”行动要求，切实做到将“青年大学习”作为一项长期目标，广泛动员，长效推进。福州大学联合全国各地北京、上海、江苏、四川等六十所高校开展了青年大学习线上打卡活动。时值福州大学六十华诞，福州大学更是收到了收到了来自全国各地高校对六秩福大的祝福。各地的六十所高校以及福州大学通过关注“共青团中央”微信公众号，在青年大学习模块里进行每天的线上学习打卡，坚持签到并完成每期的学习任务。在福州大学2017级物流工程1班团支部的监督下，福州大学参与团员按时完成学习任务，并得到全国各地六十所高校同学“青年大学习”线上打卡的积极响应，覆盖区域广阔，横跨我国大江南北，北至齐齐哈尔、南至海南、西至维吾尔地区、东有台湾同胞支持，更有许多社会人士的积极响应。在与福大学子的交流过程中，各地高校得知福州大学六十华诞的喜讯，纷纷送来祝福，“明德至诚，博学远志”八字福大校训为在祝福声与赞扬声中渐传渐远。福州大学发起方表示此次打卡活动将长效展开，并带动更多的在校团员以及社会青年参与青年大学习，积极响应党的号召。此次活动覆盖范围至全国各地，不仅让福州大学参与成员养成了坚持学习的习惯，还通过共同学习促进了全国各地学子的交流，共同深刻钻研学习十九大精神，增强了青少年的意识。福州大学学子通过引导支部成员学习，监督支部成员按时完成学习任务，以及和各地学子切磋、交流，即学即用，切实响应了习总书记提出的“导学、督学、研学、比学”的号召过去的时候，我常常在想，如果这时间真能以自己喜欢的方式前进停留就好了，可是明明知道这是不可能的却还是傻傻的期盼着。我们总是觉得美好太过短暂，而悲伤太过频繁。但这本来就是成长的必经之路，成长一词，本身就带有百分之六十的疼痛，而其余的百分之四十，一半是平淡，一半是美好。我们也总是喜欢频频回首，明明知道过去已经过去，但还是忍不住回头看，明明知道会伤感却还是情不自禁的去旧路走一遍，勾起许多逝去的回忆来。终于有一天我们习惯了现实的生活，也习惯了跟随着时光的脚步行色匆忙，然后渐渐变得麻木，生活也变得平淡无味，没有了回忆调剂，也没有了未来担忧。但有时候忽如其来的经历会让你再次感觉到其他新鲜的情感，曾经以为只有悲伤才会猝不及防，其实美好也能来的始料不及。但谁都知道美好短暂，在经历美好的那一刻就注定了这只是一场简短的梦而已，我们留不住美好，但这种美好却会永远的留在我们心底，化作暖流偶尔温暖着我们日益麻木的心灵。我们走在这条名叫未来的道路上，接受着一切成长中必定会经历的失去。也许心有不甘，奈何身不由己。从前我们都向往着长大，以为只有长大了才能看见更蓝更远的天空，长大了才能像丛中的蝴蝶一样自由自在，但当我们真的长到足以和青春挥手告别的时候才发现，原来那些期盼快点长大的日子才是最自由的，那时的天空才是最蓝最美的。当我们踏入了湍急如水的时光，那么一切都只能像车窗外的风景般快速消失，不同的是，我们的人生只有一张单行车票，走上人生这条列车，便只能不断成长，无法回头。后来的我们才明白，成长是一个多么令人疼痛的词汇啊。偏偏我们只能经历这样的疼痛，无奈吗？无奈，但我们没有选择止步的权利，我们只能选择让自己变得更好，让自己走的路更加宽广，让自己的头顶更加蔚蓝，尽管这会经历许许多多的挫折和阻碍，但成长会让我们学会坚强，学会从容面对生活的困境，然后自己把握自己的未来，追逐自己的梦想。我们无法选择是否成长，但我们可以选择如何长大。回忆纵然令人感伤落泪，美好纵然令人不舍无奈，疼痛纵然令人难以承受，但我们都应该明白，我们终究要长大，并且要长成一个全新的模样。我现在早已不再去想是否能够让时光停留，也不再去期盼时刻美好，只要心存梦想，勇敢起航，脚下那条成长的路一定会充满风吹熄了凉夜的一盏灯，庭前花落无声。在梦里的屋檐下，轻轻的抬眸，明月落在眼里，成了一幅相思的图画。手掌尚未消逝的余温，融化成悠远的一阵风，穿越时光，不远千里的湿了故人的脸颊。谁在远方思念着我？三月的梨花刚落，四月的海棠初开，你可曾看见那似火般惊艳盛开的花？那是我离开后送来的祝福。在我途径的地方，大概都会落下几片花瓣吧，因为那是凋零的声音，随着梦的褪色，那样的声音也会越来越轻，最后悄无声息。你会渐渐忘记我吧？忘记我们曾走过的路，忘记我们曾经历的悲伤，欢乐，以及那遥不可及的梦.梦中，我站在宁静的屋檐下，明月就那样落在我的眼里，心里，像用相思的笔墨画下的图画。我引风为笔，在上面写下了你的名字，然后手掌尚未消逝的余温也完全消逝，融化成了悠远的一阵风，穿越时光，不远千里的吹到了你的身边，令你落下了泪。你可还在为我的不告而别而夜静不寐，执笔落泪？都说生命像一条河流，生生不息，那里面全是思念，绵绵不绝，生时，思念，别后，思念。这条路蜿蜒且长，还有那么多的山长水阔等待着你的途径，岁月似水长流，思念就当做那潺潺流去的水吧，尽管没有尽头，但你终究会释然，总好过止步不前的悲伤。我曾在月光微凉的夜里祈祷，明知自己已是风中残烛，却仍然放不下你一人。想想你那熟悉的刻印在我心底的影子，想想你对着我天真烂漫的笑，我便不忍离开你，哪怕一步。可惜月有圆缺阴晴，人也有离合悲欢，我总有一天会离你远去，就像总有一天你也会离我远去一样，身不由己。别时那日，我微笑着帮你绾完青丝，看着镜中你那满足的笑容，我便心如刀绞。你说江南风光好，想有朝一日同我一同去游玩，看看那岸边来往的兰舟，然后在梦幻的夕阳下沿着杨柳依依的道路缓缓漫步，路经客栈，然后进去酌一两小酒，食两三湘菜，再到月上梢头时停留在小轩窗前，对着明月下的江南哼几首熟悉的小调，弹一曲忧伤的曲子，让我像初次见面时那样静静地望着你，微笑，鼓掌.想着，想着，我便落下泪来。或许，我是等不到这一天了吧。我就要告别你远去，去一个寂寞无人的地方度过短暂的余生，这或许不是爱的最好方式，却是我唯一能够带给你的爱。当花瓣开始凋落，枝叶不也无法挽留吗？我会像枝叶一样放开紧握的手，让你零落成泥之后再重新绽放，那时候，你一定会释然，想到我时，也会当作是做过的一场遥不可及的梦。一、痛苦源于不充实，生活充实就不会胡思乱想。把每一天过好是最大的幸福，快乐源于每天的感觉良好。总忧虑明天的风险，总抹不去昨天的阴影，今天的生活怎能如意？二、如果生命苦短，那就好好活吧！如果孤单，那就恋爱吧！如果欺骗了爱人，那就自首吧！如果得罪了情人，那就去哄吧！如果收到了信息，那就笑笑吧！三、亲爱的你！我所有的真心以被你发现，可你为何对我总是若即若离！我好痛！我的痛要道什么时候才能变成我今生最大的乐！四、原谅我将你的手机号码告诉了一个陌生人，他叫丘比特，他要帮我告诉你：我心喜欢你，我心在乎你，我心等待你。五、工作不必太累，生活有滋有味；快乐总会加倍，烦恼终归会累；发条信息不算贵，朋友问候是安慰；愿你心情总最美，幸福总陶醉！六、遇见你心跳加快，不见你心情变坏，梦见你笑容还在，夜夜想你是否是爱，拥有你是不是漫长的等待？七、如果将我对你的每一次思念化为一朵鲜花，那我的周围将永远是开满鲜花的花园。1、没有任何人会成为你以为的、今生今世的避风港，只有你自己，才是自己最后的庇护所。再破