孙丽春教案：选好材料-学会分析.doc

选好材料，注重分析

教学目标：

本节课拟从理论和实践两方面入手探究议论文的析例的方法，使学生在写议论文时能够更好地选择材料，更好地阐释材料，论证中心。

教学难点：

议论文中如何析例。

教学步骤：

一、提供材料，寻找论点。
1、 准备18则相近的容易相混的两类材料，印发给学生；
2、 在黑板上书写两个论点型的作文题：
《细节决定成败》、《根深才能叶茂》；
3、 请学生分组讨论，给18则材料找到自己的家——这些材料分别能论证那个论点。

二、复习上节课练习的如何叙例：
（1）剪裁舍弃。
（2）挖掘增补。
（3）概括排比。
请同学们展示自己写一语段，共同发现，材料的多种指向性，发现如果把叙例的语段直接放进文中，缺少分析的话，会内容单薄，缺少论证力度。考试院负责语文考卷的贺敏老师在分析07年作文失分的8点原因，第四点就是“蜻蜓点水，很多同学的例子缺少分析”。

三、同学们交流后，和同学们探讨如何析例。
1、用PPT展示一段析例，让同学从所提供的材料中选出一段来适当叙例，并加以析例来论证《细节决定成败》或《根深才能叶茂》，探讨总结析例的方法。
2、用例文为例，和同学总结多种多样的析例示范。
（1）、探究原因，用“这是什么原因造成的呢?”、“因为……”引出探究和剖析事理的文字，揭示观点和材料联系。
（2）、假设分析，用“假设……情况会怎样呢?”“假如......”引出与所举事例相反的情况展开论述，揭示观点和材料联系。
（3）、条件分析，用“只有……”、“只要......”等引出对材料的剖析，揭示观点和材料联系。
（4）让步递进分析 用“即使……”或”更不用说……”引出深入一层的内容剖析，揭示观点与材料的联系。
（5）、对比分析，根据所举正反两方面的事例材料作对照分析,通过比较,突出阐发的事理，揭示观点和材料联系。
（6）、意义价值分析，揭示观点和材料联系。
边分析例子，边探讨方法。之后激发同学：还有什么方法，可以给老师和同学以借鉴？

四、每位同学运用刚刚探讨到的方法，根据所给的材料，写一则析例，或者改写一下自己的析例，来论证《细节决定成败》或《根深才能叶茂》，用幻灯来交流。

五、析例也可以语言丰富多彩。用PPT展示两个析例。

六、布置作业：任选《细节决定成败》或《根深才能叶茂》，完成一篇议论性的文章，注意适当地叙例、析例。

浦东中学 孙丽春

议论文的材料
1.海尔总裁张瑞敏在说到我们的员工与日本员工在敬业精神、责任心等方面的差距时有一个经典的说法：如果让一个日本员工每天擦桌子六次，那么这个日本员工一定会不折不扣地执行，每天都会坚持擦六次；可是如果让一个我们的员工去做，那么他在第一天可能擦六次，第二天可能擦六次，但到了第三天，可能就会擦五次、四次、三次，到后来，就不了了之。与日本员工的认真、精细比较起来，我们的员工确实有大而化之、马马虎虎的毛病，以致于社会上“差不多”先生比比皆是，好像、几乎、似乎、将近、大约、大体、大致、大概、可能是等等，成了“差不多”先生的常用词。然而就在这些词汇一再使用的同时，生产线上的次品出来了，施工场上的事故发生了。

2.春秋战国时期，我国有一位创造发明家叫做鲁班。两千多年来，他的名字和有关他的故事，一直在人民当中流传着，后代土、木工匠都尊称他为祖师。他主要是从事木工工作。那时人们要使树木成为既平又光滑的木板，还没有什么好办法。鲁班在实践中发明了锯子。鲁班是怎样发明锯子的呢？相传有一次他进深山砍树木时，一不小心，手被一种野草的叶子划破了，他摘下叶片轻轻一摸，原来叶子两边长着锋利的齿，他的手就是被这些小齿划破的，鲁班就从这件小事上得到了启发。他想，要是这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗！于是，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子，大大提高了工效。

3.我国前些年澳星发射失败是因为出了这样的问题：在配电器上多了一块0.15毫米的铝物质，正是这一点点铝物质导致澳星爆炸。正所谓"失之毫厘，谬以千里"。

4.青霉素的发现者是英国细菌学家弗莱明。1928年的一天，弗莱明在他的一间简陋的实验室里研究导致人体发热的葡萄球菌。由于盖子没有盖好，他发觉培养细菌用的琼脂上附了一层青霉菌。这是从楼上的一位研究青霉菌的学者的窗口飘落进来的。使弗莱明感到惊讶的是，在青霉菌的近旁，葡萄球菌忽然不见了。这个偶然的小发现深深吸引了他，他设法培养这种霉菌进行多次试验，证明青霉素可以在几小时内将葡萄球菌全部杀死。弗莱明据此发明了葡萄球菌的克星—青霉素。

5.达．芬奇十四岁那年，到佛罗伦斯拜著名艺术家弗罗基俄为师。弗罗基俄是位很严格的老师，他给达．芬奇上的第一堂课就是画鸡蛋。开头，达．芬奇画得很有兴致，可是以后第二课，第三课，......老师还是让他画鸡蛋，这使达．芬奇想不通了，小小的鸡蛋，有甚么好画的?有一次，达．芬奇问老师：“为甚么老是让我画鸡蛋?”老师告诉他：“鸡蛋，虽然普通，但天下没有绝对一样的，即使是同一个鸡蛋，角度不同，投来的光线不同，画出来也不一样，因此，画鸡蛋是基本功。基本功要练到画笔能圆熟地听从大脑的指挥，得心应手，才算功夫到家”。 达．芬奇听了老师的话，很受启发。他每天拿着鸡蛋，一丝不苟地照着画。一年，二年，三年......达．芬奇画鸡蛋用的草纸，已经堆得很高了。他的艺术水平很快超过了老师，终于成为伟大的艺术家。

6.甘蝇是古时一个著名的射箭高手。只要他一拉开弓，野兽就要伏在地上，飞鸟就要掉下来。甘蝇的弟子飞卫曾向甘蝇学射箭，学成之后，比师父的本领还高。后来纪昌要拜飞卫为师学射箭。飞卫对纪昌说：“你先要练习不眨眼的本领，有了这个本领再跟我来学。” 纪昌回到家，仰面躺在正在织布的织机下，两眼不眨地盯着踏板。一天、两天……二年过后，纪昌终于练好了眼睛不眨的功夫。于是去拜见他师父飞卫。 飞卫说：“这还不行，还要学看的本领，要能把小的东西看得很大、很清楚，然后再来找我”。纪昌回到家，在一根牛尾毛捆住一个虱子，挂在窗口，每天都盯着它看。又是一天、两天、三天……三年过去了，他竟然能把一个虱子看得象车轮一样大。再看其它物体，也都能把它们看大。纪昌拿来一张弓，搭上箭，向虱子射去，箭正好从虱子正中间穿过去，而挂虱子的牛毛没有断。纪昌连忙去找飞卫，飞卫高兴地说“你真正学到了射箭的真本领。”

7.清代的袁枚 , 他许多的好词佳句都是从村夫僧人那里得到的。有一次，在二月梅花盛开的时节，站在梅树下的一个村夫很高兴地对袁枚说：“你看，梅树有了一身花了！”袁枚听了，心想：“这不是诗吗？”他便默默地记下，久久咀嚼，后来就写出了“月映竹成千个字，霜高梅孕一身花”的名句。还有一次，一位给袁枚送行的僧人，惋惜地说：“可惜园里梅花正盛开，您带不去！”袁枚吟得“只怜香梅千百树，不得随身带上船”的诗句，一直为人称道。
8. 我国著名数学家苏步青教授把会前会后、饭前饭后的时间比喻为零布头，并加以利用。他在参加五届三次人大会议期间，抓紧空隙时间完成了《仿射学微分几何》的后半部分。他说：“别看时间零碎，分分秒秒的时间好比零布头，只要充分利用，能做不少事情呢。”时间本来是一定的，但是，对于善于利用它的人来说，是走向成功必不可少的“助跑器”。
9.当年叱咤疆场，横扫欧洲大陆的拿破仑，一个给法兰西人民带来无限荣耀，一个向世人发出“在我的字典里没有‘不可能'”的誓言的“自信家”，早年是何等勤苦。在他于巴黎军校攻读炮兵攻略，学习海军知识时，一直是勤勉地苦学。当室友们吃午餐的时候，拿破仑依旧潜心于对地理、历史和数学的研究并乐此不疲。这一直持续了他整个学习生涯的勤奋苦学，为他今后事业的成功奠定了坚实的基础。终于，拿破仑成就了法兰西帝国。
10.顾炎武是明末清初首屈一指的大学问家。他生长在江苏昆山，据传说，他从小就如饥似渴地勤奋读书，没有多少年，昆山所能找到的书都被他读完了，至今还流传着“昆山无书”的美谈。 顾炎武的著作《日知录.自序》说：“自少读书，有所得，辄记之，”“积三十余年，乃成一编”。他不仅每天读书，而且遇到难题，一定弄懂弄通；发现疑点，更是反复琢磨，直到完全清楚、恰当为止。由于不知疲倦地勤奋学习，顾炎武十多岁时就把一部令人望而生畏的《资治通鉴》读完，并且全部抄了一遍。他一生所读过的书，有好几万卷，可以装满一间屋子。
11.清朝蒲松龄为了写《聊斋志异》，就在自己家的道路旁设了茶点 , “见行者过 , 必强与语 , 搜奇说异 , 随人所知”。 这种闲聊使作者撷取了点点滴滴的素材 , 使他写出了这部伟大的书。
12.杰克·伦敦是美国著名的小说家，他经常把词典和书里的词句抄在小小的纸片上，然后把这些纸片挂在窗帘上、衣架上、柜橱上、床帐上，甚至塞在镜子缝里，以便在刮脸、穿衣、睡觉前后都能随时看一看，记一记。他把一些纸片放在衣兜里，外出参加音乐会、拜访亲友或散步时，抽出空闲的时间念一念。他从小处着眼，终于掌握了大量的词语，写起文章来就得心应手了。
13.齐白石年轻时是个篆刻爱好者，一天，他去向一位篆刻家求教，老篆刻家说：“你去挑一担础石回家，刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成了泥浆，那时你的印就刻好了。” 齐白石真的去挑了一担础石回来，夜以继日地刻着，一边刻，一边拿出古代篆刻艺术品来对照琢磨。刻了磨平，磨平了再刻。手上磨起了水泡，他也不顾，仍然专心致志地刻呀，刻呀，刻个不停。日复一日，年复一年，础石越来越少，而地上淤泥越来越厚。最后，一担础石统统都“化石为泥”了。
14.清人沈起凤的《谐铎》中有则《一钱落职》的故事，说的是南昌某生，一天在书肆中见一少年买书时将一枚钱落于地上，便用足踏着，等少年走后将钱拾起。旁边一老翁看到，叩问了姓名，冷笑而去。后该生得常熟县尉缺，投贴拜谒上台汤公，十谒不得一见，巡捕传汤公命：“令某不得赴任，名已挂弹章矣！”某问：“何事弹劾？”汤公回答：“贪。汝不记昔年书肆中事耶？为秀才时尚且视一钱如命，能不为纱帽下窃贼乎？”
15. 1666年秋天的一个下午，牛顿长时间埋头工作以后有些疲倦，就到后院去散步。他信步走到苹果树下，坐在长凳上观赏田野秋色。他不由得又想起了引力之谜，思维翻腾起来。
突然，一个苹果从树上掉了下来。这个生活中常见的消息界引起了牛顿的思考：熟了的苹果为什么会向下掉？地球在吸引它？对，是地球的吸引！苹果熟了向下掉，扔到空中的石头也要向下掉，都是因为地球在吸引它们。地面上的东西都要受到地球的吸引。月亮所以会绕着地球转，也是因为地球在吸引着它。想着想着，牛顿的眼里闪出奇异的光芒，他长时期来想了又想的问题，终于找到了解决的线索。之后，苹果的启示让牛顿出色地证明万有引力定律，构成了宏伟壮丽的力学大厦。

16.为了积累创作素材 , 托尔斯泰出门总带着笔记本。看到什么有价值的材料 , 他就马上记下来。他的笔记本像个小百科全书一样，上面记着各种不同的内容。他把这个笔记本称作“百宝囊”，这个“百宝囊”成了他取之不尽的创作的源泉，为《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》的诞生打下了深厚的基础。
17. 传说李白小的时候学习不用功。有一天，他读书读到一半，就不耐烦了：“这么厚一本书，什么时候才能读完啊！”过了一会儿，干脆把书一扔，溜出门玩儿去了。李白连蹦带跳地跑着，突然听到“嚓，嚓，嚓”的声音。”这是谁在磨东西呢？”他寻着声音走去，看见一位老奶奶坐在小板凳上，对准磨刀石，正用力地磨着一根铁棒。李白的好奇心被勾起来了。他蹲下来，两只手支着下巴，傻看了好一阵。老奶奶也不理会他，只是全神贯注地磨着。李自忍不住了，问道：“奶奶，您这是干什么呢？”“磨针。”老奶奶头也不拾。“磨针？”李白更加奇怪了，“这么粗一根铁棒能磨成针？”老奶奶这才抬起头来说：“孩子，铁棒再粗，禁不住我天天磨呀！只要我不间断地磨下去，再粗的铁棒也能磨成绣花针的。”李白听了，心里象打开了两扇窗户。他转身就往家跑，拾起扔在地上的书本，专心致志地读起来。经过长期刻苦的学习，他打下了扎扎实实的基础。后来，李白成了中国历史上一位伟大的诗人。
18. 有一天，上帝对传教士说：“来，我带你去看看地狱”他们进入一个房间，许多人围着一只正在煮食的大锅坐着，他们又饿又失望。每个人都有一只汤匙，但是汤匙的柄太长，所以食物没法送到口里。“来，现在我带你去看看天堂。”上帝带着教士进入另一个房间，这个房间跟上个房间的情景一模一样，也有一大群人围着一只正在煮食的锅坐着。所不同的是，这里的人看起来又快乐又饱足，而他们的汤匙跟先前那群人一样长。

例 文
要正确对待挫折
古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”可见一个人要获得成功，就必须经过一系列的挫折，其实挫折并不可怕，关键要正确对待。
首先，只有正确对待挫折，才能使我们在逆境中不丧失信心，昂扬奋发。培根说过：“逆境是人生最好的一所大学。”在生活中，没有一个人的生命历程是风平浪静的，每一个人都可能遇到挫折。每个人都可能遇到挫折。鲁迅先生青年时家境败落，事业难成，他消沉过，但没有因此而气馁，在认真审视自己之后，他毅然走上了弃医从文的道路，留下了《狂人日记》等优秀著作，为新文化运动做出了巨大的贡献。 因为正确对待了挫折，鲁迅先生没有自馁，而是让挫折成为前进的动力。
其次，只有正确对待挫折，才能够找到自己的差距，迎头赶上。中国和日本是邻国，在历史上都遭到过西方殖民国家的侵略，民族危机严重。日本面对挫折没有一味屈服求和，而是根据本国的情况，采取明治维新，学习西方的先进技术，发展工商业，终于成为亚洲的强国，摆脱了民族危机。而清政府面对外来侵略，不知所措，既不分析本国的矛盾，也不正确对待挫折，而是屡次割地赔款，使中国成为半殖民地半封建国家，给中国人民带来了深重的灾难。假如清政府认清形势，坚持戊戌变法，中国人民还会遭到外国侵略者的欺凌吗？中国还会是一个曾被称为“东亚病夫”的弱国吗？挫折可以使人奋发，也可以使人消沉，关键是如何正确对待挫折，如何战胜挫折。
最后，正确对待挫折是通向成功的必经之路。仲尼厄而著《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，孙子膑而有《兵法》，太史刑而出《史记》，中国历史上不少文人学者都遭受过挫折，他们正确地对待了挫折，不消沉，更奋发，化挫折为力量，为后人留下了不朽的名篇。贝多芬失聪但写下了《命运交响曲》，居里夫人痛失爱侣，但仍两次获诺贝尔奖，霍金身体瘫痪，却创造了当代物理学的神话。古今中外的事例告诉我们，只有正确对待挫折，才能获得成功，只有正确对待挫折，胜利才属于我们。
我们青少年一代生逢盛世，并且接受着来自多方面的呵护，不少的人稍遇挫折便茫然不知所从，甚至被挫折击倒。我们应如何正确对待挫折呢？首先要面对挫折不气馁，其次应分析失败的原因，变挫折为动力。
让我们正确对待挫折，作风雨后的彩虹，铿锵的玫瑰。

原因的说理分析

假设的说理分析

对比说理分析

意义价值的分析

条件的说理分析