大班语言活动树真好教案反思.docx

大班语言活动树真好教案反思

活动目标：
1.理解散文诗的内容，感受散文诗的美丽意境
2.了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱惜树木的情感
活动预备：
1.PPT2.汉字树真好
活动过程：
一．引导孩子用由于...所以...的句式说话
1.幼儿介绍自己喜爱树的理由师：昨天我们去幼儿园里逛了一圈，看到幼儿园里有各种各样的树，那你喜爱树吗？
师：请你说说你喜爱树的理由幼：由于他能够帮我们挡太阳，天很热的时候；师：哦，你说的真棒！夏天，我们出去玩的时候，太阳很大，我们可以在树荫下乘凉。
幼：帮我们挡风遮雨师：是的，台风来的时候，树可以帮我们削减台风带来的损害幼：美化环境，师：哦，你观看的真认真，幼儿园里、公园里、公路边都由于有了树所以变得很美丽。
幼：能长出好吃的水果师：是呀，我们吃的苹果、桔子、香蕉都是从树上摘下来的。
【评：说的过程中没有引导孩子用到由于...所以...的句式说话，那在小结的时候就应当用由于...所以...来概括孩子说到过的树的作用。这局部时间不用花太长。】
师：原来树有这么多的作用，他能帮我们遮挡太阳，带来凉快；能帮我们遮风挡雨；还能结出好吃的果子给我们吃；把幼儿园、公园都装扮的很美丽。树真好！怪不得你们这么喜爱树，连小动物也很喜爱树呢！你们知道小动物为什么喜爱树吗？
幼：不知道。
师：假如你是小动物，你为什么喜爱树呢？
幼：能吃到树叶师：说的真棒！谁知道哪个小动物爱吃树叶？（长颈鹿）幼：可以在树上玩耍师：对呀，树林就是小动物们的乐园。
师：冬天的时候小动物们还能在书洞里面过冬呢师：听你们这么一说，小动物们喜爱树是由于可以在树上玩耍、荡秋千，还能吃到美味的树叶、小动物们还能在里面过冬。所以小动物和你们一样，都离不开树，树真好！
【评：个别孩子说到小鸟给树捉虫子，把小鸟的作用归结到了树的身上，这时候，教师要指出这不是树的作用，是小鸟的作用，别跑题。】
二． 观赏散文诗《树真好》
1.教师朗读一遍散文诗师：今日，张教师相用一首美丽的散文诗歌来赞美它！请你认真听，里面提到了树还有哪些作用？
师：哦，我看好多小朋友都还没听清，我再来念一遍，你要认真听了。
幼：小鸟叽叽喳喳叫；不许风沙吵闹；小猫爬到树上；布娃娃...
师：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫...
（幼儿提到哪句念哪句，并梳理散文意思）【评：朗读的时候可以事先配上音乐朗读一遍，录下来，效果会更好】
2.结合PPT，理解散文诗的内容（再朗读一遍）师:... ... ... ...
3.学习散文诗中幼儿喜爱的词汇、句子师：好听的诗歌念完了，那你最喜爱哪一句？
幼：...
师：好在哪里呢？你听认真咯。
师：树真好，小鸟可以在上面筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。
4.跟读散文诗，可重复几遍师：会念的孩子可以跟着张教师一起来念一念树真好，小鸟可以在树上筑巢...
二．续编散文诗师：念的真棒！原来树有这么这么多的作用，树真好！都被编进散文诗里面了，可是有些我们说到的本事还没编进去呢，现在请你们来当小小散文诗人，动起你的小脑筋，编一句美丽的句子赞美树。
幼：树真好......
师：哪个小诗人再来编一编幼：桌子、椅子...
师：你们都是最棒的孩子，原来树还有....的作用啊！（小结）请你带回家说给爸爸妈妈听，并把它画下来，带到幼儿园给其他小朋友观赏观赏。
【评：前半局部还可以，后半局部创编引导不够，孩子创编力量没有表达。教师整体教态、语速都不错。
活动反思：
在第一个环节聊树时，我的PPT中没有预设到全部孩子可能说到的树，影响了孩子们的关注点，打乱了孩子们的思路，其实这里完全可以不使用PPT，而选择让孩子们依据自己积存的阅历凭空说。
在感受、观赏散文诗的环节中我还可以多让孩子观赏几遍，把这一环节放大，并供应一些叙述性的提问，如我家屋子里为什么会清清爽爽？天热了我和我的小猫咪为什么喜爱躺在树下睡午觉？等等，帮忙幼儿理解、丰富记忆散文内容。
作为一个语言活动，我竟可能丰富了孩子们关于树的形容词，准时帮幼儿提炼语句，使幼儿的表达更有序、连贯、生动。在散文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容，而是更敬重幼儿，供应一些图片、简笔画，提示幼儿完整、清楚地表述散文内容，并不要求幼儿的答复与散文诗内容一模一样。另外在创编环节我在想假设我不给孩子们供应固定的句式，是不是效果会更好，孩子们会更有话可说。固然这对教师的要求也比拟高，需要教师准时帮忙幼儿提炼语句、丰富词汇，让幼儿的创编更有价值。