开展“四风”建设活动方案.docx

开展“四风”建设活动实施方案
根据市教育局《关于在全市教育系统开展“四风”建设活动的实施意见》的通知精神，为在我校形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围，切实做到以领导作风带教风，以教风促学风，以良好的作风、教风、学风兴校风，加快我校内涵发展的步伐，全面提高教育教学质量，制定我校“四风”建设活动实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持以育人为根本，以教学为中心，以质量提高为目标，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的教育教学理念，通过开展“四风”建设活动，努力营造勤勉清廉的作风、扎实高效的教风、勤奋创新的学风、积极向上的校风，不断优化育人环境，为培养创新人才的目标而努力。
二、活动主题
抓作风，带教风，促学风，兴校风
三、活动内容
加强学校的凝聚力，提高学校的管理水平和教育质量；培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。以良好的校风陶冶学生的情操，养成良好的行为规范，使学生形成正确的人生观、价值观，及科学、理性的思维方式。
1、作风建设。
作风是指学校领导和广大教师在思想上、工作上、生活上所表现出来的态度和行为。作风建设包括思想作风、工作作风、工作态度、工作质量、工作效率等。加强和改进学校作风的重点是：增强为教学服务意识，提高教育教学管理水平和工作效率，形成“求实、勤政、廉洁、高效”的良好作风。
2、教风建设。
教风是指教师严谨治学，从严治教的作风。教风建设包括教学态度、教学内容、教学方法、教学研究、教学水平、教学效果等。加强教风建设的基本要求是：每位教师都能尊重教育教学规律和人才成长规律，以人为本，严谨治学，为人师表，教书育人，促进教育质量稳步提高，形成“献身、求真、创新”的良好教风。
3、学风建设。
优良的学风是保证和提高教育教学质量的前提，它体现了学校的办学理念，同时也反映了学校的办学和管理水平。学风建设包括学校领导、教师和学生的学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法、学习效果、考试风气等。加强学风建设的目标是：养成良好的学习习惯，树立勤于学习、善于学习、全面学习、终身学习的理念，培养学生敢于思考，勇于创新，善于动脑，勤于动手的能力，使学生有明确的学习目的，端正的学习态度，稳步上升的学习成绩，诚信端正的考试风气，全面贯彻“坚持以人为本，围绕学生自主发展，全面建设和谐学校”的办学思想，达成“自主坚毅，神入创新”的良好学风。
4、校风建设。
校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现，是优良学风、教风的根本保证，它全面地反映出一个学校的精神面貌和办学水平，对广大教师的思想品德、行为表现、工作作风、学习态度等都将产生潜移默化的影响。
努力建设一个宽松、和谐的人际环境，严格校规校纪，破除各种不良习气，对教师的评职、晋升、考核、评优，对学生的考试、奖惩等必须严格照章执行，并尽可能增强透明度，调动教师学生教与学的积极性，狠抓环境卫生入手，创设文明整洁校园环境，陶冶师生美的心灵。形成“敬业奉献、厚德博学、科学严谨、自主创新”的和谐的学校风气。
四、活动步骤
（一）动员部署阶段（2010年5月）
1、结合我校实际情况，制定《鞍山一中开展“四风”建设活动实施方案》。
2、召开学校“四风”建设活动动员大会。
3、成立学校“四风”建设活动领导小组。
4、充分利用网络、海报、电子屏幕、会议等传播手段引导舆论，营造“四风”建设活动的良好氛围。
（二）组织实施阶段（2010年5月至2010年11月）提高效率促作风
1、充分利用政治学习对全校教师，就时事政治、业务理论、团队建设等专题进行教育。
2、利用中心组学习使学校领导就反腐倡廉、党风党纪等专题进行学习。促使领导向“服务型、创新型、学习型、效能型、节约型、廉洁型”转化。
3、在上学期开展“有效教学”的基础上进一步提高全校师生的效率意识，开展向单位时间要效率，向教学方法要效率，向精选精备要效率活动。
专业发展促教风
1、加大德育队伍建设，加强德育方法的研究，提高育人水平。
（1）举办德育工作研讨会，请优秀班主任介绍德育经验。
（2）实行德育工作层层负责制，形成全员育人的德育局面。（3）开展德育论文或工作经验总结评比活动。
2、强化教师治学精神，鼓励并督促教师多读书，读好书，积极主动优化教学行为，以专家型、学者型教师为发展方向，打造名师团队；
3、制定教师专业发展规划，并以活动为载体，推进教师专业发展，积极开展“名师课堂”、“特色教师展示”、“优秀教师学术报告”、“教育教学论坛”、“青蓝工作室”等活动。
教育活动促学风
1、通过“十佳学生”评比，用身边的榜样教育学生。
2、通过入党积极分子培训，用党员的高标准引导学生；
3、通过“红诗辽宁”活动，唱红歌、忆先烈，用老一辈先进事迹激励学生。
4、开展主题班会观摩活动。
5、举行专题讲座，根据各年段不同特点，邀请社会知名专家到校进行心理辅导。
6、狠抓学生的一日常规，继续推进我校的“阳光招生”和“诚信高考”工作。抓作风，带教风，促学风，兴校风
校风是教风、学风、作风的总和。学风是校风建设的基础，教风是校风建设的主导，作风是校风建设的关键。
我校要在抓好教风、学风、作风学风的基础上，使我们的学生语言文明、举止规范、秩序良好，彬彬有礼，使我们的校园环境优雅、鸟语花香、书声朗朗、和谐向上。
（三）总结整改阶段（2010年12月至2011年2月）
（1）认真总结“四风”建设活动的各项工作，对工作成绩突出的个人和集体进行表彰。
（2）总结“四风”建设活动中的好的经验和作法，学习推广。
（3）形成我校“四风”建设活动总结报告，上报市教育局。
五、工作要求
1、统一思想，提高认识。学校领导和全体老师要深刻认识我校开展“四风”建设活动的意义，要积极投入，真抓实干，合理分工，大胆开展工作。
2、加强组织领导。要分工明确、责任到人、任务到位，要充分调动全校教职工和广大学生干部的积极性和主动性，上下齐抓共管，形成合力，避免流于形式。
3、“四风”建设是一项系统工程，需要全体教育工作者的主动参与、自觉融入，需要持之以恒，常抓不懈。
第二篇：反四风实施方案春节期间反四风实施方案
根据集团公司《关于春节期间严格执行中央八项规定、纠正“四风”的专题会议纪要》的文件精神，安监科积极组织学习，进一步贯彻落实好党风廉政建设各项要求，持续深入贯彻落实中央八项规定精神，现将实施方案汇报如下。
一、强化教育，营造廉洁氛围
安监科高度重视春节期间党风廉政建设，组织党员干部深入学习党章党纪，加强党员干部的纪律意识，形成讲学习、讲政治、讲正气的良好氛围，切实做到清正廉洁。
二、严明纪律、弘扬新风正气
安监科将中央八项规定落到实处，做到令行禁止。无公款购买、邮寄、赠送贺年卡等物品和公款购买赠送烟花爆竹、烟酒、花卉、食品等年货节礼，切实做到文明过节、廉洁过节。无公款大吃大喝、安排与公务无关的宴请，无收受礼品、礼金、会员卡等，做到了厉行勤俭节约、杜绝奢靡浪费。
三、完善制度、强化管理监督
注重加强制度建设，建立健全考核机制与职工绩效挂钩，切实有效的增强整治力度。并通过多种形式接受广大职工的监督，进一步强化监督和管理，预防违法八项规定的现象产生。
春节期间，安监科全体人员将严格遵守和落实中央八项规定，进一步强化廉政勤政意识，坚守底线、远离红线、不触高压线，为构建和谐热电、廉洁热电做好有力保障。
科技新城热电厂安监科2018年1月24日
第三篇：整改“四风”问题活动的实施方案XX县区总工会
开展查找和整改“四风”问题活动的实施方案
为了贯彻落实中省、市委、县委有关文件精神，我会高度重视，认真安排部署，开展查找和整改“四风”问题活动，促使机关工作作风明显转变，根据县委具体要求，结合我会实际，制定本实施方案：
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照中央《八项规定》和省、市、县委的要求，针对当前我会在“四风”作风方面存在的突出问题，加大查找和整改“四风”问题的力度，切实转变机关领导干部工作作风，建设作风优良、服务高效、群众满意的干部队伍，为“五新”白水提供坚实保障。
二、主要内容
这次查找和整改“四风”问题，主要解决干部职工作风方面存在的“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡主义”等问题，坚持实事求是、群众路线、积极向上、勤俭节约，着力打造务实清廉优良作风。
（一）不弄虚作假，讲求实效。针对当前部分干部在工作中弄虚作假、作表面文章，以赢得上级肯定和领导满意。在日常工作中，准备不充分、仓促召开会议、照搬照套下发文件、层层鼓动、兴师动众全面开展，重形式、轻实效；有的抓工作，满足于开会，领导讲话提要求，至于工作是否高标准、高质量地完成则全然不闻不问，不注重深入实际抓落实。有的人哗众取宠、好大喜功、欺上瞒下；在领导面前，不报实情、不讲真话，报喜藏忧，讲成绩夸夸其谈，讲问题轻描淡写，避重就轻；一味取悦领导，把领导的喜好做为行事的准则。更有甚者当单位发生事故案件时，首先考虑的是对个人升迁的影响，不要上报、怎样上报上挖空心思，想方设法多强调客观的、偶然的因素而少讲主观因素，以减轻或推卸责任。通过加强学习培训、落实岗位责任、实行干部轮岗、提升服务质量等途径，增强干部职工勤学奋进、求真务实、开拓创新的能力，努力形成勇于担当、争做表率的良好风气。
（二）不脱离群众，本着对工作负责。针对当前个别领导干部不深入基层和群众，不了解实际情况，不关心群众疾苦，饱食终日，无所事事，表现出极不负责领导作风。一些领导干部，只愿安坐办公室，不愿下基层“受苦”，甚至不愿和群众“坐同一条板凳”，怕给自己添麻烦；独断专行，不按客观规律办事，主观主义地瞎指挥，喜欢拍脑袋决策、拍屁股走人，总觉得“自己高明、别人不行”，容不下他人，听不得不同意见，不计后果；对上曲意逢迎，对下以权谋私；表现出门难进、脸难看、事难办；官气十足，惰政思维，滥用手中权力等官僚主义的病症和丑态。通过群众评议工作实绩，简化下放行政审批事项，严格干部竞争上岗，深化党务、政务、事务公开、亮化办公窗口等途径。增强干部群众爱岗敬业的主动性和自觉性，提升机关工作效能，创建文明办公室，努力形成勤奋敬业、为民务实清廉高效的良好风气。
（三）不贪图享受，积极向上。针对当前个别党员领导干部思想空虚，精神萎靡，贪图安逸，不思进取；把个人利益放在高于一切的位置，怕多做一些事而吃亏，待遇稍差一点便满腹牢骚；在工作态度上怕苦怕累，逃避责任，得过且过，不愿意下基层，担心下基层工作要吃苦，更不想创造性地开展工作；在公务活动中，讲排场、比阔气，铺张浪费；在生活方式上，挥霍公款，追求吃喝玩乐，沉湎于花天酒地等。通过严明工作纪律、规范完善制度、加大查处力度、强化监督措施、畅通信访投诉举报渠道等方法，把干部职工的思想和精力集中到工作上来，努力形成纪律严明、激情干事的良好风气。
（四）反对铺张浪费，提倡勤俭节约。针对个别领导干部在比较优越的生活中，放松对自己的约束，一味追求更豪华、更高档的享受，这些不正之风严重腐化干部队伍，更腐蚀了各项制度规章。通过贯彻落实中央“八项规定”，严明法纪，领导干部带头倡导“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”，继续开展公务用车专项治理，精简会议等途径，凝聚风清气正、勤俭节约的正能量，努力形成勤俭办事、清廉从政的良好风气。
三、方法步骤
这次查找和整改“四风”问题活动分二个阶段进行。坚持将本次活动与“四严格一提升”、“党的群众路线教育”等主题活动紧密结合起来，把学习教育、监督检查、落实责任、建章立制贯穿始终，确保取得实效。
第一阶段：制定方案、宣传动员
（一）健全组织、强化领导。为加强对本次活动的领导，成立查找和整改“四风”问题活动领导小组，组长：杜建玲，副组长：赵文雄权奎。确保本次活动的开展与实施。
（二）制定方案、全面动员。印发《关于开展查找和整改“四风”问题活动实施方案》，召开动员大会，统一部署和安排活动开展。
（三）组织学习、提高认识。组织党员干部集中学习新《党章》、《公务员法》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、及中央《八项规定》和省、市、县委《实施意见》等内容，积极开展查找和整改“四风”问题大讨论、宣讲廉政党课、观看警示教育片等活动，切实强化思想认识，打牢工作基础。
第二阶段：查找问题、集中整改
（一）自查明责环节
针对“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡主义”四种不良习气，定期召开专题民主生活会、干部座谈会，进行“四风”问题集中排查，分析原因，找准方向，明晰责任。
（二）集中整改环节
在自查明责的基础上，通过建立健全一系列约束行为、提出整改原则、整改措施、明确分工、落实责任、加强管理，狠抓落实整改，力求取得实效。
1.针对形式主义作风问题。通过加强理论学习，开展业务培训等手段，建立分管领导、业务骨干轮流讲课培训制度，开展业务能力比武、业务精品评选、工作评优选差等活动。
2.针对官僚作风问题。建立健全目标岗位责任制，进一步明确每一名干部职工的岗位职责、工作效率和工作质量，并进行量化分解，做到目标任务、责任主体、奖惩措施明确。严格执行限时办结制，优化工作流程，压缩部门内部运转时间，减少办事环节，编制本单位办理事项流程时限表，明确办理事项、办理机构、责任岗位、办理流程和办理时限。
3.针对贪图享乐问题。建立健全实效管用的机关管理制度，实行分管领导包联责任制，加大经常性检查与随机抽查的力度，对发现的迟到早退、脱岗溜岗、办公环境脏乱差、网上聊天、炒股、购物、打游戏或从事与工作无关的其他活动等现象，要采取个别谈心、提醒教育、诫勉谈话、通报批评等方式及时予以纠正，对造成严重后果的，要依法依纪予以查处。建立健全干部竞争轮岗制，及时对优秀干部进行交流和选拔。加大行政问责制，对造成工作失误、影响行政效能的，出现推诿扯皮、久拖不办，造成影响的，要对科室负责人和基层单位主管进行追究。
4.针对奢侈浪费问题。将党风党纪教育与廉政文化建设结合起来，把“厉行勤俭节约反对铺张浪费”作为今年的一项重要内容，弘扬艰苦奋斗的作风，增强反对铺张浪费的自觉性，营造勤俭节约的良好社会氛围。同时，建立书信、电话举报制度，畅通监督渠道，积极受理群众、媒体的举报投诉。
四、工作要求
（一）严密组织，解决问题。我会尽心部署，周密安排。设立投诉信箱和举报电话（0913—6186896），畅通群众信访渠道，强化职工监督权，提高群众参与度。对群众信访投诉意见，应立即采取现场调查核实、召开协调会、交办督办等方式进行处理，及时回应群众关切问题，做到“件件有回音，事事有着落”。
（二）抓住关键，夯实责任。按照将任务分下去，将责任担起来的思路，夯实中层干部建设这个基础，进一步强化分管领导和中层干部队伍作风建设，充分调动和发挥中层干部的管理和监督职责。一级抓一级，将作风建设的任务压实，落实到每一名干部职工身上，推动全局整体工作上台阶。
（三）创新制度，抓好落实。按照科学合理、统筹兼顾、具体精细、便于操作的原则，进一步完善提升服务效能和日常管理等方面的制度和规定，同时要采取有效措施促使制度落到实处，切实提升制度执行力。
XX县区总工会
第四篇：班风建设实施方案班风建设实施方案
为进一步加强班风建设，促进良好学风的形成，共同创设朝气蓬勃、团结奋进、勤奋学习的育才班集体，早日形成“学风浓、班风正”的班级特有氛围，促进我校学生健康、有序、良性发展，本期学生工作的中心任务就是加强学生管理，加强班风建设，关注学生全面发展，提高学生管理质量，逐步形成我校德育特色，促进学校的健康和谐发展。现将有关事项通知如下：
一、建设目标
通过坚持不懈养成教育，以德育促学风；完善各项管理制度，以管理助学风；强化班级管理，以班风建学风；进而全面提升我校的班级建设水平。使学校整体学习气氛浓厚，全体同学集体荣誉感强，凝聚力强，团结向上，生理心理状况良好，违纪率现象逐步减少直至为零。基本完成所有班级的合格验收，创建一批示范班级。
二、良好班风的界定
一个好的班集体，必须要有良好的班风。所谓班风，就是班集体成员按照班集体所制定的道德标准、行为规范和班级共同目标，经过大家的努力，逐步形成的自觉行为习惯和风气。良好的班风是指班集体成员中普遍具有的、符合道德标准的作风。
三、班风建设的内容形成良好的班风，必须要有明确的班风标准，为此我们将良好班风的标准分解为具体的行为规范，包括环境干净整洁，说话文明有礼，队伍整齐有序，活动健康安全，纪律严明自觉，学习勤奋刻苦等六个方面，以供各个班级有效地开展班风建设。
环境干净整洁
1.衣着整齐、干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪。
2.班级内讲台、桌凳等物品摆放整齐有序，地面清洁，无杂物，窗台无灰尘，墙壁无污渍。
3.教室多媒体干净整洁、卫生，无灰尘、无杂物，粉笔放入固定的盒子内。
4.学生用品书籍摆放整齐，把当堂所需用品一律摆放在桌子左上角，书包内干净整洁。
行为文明有礼
1.校园内外见到老师和家长能大方、真诚、主动地问好。
2.同学之间谈吐文明，使用普通话，并能礼貌用语。不说脏话，不开过分玩笑，不给同学起绰号。
3.不购买校内外商店与学习无关的商品，走读生不带不健康的食品进入校园。
4.爱护学校的公共设施，节约水电。不乱扔垃圾，不随地吐痰，手中有垃圾知道扔到垃圾桶里，见到垃圾主动捡起来丢进垃圾桶。
队伍整齐有序
1.在校园内道路、楼道内行走慢步轻声、右侧行走，不打闹，不拥挤，不推搡，不大声喧哗，安静有序。
2.参加升旗、大课间、节日活动等入场能做到快、静、齐；在活动过程中自觉地站好位臵，不讲话、不打闹。
活动健康安全
在校园内课间能做到不追逐打跑闹，做有意义的、健康的、安全的活动。纪律严明自觉
1.早晨晨读及以前，无大声喧哗，在班级内追打跑闹现象。
2.中午午休时做到主动看书、写作业等，不出现打闹、大声喧哗、来回走动、随便上厕所等现象。
3.住校班晚间阅读安静，学生阅读积极投入，效果良好。学习勤奋刻苦
1.上课坐姿端正，认真听讲，每天做到自觉完成作业，班级内有专人负责检查、记录，有学习小组。
2.自觉遵守课堂秩序，积极发言，认真听讲，积极参与课堂的学习。
3.班级内大部分学生学习主动，勤奋，有毅力，不怕辛苦。
四、抓好班风建设的必要措施
（一）打造精良班干队伍，为班风建设护航
要建设一个成功的班集体，形成良好的班风学风，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因此班主任必须认真细致地挑选和培养好一支精干的班干部队伍，并尽可能做到一次成功。
（二）加强训练，养成习惯。
按照学校良好班风的标准制定出来的班级规范，一经确认，师生必须处处遵守，不允许有任何违反行为。学生中出现反复，发生违反规范的行为是不奇怪的，关键在于出现反复就要反复地抓，坚持不懈，持之以恒，经过这样艰苦地训练，使学生逐步养成各方面良好的习惯，比如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、体育锻炼的习惯、热爱劳动的习惯等。学生这些习惯的形成过程，也是班级集体好风气形成的过程，久而久之就会形成班级的特点，形成一个良好的稳固的班级集体。
（三）常教为主，善抓时机。
良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。同时班风教育还有些容易获得更大成效的时机，例如新生入学，新学期或新学年开始，校庆、班会课、每日五分钟专题教育、期中期末评优等等。班主任要信任一切有利时机对学生进行班风的集中教育，或检查、总结班风标准、具体规范的实施情况，表扬好人好事，以推动班风建设。
第五篇：班风建设实施方案班风建设实施方案
班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。因此，班主任要注意使班级形成一种良好的风气，成为一种教育因素。
然而良好的班风不会自发形成。要培养良好班风，应着重做好以下工作：
（一）高度重视，早抓早管。
班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。因此，抓班风建设宜早不宜迟。
（二）全员发动，形成共识。
一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。一般做法是：首先，班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。其次，班会形式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定班风标准。讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点。班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师、学校政教处、团委取得联系，以得到他们的密切配合和指导。同时还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和帮助。
（三）培养骨干，形成核心。
一个班集体要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一个一职，分配一定的工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制，培养学生的工作能力。对积极分子和要求进步的同学，鼓励他们奋发向上，为建设良好的班风作出贡献。
（四）重视舆论，建立规范。
舆论是学生道德观念、道德情感、道德行为习惯形成和发展的重要基础。它的作用有：一是直接影响学生个体道德认识的提高，增强是非观念；二是学生集体荣誉感、责任感的源泉。研究表明，学生集体情感因集体正确舆论是否形成而造成的差异大于因年级不同而造成的差异；三是对学生个体的道德行为作出权威性的肯定或否定，鼓励或制止。因此必须重视集体舆论这一集体成员变化的"晴雨表"，保证正确的舆论导向，舆论正确能使正气发扬，不正之风不得施展，以至不能存在，这是形成班风的基础。正确的舆论和良好的班风是相互强化、相互影响的。
班级规范实质上是社会规范在学校生活中的具体表现形式。它不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用，能使学生在对它认识的基础上产生从众行为。因此它和正确舆论都是形成和发展班集体的准绳。班级规范的制定主要包括：班级制度（如作息制度、卫生制度、课外活动制度、团队行动制度、班级干部责任制度等）；守则（如小学生守则、小学生日常行为规范、班级一日常规等）；纪律规范（如课堂学习、作业、考试的要求等有关纪律）；约定俗成而为大家一致遵循的不成文的准则（如主动为集体办实事、帮助他人排忧解难等）。
（五）加强训练，养成习惯。
按照班风标准制定出来的班级规范，一经确认，师生必须处处遵守，不允许有任何违反行为。学生中出现反复，发生违反规范的行为是不奇怪的，关键在于出现反复就要反复地抓，坚持不懈，持之以恒，经过这样艰苦地训练，使学生逐步养成各方面良好的习惯，比如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、体育锻炼的习惯、热爱劳动的习惯等。学生这些习惯的形成过程，也是班级集体好风气形成的过程，久而久之就会形成班级的特点，形成一个良好的稳固的班级集体。
（六）常教为主，善抓时机。
良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。同时班风教育还有些容易获得更大成效的时机，例如新生入学，新学期或新学年开始，校庆、校运会、艺术节、卫生文明评比表彰会、段考与期考总结等等。班主任要信任一切有利时机对学生进行班风的集中教育，或检查、总结班风标准、具体规范的实施情况，表扬好人好事，以推动班风建设。
（七）开展活动，增进团结。
组织和培养一个良好的班级集体，应该贯穿在各种活动之中。通过开展各种各样的富有教育意义的活动，以培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感。发展同学间的友谊，增进同学间的团结，可采用评选"班级之最"的方式对学生进行正面引导教育，增强学生的集体荣誉感、责任感、自豪感。方法是开学初就公布评选的内容和方法，按规定选出班级里"最关心集体的同学、学习最勤奋刻苦的同学、最受欢迎的班干部"等。经常开展这样的活动，使每个学生都受到教育，被评选上的同学倍受鼓舞，处处严格要求自己；没选中的同学也以他们为榜样，争取下次选中，使班级里形成人人争上游的好风气。
（八）树立榜样，骨干带头。
任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要注意发挥榜样的作用，班主任要在本班发现各层次、各方面好的榜样，并通过学榜样产生“新榜样”，以带来“一花引来百花开”的良好教育效果。班级内的班、团干部等核心骨干，是班集体的中坚力量，是正确舆论的实践者，是班级行为规范的示范者，是各项活动的带头人，应该在班风建设中成为模范带头人，凡是要同学们做到的他们必须做到。如此坚持不懈，才能带出一种风气来。
（九）个别教育，溶入集体。
一个班集体是几十个人的集合体。由于每个人成长过程及其人生观、价值观、纪律观念、能力、气质、性格、心理差异等方面的原因，不可能自发形成一种共同的习惯和风气。这就需要班主任加强有针对性的个别教育，充分调动全班学生的自觉性和主动性，有目的、有计划、有步骤地引导学生树立和培育共同的奋斗目标、价值观念和思维方式进而采取一致行动，为集体利益而奋斗。
（十）不良风气，坚决抵制。
良好班风的形成过程也是与不良行为、不良现象进行低制和斗争的过程。对班级中不利于班风的形成，不利于班集体利益的言行和现象如违纪、吸烟、赌博、讲粗口话以及偷窃等，都要予以制止和劝告。
（十一）大处着眼，小处着手。
班主任抓班风要狠下功夫，既要从大处着眼、又要从小处着手。所谓从大处着眼，就是对班级集体的培养和建设，要在大方向的问题上下功夫。比如学生的思想教育、道德情操的培养、学习质量的保证、身体素质的提高等，都要有明确的方向要求和各种措施的保证。而且要抓住不放，持之以恒。所谓在小处着手，就是做深入细致的工作，对学生中出现的问题，都不能置之不理，对任何微小的苗头，都要给予关注和解决。
（十二）言传身教、身体力行。
班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生日常生活中思想行为的指导者，同时也是班级活动的组织者和指挥者，在班风建设中起着关键性作用。班主任要以其敬业精神、负责的态度、良好的自身表率，给学生树立良好的榜样。言传身教，要求学生做到的自己一定要做到。要善于用自己的模范行为影响学生和激励学生，促进班集体形成一种积极、奋发、向上的心理环境，正所谓：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”
总之，良好班风的建设，不是一朝一夕的事情，不是一两次教育所能奏效的，而是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作，是长期的教育和师生合力共创的结果。
班风建设实施方案
一、目的要求：
班风是一个班集体的灵魂、核心和旗帜，对巩固和发展班集体，教育班集体的每一个成员有着极为重要的作用。为了从整体上提升学生在班级里的生活质量，帮助学生在“班风建设”中体验和感悟，进步和成长，提出把班风建设作为“绿色德育”的切入点和生长点，全面开展班风建设。
二、活动步骤：
1、班主任会议既班风建设讨论会
2、召开“班风建设”主题班会，进行活动总动员。
3、发放班风建设倡议书
4、根据本班实际，各班制定班风建设计划、并各班的班纪、班规
5、各班级成立班干小组，要求分工合作，责任到人
6、成立学校“班风督察组”
7、开展主题班会观摩活动；
加强学生与家长的联系，争取家长的理解和支持，共同做好问题学生的转化工作。要求各班对问题学生至少家访一次，并在活动月中采用召开部分家长会的形式，形成家校互动
8、评价奖励。组织学校领导、顾问、班主任进行总结评比，评出优秀班级，并将此纳入到学期先进班级评比中去。
班风建设实施方案
班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。尤其是低年级学生，养成教育非常重要。作为一名青年班主任，更要注意使班级形成一种良好的风气。针对班风建设，下面提出自己的设想：
一、抓好养成教育
学生的思想道德教育和行为规范教育——即养成教育，必须居于各种教育手段之首位。
一个班集体，如果缺少高尚道德情操的熏染和规章制度的约束，必将是一盘散沙。
1.借助晨会、黑板报等途径，组织学习《小学生守则》和《小学生行为规范》。使学
生懂得该提倡什么，反对什么。
2.对班内出现的一些错误行为表现，及时开展深入细致的教育，并在全班分析其危害。
3.对有良好行为表现的学生要给他们充分的机会，并大力进行表扬。
二、培养一批小助手
要想从根本上提高班级管理质量，只靠班主任一个人是远远不够的，最有效最持久的管理应当是学生在班主任的引导下自己管理自己。而在学生自我管理的过程中，一支高素质的班干部队伍是不可缺少的。班主任要靠这一批人来带动班级的管理，影响班级风气沿着好的方向发展。
1.确定一部分成绩好、守纪律、号召力强、对集体事务非常热心的同学作为培养对象，
然后注意对他们细心观察，指导他们多为同学服务，多关心班级事情，对他们中出现的好人好事，抓住机会进行表扬，使这些骨干同学在班级中很快显示出来，树立他们在班级和同学中的威信。初步形成班干部成员良好的工作态度和工作作风，起到榜样的作用，成为班风建设的积极分子和带头人。
2.定期召开班干部会议，明确班干部的职责以及了解班级成员的动态，提高班干部的管理能力并增强他们的自信心。
三、制定合理的班规
在一个班集体中，没有规矩是成不了方圆的。这个“规矩”就是我们所说的班纪班规。班纪班规对一个班级来说是很必要的，所以要形成良好的班风，必须结合本班的具体情况制订出合理的班纪班规。
1.制订班规的过程必须民主化，实施的方法又必须恰当。
2.班级专门负责的学生记录班级的各种情况，做到每周一小结，每月一总结。
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